Der Lüscher testet, was es ist und wie er die Farben verwendet

Der Lüscher-Test ist eine projektive Bewertungstechnik der Teil, in dem die Präferenz oder Ablehnung verschiedener Farben mit dem Ausdruck bestimmter psychologischer Zustände in Verbindung gebracht wird. Es ist ein Test, der in verschiedenen Bereichen weit verbreitet ist und aufgrund der Art seiner Anwendung und seiner methodischen Kriterien zu unterschiedlichen Kontroversen geführt hat.

Nachfolgend werden einige der theoretischen Grundlagen des Lüscher-Tests beschrieben, um anschließend den Prozess der Anwendung und Interpretation zu erläutern und abschließend einige Kritikpunkte vorzulegen.

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Ursprünge und theoretische Grundlagen des Lüscher-Tests

Im Jahr 1947 und nachdem er die Beziehung zwischen Farbe und verschiedenen psychologischen Diagnosen untersucht hatte, Der Schweizer Psychotherapeut Max Lüscher erstellte einen ersten Test der emotionalen und psychologischen Bewertung basierend auf der Präferenz für bestimmte Farben und deren Beziehung zur Persönlichkeit.

Es handelt sich um einen Projektionstyp-Test, dh ein Instrument zur Untersuchung von Persönlichkeit und Psychismus, das zu Diagnosezwecken in verschiedenen Bereichen wie klinisch, beruflich, pädagogisch oder forensisch eingesetzt wird. Projektionell ist es ein Test, bei dem psychische Dimensionen erforscht werden sollen, die nicht auf andere Weise zugänglich sind (beispielsweise durch verbale Sprache oder beobachtbares Verhalten)..

Im Großen und Ganzen basiert der Lüscher-Test auf der Idee, dass die serielle Wahl von acht verschiedenen Farben einen bestimmten emotionalen und psychosomatischen Zustand ausmachen kann.

Die Beziehung zwischen Farben und psychologischen Bedürfnissen

Der Lüscher-Test beginnt damit, die Theorie der Grund- und Komplementärfarben mit den Grundbedürfnissen und Bedürfnissen zu verknüpfen, die indirekt in die psychologischen Mechanismen eingreifen.

Mit anderen Worten, er greift die Psychologie der Farben auf, um sich zu etablieren eine Beziehung zwischen psychologischen Reaktionen und chromatischen Reizen, wobei davon ausgegangen wird, dass jedes Individuum in Anwesenheit einer bestimmten Farbe psychologisch reagiert. So kann die chromatische Stimulation Reaktionen auslösen, die von der Befriedigung oder Unzufriedenheit grundlegender psychologischer Bedürfnisse sprechen.

Das oben Gesagte gilt als universelles Phänomen und wird von allen Menschen geteilt, unabhängig von kulturellem Kontext, Geschlecht, ethnischer Herkunft, Sprache oder anderen Variablen. Ebenso verteidigt es sich mit dem Argument, dass alle Individuen ein Nervensystem haben, das es uns erlaubt, auf chromatische Stimulation zu reagieren, und damit, aktiviere verschiedene psychologische Mechanismen.

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Objektive Komponente und subjektive Komponente

Der Luscher-Test berücksichtigt zwei Elemente, die psychologische Zustände mit der Wahl bestimmter Farben in Beziehung setzen. Diese Elemente sind folgende:

• Farben haben eine objektive Bedeutung, d. H. Dieselbe chromatische Stimulation bewirkt bei allen Individuen dieselbe psychologische Reaktion.
• Jede Person legt jedoch eine subjektive Einstellung fest, die entweder bevorzugt oder die Ablehnung des chromatischen Reizes sein kann.

Dies ist Teil der Überlegung, dass alle Menschen die verschiedenen Farbbereiche gleichermaßen wahrnehmen können und dieselben Empfindungen durch sie erfahren.. Sie gibt der mit jeder Farbe verknüpften Erlebnisqualität einen objektiven Charakter. Zum Beispiel würde die rote Farbe bei allen Menschen gleichermaßen ein stimulierendes und erregendes Gefühl auslösen, unabhängig von externen Variablen.

Dem letzten wird ein subjektiver Charakter hinzugefügt, da er behauptet, dass eine Person sie durch das gleiche Gefühl der Erregung, das die rote Farbe hervorruft, vorziehen kann und eine andere sie vollkommen ablehnen kann.

