Die 8 Arten von Sprachstörungen

Praktisch alle Handlungen, die wir ausführen, sind kommunikativ. Gesten, Grimassen, Geräusche, Gerüche und sogar Entfernungen werden und werden immer verwendet, um Informationen über die Handlungen, Motivationen und Gedanken anderer zu erhalten.

Sogar die Abwesenheit von Maßnahmen weist auf etwas hin. Zusätzlich zu dem Vorstehenden hat der Mensch jedoch noch ein weiteres Element zu kommunizieren, ein symbolisches Element. Dieses symbolische Element ist die Sprache, die auf mündlicher Ebene durch Sprache ausgedrückt wird.

Sprache oder mündliche Sprache ist eines der grundlegendsten Kommunikationsmittel und Verbindungen für den Menschen. Diese Fähigkeit entwickelt sich über den gesamten Lebenszyklus hinweg, wobei sie von einfachen Holofasen oder einzelnen Wörtern mit der Absicht abweicht, komplexe Ausarbeitungen wie ein Shakespeare-Spiel erstellen zu können.

Bei vielen Menschen kann sich jedoch die Entwicklung dieser Kapazität oder ihre normale Funktionsweise aus verschiedenen Gründen verzögern oder verändern. Diese Veränderungen der mündlichen Kommunikation wurden von Wissenschaften wie Psychologie und Medizin untersucht von ihnen wurden verschiedene Arten von Sprachstörungen konzipiert. Und nein, Legasthenie gehört nicht dazu, da sie nur an Leseproblemen festhält.

Wenn die Sprache versagt: Sprachstörungen

Kommunikation ist von grundlegender Bedeutung für die Entwicklung des Menschen. Und ein großer Teil unserer kommunikativen Fähigkeiten hängt, wie gesagt, von der Rede ab.

Jedoch, Sprache ist nicht etwas, das plötzlich aufkommt (Obwohl einige Autoren wie Noam Chomsky berühmt geworden sind, weil sie verteidigten, dass wir angeborene Strukturen haben, die die Entwicklung dieser Fähigkeit ermöglichen), müssen sie jedoch gelernt und entwickelt werden. Sprache ist im Allgemeinen ein komplexes Element, das wir idealerweise während unserer körperlichen und kognitiven Reifung erwerben und konsolidieren werden.

Einige der Elemente, die wir erwerben und verbessern müssen, sind Artikulationsfähigkeit, Fließfähigkeit und Sprachverständnis, Wortschatz und Fähigkeit, Wörter, Grammatik und Syntax zu finden, und auch wann und wie wir bestimmte Dinge auf eine bestimmte Weise kommunizieren sollen.

Obwohl diese Meilensteine ​​im Allgemeinen in bestimmten evolutionären Momenten erworben werden, treten bei manchen Probanden Probleme, Verschlechterungen oder schlechte Entwicklungen des Verstehens und des Ausdrucks der Sprache auf, die das korrekte Funktionieren und / oder die sozial-emotionale Entwicklung des Individuums einschränken.

Schauen wir uns einige der häufigsten an.

1. Sprachstörung oder Dysphasie

Diese Störung beinhaltet das Vorhandensein einer Behinderung beim Verständnis und beim Ausdruck von Sprache bei Kindern mit einem Intelligenzniveau, das ihrem Entwicklungsstand nicht nur mündlich, sondern auch angemessen entspricht auch in anderen Facetten wie Schriftsprache oder Lesen.

Die Sprachstörung oder Dysphasie kann evolutiv sein. In diesem Fall kann sie keine Folge anderer Erkrankungen sein oder erworben werden, da sie in letzterem Fall zu einem Gehirnunfall, Anfallsleiden oder traumatischen Hirnverletzungen führt.

In beiden Fällen kann das Kind oder das Kind Probleme in der Ausdrucks- oder Aufnahmesprache haben, dh das Problem kann auf der Ebene der Mängel bei der Sprachausgabe oder seinem Verständnis auftreten. Kinder mit dieser Störung haben normalerweise ein begrenztes Vokabular und eine begrenzte grammatische Struktur was dazu führt, dass die Sprache minderwertig und begrenzter ist als erwartet.

