Die Etablierung der wissenschaftlichen Psychologie

Wir können behaupten, dass die wissenschaftliche Psychologie das Produkt der philosophischen Interaktion und der Physiologie des Nervensystems war, insbesondere des sensorischen, das als sein Deutschland gilt “Krippe” öffnen und dann durch andere Länder der Welt gehen. Als Nächstes beschreiben wir in PsychologyOnline alle Aspekte zu die Etablierung der wissenschaftlichen Psychologie.

1. Wundt, Wilhelm - das Fundament der wissenschaftlichen Psychologie in Deutschland
2. Janet, Pierre - Schule von Paris
3. Galton - britische Schule
4. James, William - amerikanische Schule
5. Pavlov, Ivan Petrovich - russische Schule
6. Unterschiede und Koinzidenzen zwischen Schulen in der wissenschaftlichen Psychologie
7. Geschichte der psychischen Erkrankung Konzept und Behandlung

Wundt, Wilhelm - das Fundament der wissenschaftlichen Psychologie in Deutschland

Das Ziel der Psychologie ist das Studium "bewusster Prozesse" oder was Wundt (Deutschland) als Teil der "sofortige erfahrung". Für Wundt studieren Psychologen die Außenwelt nicht per se, sondern die psychologischen Prozesse, durch die wir die Außenwelt erleben und beobachten. Außerdem können sie sich nicht von ihren Untersuchungsobjekten trennen, wenn sie ihre eigenen bewussten Prozesse untersuchen.

Das Werkzeug von Psychologen ist das experimentelle Selbstbeobachtung oder Introspektion, Hierbei handelt es sich um einen streng kontrollierten Prozess, der nicht auf Selbstberichte beschränkt ist, sondern objektive Messgrößen sowie Reaktionszeiten und Wortassoziationen umfasst.

Wundt stellt die Psychologie zwischen Physik und Naturwissenschaften; Experimentelle und Forschungsmethoden ähnlich denen der Physik zu dokumentieren werden für psychologische Fragestellungen als induktive, experimentelle Wissenschaft verwendet. Wundts Ansatz ist der eines Wissenschaftlers, der experimentelle Methoden anwendet, um dieses Leben zu studieren. Wundt glaubte, dass Sprache, Mythen, Ästhetik, Religion und soziale Gebräuche unsere höchsten mentalen Prozesse widerspiegeln. Für ihn können diese Prozesse nicht manipuliert oder kontrolliert werden, daher ist es nicht möglich, sie experimentell zu studieren, sondern durch historische Aufzeichnungen und Literatur sowie durch naturalistische Beobachtungen. Sie sieht auch einen dritten Zweig der Psychologie vor, der die empirischen Ergebnisse dieser, mit anderen Wissenschaften, der wissenschaftlichen Metaphysik, integriert. Das Ziel von Wundt (im Text ausgedrückt) ist das Etablierung der Psychologie als Gründungswissenschaft, das integriert soziale und physische Wissenschaften.

Janet, Pierre - Schule von Paris

Er war eines der Mitglieder der sogenannten Pariser Schule, die in die Fußstapfen von Ribot und Charcot trat. Janet arbeitet intensiv an der Hypnose als ein Weg, um das zu studieren “Unterbewusstsein”, Anwendung bei Hysterie, Vorwegnahme von Breuer und Freud nach der kathartischen Methode. Es erarbeitet die Theorie des totalen oder partiellen psychologischen Automatismus, um die amnestischen Verhaltensweisen zu erklären, die bei der Entfaltung der Persönlichkeit beobachtet werden. Bestehen Sie auf der Vorstellung von “Bereich des Gewissens” und sein “Verengung” bei den Kranken wegen ihrer psychischen Schwäche. Es unterteilt die Neurosen in Hysterien und Picastenien (ein Begriff, der von ihm als Ersatz für die Neurasthenie geschaffen wurde). Hysterie ist gekennzeichnet durch “Verengung des Bewusstseins” und die Picastenias für zwanghafte Ideen und zwanghaftes Verhalten.

Ihre Methode (auf die im Text verwiesen wird) ist die Verwendung von Suggestion und Hypnose pathogene Erinnerungen finden und verändern.

Galton - britische Schule

In der englischen Psychologie müssen wir das Große hervorheben Darwinscher Einfluss (dieser kurze Text zeigt es) sowie die Einfluss der philosophischen Psychologie.

Galton zeigt sich offen besorgt über die Erblichkeit menschlicher Fähigkeiten und ihrer Fähigkeiten “Macht, eine Linie von hochbegabten Männern zu produzieren ... “.