Daher ist der Lüscher-Test der Ansicht, dass die Wahl der Farben einen subjektiven Charakter hat, der nicht durch verbale Sprache treu übertragen werden kann, aber der sein kann analysiert anhand der scheinbar zufälligen Farbauswahl. Auf diese Weise können wir berichten, wie Menschen wirklich sind, wie sie aussehen oder wie sie sich selbst sehen möchten.

Anwendung und Interpretation: Was bedeuten Farben??

Das Antragsverfahren des Lüscher-Tests ist einfach. Der Person wird ein Bündel Karten in verschiedenen Farben präsentiert Sie werden aufgefordert, die Karte auszuwählen, die Ihnen am besten gefällt. Dann werden Sie aufgefordert, den Rest der Karten nach Ihren Wünschen zu bestellen.

Jede Karte hat eine Nummer auf der Rückseite, und die Kombination von Farben und Zahlen ermöglicht einen Interpretationsprozess, der zum einen von der psychologischen Bedeutung abhängt, die dieser Test jeder Farbe zuordnet, und zum anderen von der Reihenfolge, in der sie stehen Die Person hat die Karten untergebracht.

Obwohl die Anwendung des Tests auf einem einfachen Verfahren basiert, ist seine Interpretation ziemlich komplex und filigran (wie dies häufig bei projektiven Tests der Fall ist). Obwohl dies keine ausreichende Bedingung ist, ist es für die Interpretation notwendig Beginnen Sie damit, die Bedeutung zu kennen, die Lüscher der Wahl oder Ablehnung der verschiedenen Farben zuschreibt.

Sie werden als "Lüscher-Farben" bezeichnet, da es sich um eine Farbpalette handelt, die eine bestimmte Farbsättigung aufweist und sich von der bei Alltagsgegenständen unterscheidet. Lüscher wählte sie aus einer Sammlung von 400 verschiedenen Farbvarianten aus, und das Auswahlkriterium war der Einfluss, den sie auf die beobachteten Personen ausübten. Diese Auswirkungen umfassten sowohl psychologische als auch physiologische Reaktionen. Um Ihren Test zu strukturieren, klassifizieren Sie sie wie folgt.

1. Grundfarben oder Grundfarben

Sie repräsentieren die grundlegenden psychologischen Bedürfnisse des Menschen. Es geht um die Farben Blau, Grün, Rot und Gelb. In sehr breiten Strichen ist Blau die Farbe der Beteiligung, auf die es sich auswirkt, und stellt somit das Bedürfnis nach Zufriedenheit und Zuneigung dar. Grün steht für die Einstellung zu sich selbst und das Bedürfnis nach Selbstbestätigung (die Abwehrkraft des Selbst). Rot bezieht sich auf Aufregung und Handlungsbedarf, und schließlich repräsentiert gelb die Projektion (verstanden als Suche nach Horizonten und die Reflexion eines Bildes) und die Notwendigkeit, vorauszusehen.

Eine angenehme Wahrnehmung in Gegenwart dieser Farben zu berichten, ist für Luscher ein Indikator für eine ausgewogene Psychologie und frei von Konflikten oder Verdrängungen.

2. Komplementärfarben

Es geht um die Farben Violett, Braun (Braun), Schwarz und Grau. Im Gegensatz zu den Grund- oder Grundfarben kann die Bevorzugung von Komplementärfarben als Indikator für die Erfahrung von Stress oder für eine manipulative und negative Einstellung interpretiert werden. Sie können jedoch auch positive Eigenschaften angeben, je nachdem, wie sie platziert werden. Die Wahl dieser Farben hängt auch mit Menschen zusammen, die wenig Präferenz- oder Ablehnungserfahrungen haben.

Die violette Farbe steht für Transformation, sie ist aber auch ein Indikator für Unreife und Instabilität. Kaffee stellt die Sinnesorgane und den Körper dar, das heißt, er ist direkt mit dem Körper verbunden, aber mit wenig Vitalität kann die übertriebene Wahl Stress anzeigen. Das Grau hingegen weist auf Neutralität und Gleichgültigkeit hin und mögliche Isolation, aber auch der Klugheit und Gelassenheit. Schwarz steht für Entsagung oder Verzicht und kann bis zu einem gewissen Grad auf Protest und Angst hinweisen.

