Die Psychologie des Sports im Schul- und Jugendfußball

Dieser Vortrag soll sich an einige Erlebnisse erinnern und einige Fragen in einem so attraktiven wie unbekannten oder eher wenig erforschten Bereich, Fußball- und Sportpsychologie, aufwerfen.

In diesem Artikel von PsychologyOnline stellen wir einen Vortrag von L vorSportpsychologie im Schul- und Jugendfußball.

Beginnen wir also mit diesem Vortrag, und ich habe keinen Zweifel daran, dass es zumindest interessant ist und nicht nur für diejenigen, die eine Leidenschaft für diesen wundervollen Sport haben (heute ein wunderbares Geschäft geworden), sondern auch für Liebhaber und Praktiker der Psychologie, der Körperkultur und der Sportler all diese Person mit einer Schwäche für die Vertiefung von Themen in Bezug auf menschliches Denken und Sport.

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1. Die Bedeutung des Fußballs in unserer Gesellschaft
2. Das psychologische Problem bei zukünftigen Sportlern
3. Prävention für zukünftige Sportler
4. Diskussion eines umfassenden Programms

Die Bedeutung des Fußballs in unserer Gesellschaft

Fußball ist wahrscheinlich die schönste Sportart, die einzige, die Zutaten wie Kunst, Ästhetik, Hass, Aggression, Solidarität und Emotion Unter anderem und zusätzlich gibt es etwas, was wir betonen müssen, ist die einzige Sportart, die ausschließlich mit den Füßen gespielt wird, aber ihre Strategie ist mental. Wenn man sich auf den Fußball und seinen Platz im sozialen Bereich bezieht, ist eine Leidenschaft, die sich vervielfacht.

Es ist die Sportart, die von mehr Menschen in der Welt gewählt wurde, um sie zu spielen, auf den Gerichten zu spielen, im Fernsehen zu folgen oder einfach zu lesen. Es ist ein Sport, bei dem jeder über das Spiel nachdenkt; die Leute, die Journalisten, die Spieler und die Techniker. Fußball ist eine Sportart, die extrem professionalisiert wurde und als superprofessionelle Sportart zu einem neuen Produkt geworden ist, eine neue Ware. Es ist unmöglich, in dieser Umgebung zu glauben, dass ein Spieler das Spiel voll und ganz genießt, d. H. Befriedigung, spielerisches Vergnügen; In dem hohen Wettbewerb wird die Freude auf ein Minimum reduziert, da der übermäßige Druck im Wettbewerb sowohl im Profifußball als auch in der Schule und in der Jugend zu Gleichgewichtsstörungen führt, bevor er zu Ehren, für eine Medaille, für die heutige Nachbarschaft gespielt wurde spielt für eine Institution, für Ruhm, für Geld oder für einen Transfer ins Ausland.

Wenn wir über Schule und Jugendfußball sprechen, sprechen wir über eine Bevölkerung von Jugendliche zwischen 13 und 18 Jahren mit derselben Leidenschaft und demselben Ziel eine Motivation, jedoch mit unterschiedlicher Familie, Persönlichkeit, unterschiedlicher sozialer Ausprägung und psychologischer Einstellung.

Das psychologische Problem bei zukünftigen Sportlern

Dem Beitrag verschiedener Autoren zufolge fühlen sich zukünftige Sportler zur Ausübung des Sports geneigt durch:

• Zufriedenheit mit körperlicher Aktivität
• Verbessere deine Fähigkeiten
• Kunst und Kompetenz im Sport
• Reisen
• Extrinsische Belohnungen

Der zukünftige Fußballer muss ein Athlet sein, der sich durch Folgendes auszeichnet:

Klarheit der Ziele.

• Initiative.
• Disziplin.
• Vollständigkeitsentscheidung.
• Hartnäckigkeit.
• Sicherheitsdomäne von if.
• Selbstausrichtung.