Eugenik, Die Disziplin, die der Verbesserung der Rasse durch die Kontrolle der Reproduktion gewidmet ist, entsteht als Ergebnis des sozialen Klimas der Mitte des 19. Jahrhunderts. Galton versuchte, seine positiven Aspekte zu verteidigen. Zahlreich angewendet anthropometrische Tests um die Auswirkungen der Vererbung auf Personen zu prüfen. (Creator Anthropometric Laboratory of London). Er stellte das vor Anwendung statistischer Techniken auf die Psychologie. Der Gedanke war auch Gegenstand des Studiums unter Verwendung der “freie Vereinigung” und schaffen das Wort Assoziationstests”. Kurz gesagt, er war einer der Pioniere der Weltpsychologie und Begründer der psychometrischen Differenzialtradition.

James, William - amerikanische Schule

Er war der Vater der amerikanischen Psychologie und entwickelte die Philosophie des Pragmatismus. Teil der pragmatistischen These, dass "Wahrnehmung und Denken nur mit Blick auf das Verhalten existieren". Übernehmen Sie die Prinzip des Funktionalismus für die Psychologie, Sie veränderte sie von ihrem traditionellen Platz als Zweig der Philosophie und stellte sie auf der Grundlage der experimentellen Methode in die Wissenschaften.

Bei der Definition der Gewissen als “Gedankenstrom”, ein Bewusstsein, das nicht erfassbar ist, widerspricht der Theorie von Wundt, die es als eine Vereinigung von Einheiten oder Elementen betrachtet. Das Gewissen ist persönlich, sich wandelnd, kontinuierlich (wenn auch mit Höhen und Tiefen, wie es der Traum sein mag) und selektiv. Der Ansatz des persönlichen Gewissens führt ihn dazu, die Theorie des Ich zu entwickeln.

Pavlov, Ivan Petrovich - russische Schule

Russischer Physiologe, der die Psychologie nie als Naturwissenschaft akzeptierte, aber die Psychologie des zwanzigsten Jahrhunderts stark beeinflusste. Es war das Gründer der russischen experimentellen Psychologie. Pavlov unterschied nicht zwischen der zeitlichen Nervenbeziehung von Physiologen und den Vereinigungen von Psychologen, was es ermöglichte, beide Wissenschaften durch ein Substrat mit ähnlichen neuronalen Funktionen zu vereinen. Er arbeitete an der Konditionierung und glaubte, dass alles Verhalten durch den Reiz und die Antwort erklärt werden kann.

Die Methode von Pavlov verwendet (der Text zeigt ein kurzes Fragment) ist das der konditionierte Reflexe. Diese Arbeiten konditionierter Reflexe gaben das Muster, um das aktuelle Modell zu generieren, das dieses Verhalten auf zellulärer und molekularer Ebene erklärt.

Unterschiede und Koinzidenzen zwischen Schulen in der wissenschaftlichen Psychologie

Die Französische Schule vertritt eine Position weit entfernt von der experimentellen Richtung der deutschen Schule sowie dem Assoziationismus und Atomismus der britischen Schule. Die Studien der französischen Schule konzentrieren sich auf das Individuum und seine psychischen Prozesse.

Die Amerikanische Schule und die deutsche schule Sie definieren das Bewusstsein auf eine ganz andere Weise: “Gedankenstrom” (James) und “Reihe von Erfahrungen, die von einer Person gelebt werden” (Wundt). James war überzeugt, dass alle Aktivitäten funktionieren. Die Anwendung der biologischen Prinzipien auf den Geist brachte die funktionalistische Theorie des Seelenlebens und Verhaltens zum Ausdruck.

Britische experimentelle Psychologie kann an den britischen Evolutionismus angepasst werden. Ein Wundt (Deutschland) gilt als Begründer der allgemeinen Psychologie (Erwachsener, normal und allgemein) für Galton (England), der Grundlage der individuellen Psychologie (individuelle Unterschiede in den menschlichen Fähigkeiten). Galton war der erste, der individuelle Unterschiede und die Ausarbeitung mentaler Tests untersuchte. In bezug auf die verwendete Methoden: die schule deutsch, Wundt untersucht den Geist objektiv und wissenschaftlich. Er führte Messung und Experiment in diese Disziplin ein, die bis dahin ein Zweig der Philosophie gewesen war; die schule französisch, die innere und äußere Beobachtung, im Wesentlichen die klinische und hypnotische Methode; die schule Amerikaner wählt die experimentelle und Forschungsmethode, die an dieser Stelle mit der deutschen Schule übereinstimmt; die schule britisch, stellt die auf die Psychologie angewandten statistischen Techniken vor; und schließlich die Schule russisch, wird die Methode der konditionierten Reflexe verwenden.

Kurz gesagt, wir können ein für alle Schulen gemeinsames Ziel verfolgen, nämlich das von der Psychologie einen wissenschaftlichen und experimentellen Ansatz bieten, es als a fördern unabhängige Wissenschaft.