3. Die weiße Farbe

Schließlich wirkt die weiße Farbe als Kontrastfarbe der vorherigen. Es spielt jedoch keine grundlegende Rolle bei der psychologischen und bewertenden Bedeutung dieses Tests.

Die Position

Die Interpretation des Tests wird nicht nur dadurch abgeschlossen, dass jeder Farbe eine Bedeutung zugewiesen wird. Wie bereits erwähnt, verbindet Lüscher diese Bedeutungen mit der subjektiven Erfahrung dessen, wer bewertet wird. Das heißt, die Ergebnisse des Tests hängen in hohem Maße von ab die Position, in der die Person die Farbkarten untergebracht hat. Für Lüscher gibt der letzte Bericht Auskunft über die Position und die Richtung des individuellen Verhaltens, d. H. Es kann richtungsweisend, aufnahmefähig, autoritär oder sugestionierbar sein.

Dieses Verhalten kann sich wiederum in einer konstanten oder variablen Position befinden. je nachdem, wie die Verbindung zu den anderen Subjekten, den Objekten und den Interessen des Einzelnen hergestellt wird. Das Interpretationsverfahren des Lüscher-Tests erfolgt basierend auf einem Anwendungshandbuch Dazu gehören verschiedene Kombinationen und Positionen von Farben mit ihren jeweiligen Bedeutungen.

Einige Kritikpunkte

Methodisch haben die projektiven Tests für Seneiderman (2011) einen Wert als "Brückenhypothese", da sie Verbindungen zwischen der Metapsychologie und der Klinik herstellen und Dimensionen der Subjektivität untersuchen können, die ansonsten nicht verständlich wären. Ausgehend von der Mehrdeutigkeit und der großen Freiheit der Antworten ermöglichen diese Tests den Zugriff auf Elemente, die manchmal schwer zu beschreiben sind, wie Fantasien, Konflikte, Abwehrmechanismen, Ängste usw..

Wie bei anderen projektiven Tests wurde Lüscher jedoch eine "subjektive" Interpretationsmodalität zugeschrieben, dh Interpretation und Ergebnisse hängen in hohem Maße von den persönlichen Kriterien jedes Psychologen oder Spezialisten ab, der sie anwendet. Das heißt, es wird der Schluss gezogen, dass es sich um einen Test handelt, der keine "objektiven" Schlussfolgerungen liefert, was viele Kritik hervorgerufen hat.

In demselben Sinne wird die Unmöglichkeit der Verallgemeinerung ihrer Ergebnisse kritisiert, da Standardisierungen fehlen, die den methodischen Kriterien der Objektivität der traditionellen Wissenschaft entsprechen. Kriterien, die zum Beispiel psychometrische Tests unterstützen. In diesem Sinne haben die projektiven Tests einen wissenschaftlichen Status, der insbesondere unter Fachleuten, die diese Art von Test als "reaktiv" betrachten, erhebliche Kontroversen auslöst, und im besten Fall wurde vorgeschlagen, sie quantitativ zu systematisieren.

Daher wurde dieser Test sowohl wegen fehlender Kriterien kritisiert, die sowohl seine Zuverlässigkeit als auch die geringe Möglichkeit der Reproduzierbarkeit seiner Ergebnisse gewährleisten könnten. Auf der anderen Seite, Die Vorstellungen von Funktionalität und Pathologie wurden ebenfalls kritisiert (und die mögliche Reproduktion von Vorurteilen, Vorurteilen oder Narben verschiedener Art), die theoretisch die Interpretationen dieses Tests unterstützen.

Literaturhinweise:

• Muñoz, L. (2000). Lüscher-Test I. Anwendung und Interpretation. Abgerufen 14. August 2018. Erhältlich in https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/48525511/luscher_manual_curso__I.pdf?AWSAccessKeyId=AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A&Expires=1534242979&Signature=mY9dvdEukwzWDzpDFPUGgFzgoRo%3D&response-content-disposition=inline%3B%20filename % 3DLuscher_manual_curso_I.pdf.
• Sneiderman, S. (2011). Überlegungen zur Zuverlässigkeit und Gültigkeit in projektiven Techniken. Subjektivität und kognitive Prozesse. (15) 2: 93-110.
• Vives Gomila, M. (2006). Projektive Tests: Anwendung auf klinische Diagnose und Behandlung. Barcelona: Universität von Barcelona.