Bei der Arbeit mit Sportlern der Schul- oder Jugendkategorie sehen wir uns jedoch mit einem völlig anderen Bild, was durch verschiedene Arbeiten in Argentinien, Ecuador und Kolumbien bestätigt wird, die es mit einem charakterisieren:

• Geringes Selbstwertgefühl.
• Schlechte Kommunikationsfähigkeiten.
• Emotionale Instabilität.
• Kritisches Familienumfeld.
• Begründung Einstellung zu Misserfolgen.
• Schwierigkeiten in zwischenmenschlichen Beziehungen.
• Verhaltensprobleme.

Angesichts dieses Bildes Sportpsychologie stellt:

• Konflikte lösen (Kommunikation, Sporttrainer, öffentliche Familie)
• Jugendliche soziale Entwicklung
• Stressbewältigung
• Persönlichkeitsentwicklung
• Forschung anregen
• Gesundheits- und Lebensphilosophie.

Die Arbeit des Psychologen als Trainer, körperlicher Trainer und Arzt wird an seiner Wirksamkeit gemessen, in diesem Fall handelt es sich um eine unsichtbare Arbeit, die manchmal nicht wahrnehmbar ist und die nicht mit wirklichen Auswirkungen, sondern langfristig aussieht. Die großen zwei Ziele, die die Aufgabe des Psychologen führen In dieser Kategorie sind:

1. Prävention und Förderung der psychischen Gesundheit des Athleten, eingerahmt in der Ebene des Menschen.
2. Die Höchstmöglicher Ertrag Zum Zeitpunkt des Wettbewerbs heißt das: potenzielle psychologische Einstellungen wie Vertrauen, Konzentration, Motivation, Isolation von äußeren und inneren Belastungen psychisch zu trainieren, den Zusammenhalt der Gruppe zu fördern und die Trainer-Spieler-Beziehung zu verbessern.

Wenn wir im Schul- und Jugendfußball arbeiten, müssen wir wissen, dass die Achse nicht ausschließlich in den Ergebnissen liegt, sondern in der Beförderung einer möglichst großen Anzahl von Spielern in den professionellen Bereich..

Prävention für zukünftige Sportler

Bei der Entwicklung dieser Aufgabe wir müssen verhindern:

• SchulabbrecherZuerst versuchen wir falsche Dichotomien wie Spielen oder Lernen, Spielen oder eine Freundin zu vermeiden. Wir müssen stattdessen versuchen, ihn zu führen, denn wenn er seine Zeit gut organisiert, kann der junge Mann trainieren, spielen, eine Freundin haben usw. Auf diese Weise können Sie auf allen Ebenen Leistung erbringen, ohne Ihre Interessen und Motivationen zu verlieren. Für Teenager steht die Mehrheit der Schule für Spaß, Fußball ist ein kurzes Rennen, ohne die möglichen Verletzungen zu berücksichtigen, die dann in den anderen 30 Lebensjahren zu tun sind. Auf dieser Basis gibt Bildung mehr Elemente, um das Leben immer schwieriger zu gestalten.
• Ausweisungen: Fußball ist sowohl ein Mannschaftsspiel als auch ein Schaden für den Auswurf. Die Vertreibung schadet auch der gesamten Gruppe, da das Team in numerischer Minderwertigkeit bleibt. Dies ist ein Aspekt, der unbemerkt bleibt, aber bei den verschiedenen Wettbewerben berücksichtigt werden muss.
• Verletzungen: Statistiken zeigen uns, dass Spieler, die zuerst bei einem Verein ankommen, häufiger verletzt werden, normalerweise im ersten Monat. Es gibt zwei grundlegende Faktoren: Umweltveränderung und Tempoänderung bei den Anforderungen an das Training. Der erste bezieht sich auf den physischen Ort (Haus, Hotel, Stadt, Stadt) zwischenmenschliche Beziehungen (Familie, Freundin, Freunde, Schule usw.). Zweitens ist in den meisten Fällen die Trainingsrate höher als üblich.
• Spannungsinduktoren: In dieser Abteilung sind Eltern, Freundinnen und Freunde in vielen Fällen die Auslöser von Stress, Drogen, Alkoholismus und konkurrenzfähiger Aggression. Wie der folgende Satz zeigt: "Da ein junger Mann gut spielen kann, wenn er jedes Mal einen Fehler macht, hört er die Wehklagen der Mutter und nimmt das enttäuschte Gesicht des Vaters (L. Forti) wahr"