Geschichte der psychischen Erkrankung Konzept und Behandlung

Die Ursprung der psychischen Krankheit hat mit einer üblichen Praxis in der zu tun Das antike Griechenland, besteht darin, die Sklaven an einem sichtbaren Ort zu markieren, um sie als minderwertige Individuen erkennbar zu machen.

Die Klassische Antike eine Erklärung der psychische Störungen von den Störungen, die im Gehirn durch homorale Ungleichgewichte entstehen. Diese Bilder wurden mit dämonischem Besitz in Verbindung gebracht, daher war es unerlässlich, sich von solchen Menschen fernzuhalten.

Die Mittelalter Er sah die Geisteskranken als Sünder, Anbeter des Teufels, die mit dem Leiden ihrer "Schwäche" und ihres mangelnden Glaubens "bezahlen" mussten und diese Art der Erklärung bis zum Ende des 16. Jahrhunderts beharrten.

Im 17. und 18. Jahrhundert werden psychische oder emotionale Störungen als freiwillige Abweichung von der Vernunft betrachtet, die durch Internierung und schwere Disziplinarmaßnahmen korrigiert werden sollte. In diesen Jahrhunderten lDie psychisch Kranken sind vom Gemeinschaftsleben ausgeschlossen. Der Zweck ihrer Isolation war nicht ihre Behandlung, sondern der Schutz der Gesellschaft vor denjenigen, die gegen soziale Normen verstoßen. Das Kriterium der Tierlichkeit kennzeichnet den Wahnsinn im 18. Jahrhundert. Es ist der Nullgrad der menschlichen Natur: Der Verrückte ist kein kranker Mensch, er ist ein Tier. Daher sind Zähmung und Verstümmelung die Methoden ihrer Herrschaft. Die unmenschlichen Praktiken der Internierten (Wimpern, Schläge, Ketten, Misshandlungen aller Art) werden durch das freie Tier des Wahnsinns gerechtfertigt, in dem der Mensch nicht mehr existiert. (Michel Foucault).

Im 19. Jahrhundert wurde der Somatische Erklärungen für psychische Erkrankungen; Gegenstand medizinischer Studien waren psychische Störungen eine Gehirnfunktion, die nach den Grundsätzen des französischen Psychiaters Philippe Pinel (1745-1826) einer moralischen Behandlung unterzogen werden sollte. Eine Klage wird unter Psychiatern verallgemeinert: Sie wird an derselben Stelle mit den Wahnsinnigen und den Kriminellen gemischt. Ein neues Bewusstsein des Wahnsinns entsteht aus der Erfahrung der Gefangenschaft. Es ist keine humanitäre Einstellung gegenüber den Wahnsinnigen, die sie innerhalb der Internate unterscheidet: Die Mischung ist eine Ungerechtigkeit für die anderen Insassen. Der Wahnsinn wird immer mehr individualisiert. Aus dem anfänglichen Raum des mittelalterlichen, chaotischen, wo sie verrückt und gesund gemischt wurden, haben sie immer mehr verfeinerte Trennungspraktiken in Richtung Wahnsinn hervorgebracht. Die wahnsinnigen Anstalten der damaligen Zeit waren jedoch echte wahnsinnige Sünder. Das vorherrschende Umfeld, weit davon entfernt, die gute Entwicklung der Patienten zu begünstigen, trug zu ihrer Dekompensation und ihrer Desorganisation bei.

Das zwanzigste Jahrhundert ist gekennzeichnet durch die Einführung und Entwicklung der Psychoanalyse, die Erweiterung der von Emil Kraepelin (1856-1926) initiierten nosologischen Klassifikation psychischer Erkrankungen, die Entwicklung der Neurologie, der Physiologie und der Biochemie, die Grundlage der Entwicklung von organistische Psychiatrie, der Aufstieg von Psychopharmakologie und schließlich der Anfang von psychosoziologische Vorstellungen von Gesundheit und psychischen Erkrankungen. Was die gegenwärtige Situation angeht, so wird auch das Wort "psychisch krank", "geduldig", "verrückt" usw. weiterhin mit Gewalt und Verbrechen in Verbindung gebracht. Diese Patienten werden als eine Art urbane, gewalttätige und unkontrollierbare Raubtiere betrachtet, die sogar während der Behandlung explodieren und ihre Altersgenossen schädigen können einfach nicht in der Lage, dem Stress eines Charakterdefizits standzuhalten.

Der Weltverband der psychischen Gesundheit (WFMH) und die Weltgesundheitsorganisation (WHO) arbeiten daran psychische Erkrankung entmystifizieren, und seit 1992 den 10. Oktober als "Welttag der psychischen Gesundheit" feiern.