Zu diesem Zeitpunkt wird die größte Anzahl von Schul- und Sportausfällen präsentiert, wie Weinberg und Gould (1995) zeigen. Die maximale sportliche Beteiligung liegt zwischen 10 und 13 Jahren und von diesem Alter an beginnt die Sportpraxis zu verlassen, wobei die Rate im Jugendalter bei 35% liegt oder, was auch immer der Fall ist, von 10 betroffenen Kindern, die 3-4 in jungen Jahren ausscheiden

Gould et al. (1982) erheben einige der Gründe, warum junge Sportler gehen Körperliche Sportübungen:

• Ich habe andere Dinge zu tun.
• Es war nicht so gut wie ich dachte.
• Es hat nicht genug Spaß gemacht.
• Ich wollte noch einen Sport machen.
• Ich konnte den Druck nicht aushalten.
• Es war langweilig.
• Ich mochte den Trainer nicht.

Andere Forscher weisen darauf hin, dass die Gründe, warum Jugendliche Sport verlassen, auf die Wahrnehmung zurückzuführen sind, dass ihre persönlichen Ziele nicht erreicht wurden. Einige Gründe, die dieses Argument unterstützen, sind: spielen Sie wenig Zeit, haben Sie keine Chance, ihre Fähigkeiten zu verbessern, machen Sie sich mit Wettbewerbsstress konfrontiert, es wird zu viel Wert auf das Gewinnen gelegt, es mangelt an Motivation von Familie und Freunden und folglich machen sie keinen Spaß mehr. Junge Menschen geben körperliche Aktivität auf, weil sie Hobbys mehr Spaß finden oder weil ihre Erwartungen sowohl innerhalb als auch außerhalb des schulischen Umfelds frustriert sind (Fox and Biddle, 1988)..

In Anbetracht dieses Phänomens des Sports Desertion schlagen wir folgende im Hinblick auf vor die Praxis des Fußballs verbessern Schule und Jugend und Vermeide Desertionen:

• Verstärken Sie die Anstrengung
• Weniger Konkurrenz um Rivalität
• Individuelle Anweisungen.
• Entwicklung des Selbstwertgefühls.
• Erfolgskontrolle
• Elternbildung.
• Entwickeln Sie Zusammenarbeit und fördern Sie moralische Denkstrategien bei Kindern im Sportunterricht.
• Verbesserung der Ausbildung und Beratung von Trainern von Kindern im Schulalter.
• Formieren und beraten Sie die Schiedsrichter.

Diskussion eines umfassenden Programms

Zum Abschluss stellen wir ein umfangreiches Schulungsprogramm zur Diskussion gerichtet an Sportdirektoren, Trainer, Eltern und Sportler dieser Kategorie:

• Gesundheit und Ernährung.
• Bildung.
• Training für das Leben.
• Wirtschaftskampagne.
• Fußballschulen Netzwerk.
• Interview mit den Eltern Sozio-Familienumfrage.
• Psychopädagogische Ausbildung für Trainer.
• Psychologische Bewertung von Fußballspielern.
• Kontrolle des Bildungs- und Sportverhaltens. (akademische Nachbereitung und Beratung).
• Entwicklung von Partizipationstechniken. Dynamik.
• Entwicklung künstlerischer und beruflicher Workshops.
• Teilnahme an Wettbewerben

Als Ergebnis dieses Vorschlags bei der Arbeit mit Athleten in diesen Kategorien wir haben erreicht:

• Verhalten verbessern der Jugendfußballer
• Die Familie hat genommen mehr Bewusstsein für den Prozess
• Die Trainer erwerben bessere Kontrolle der Gruppe
• Die Anwendung von Workshops verbessert die persönliche Entwicklung