Bei erworbener Dysphasie wären die Wirkungen denen einer Aphasie bei erwachsenen Personen gleichwertig, allerdings mit der Besonderheit, dass die größere zerebrale Plastizität im Entwicklungsstadium normalerweise das Auftreten von Sprache auch bei neuronalen Schäden ermöglicht.

2. Phonologische Störung oder Dyslalia

Eine der wichtigsten Störungen der oralen Sprache ist Dyslalia. Unter solchen Störungen versteht man solche Störungen, bei denen es unterschiedliche Fehler in der Artikulation von Wörtern gibt Ersetzung von Klängen, Verzerrungen der korrekten oder fehlende (Auslassung) oder Hinzufügung (Einfügung) dieser. Beispielsweise kann ein Problem in Form der Zunge Dislalia erzeugen.

Zwar gibt es diese Probleme in der Kindheit, doch müssen die begangenen Fehler für den Entwicklungsstand des Säuglings unangemessen sein und die soziale und akademische Leistung beeinträchtigen.

3. Dysphemie, Stottern oder Fließstörungen des Beginns der Kindheit

Dysphemie ist eine von der Gesellschaft als Ganzes allgemein bekannte Störung, obwohl wir sie normalerweise als Stottern bezeichnen. Es geht um eine Störung, die sich auf die Ausführung von Sprache konzentriert, insbesondere in ihrem Fluss und Rhythmus. Während der Sprachausgabe erleidet der Leidende eine oder mehrere Krämpfe oder Blockaden, die den normalen Kommunikationsrhythmus unterbrechen.

Die Disfämie wird in der Regel mit Scham und Angst gelebt (was wiederum die Hinrichtung verschlechtert) und erschwert Kommunikation und soziale Anpassung. Dieses Problem tritt nur auf, wenn Sie mit jemandem sprechen, in der Lage sein, normal in völliger Einsamkeit zu sprechen, und es liegt nicht an Hirn- oder Wahrnehmungsverletzungen.

Eine dysfemische Störung beginnt in der Regel zwischen drei und acht Jahren. Dies liegt daran, dass in diesem Alter das normale Sprachmuster erfasst wird. Abhängig von der Dauer können verschiedene Dysphemie-Subtypen gefunden werden: vom evolutionären Typ (dauert einige Monate), gutartig (dauert einige Jahre) oder persistent (letzteres ist die Chronik, die bei Erwachsenen beobachtet werden kann)..

4. Dysarthrie

Die als Dysarthrie bekannte Sprechstörung bezieht sich auf die Schwierigkeiten bei der Artikulation von Wörtern aufgrund eines neurologischen Problems Dies führt dazu, dass der Mund und die Muskeln, die die Sprache ausstrahlen, nicht den richtigen Muskeltonus darstellen und daher nicht richtig reagieren. Das Problem liegt also nicht so sehr in den Muskelgeweben (obwohl diese auch auf lange Sicht unter Missbrauch leiden), sondern in der Art und Weise, wie die Nerven sich mit ihnen verbinden. Es ist eine der häufigsten Arten von Sprachstörungen.

5. Störung der sozialen Kommunikation (pragmatisch)

Bei dieser Störung stoßen wir weder auf Probleme, wenn der Inhalt der übermittelten Nachricht formuliert oder verstanden wird. Diejenigen, die leiden, leiden jedoch unter einer großen Schwierigkeit, und diese Störung beruht auf schweren Schwierigkeiten im praktischen Sprachgebrauch.

Diejenigen, die an dieser Störung leiden, haben Probleme, die Kommunikation an den Kontext anzupassen, in dem sie sich befinden, sowie das Verständnis der metaphorischen Bedeutung oder implizit aus dem, was gesagt wird, und sogar um die Erklärungsart zu ändern, regulieren Sie das Gespräch mit anderen Elementen wie Gesten oder respektieren Sie die Wendungen des Wortes.

6. Dysglossie

Wie Dysarthrie, Dysglossie ist eine Störung, die die Artikulation der Laute, die die Sprache ausmachen, stark erschwert. In diesem Fall besteht jedoch das Problem bei Veränderungen in den eigenen Organophonationsorganen, wie angeborenen Fehlbildungen. So sind hier bereits leicht erkennbare Fehler in der Morphologie von genau definierten Körperteilen.

7. Taquifemia oder Sputtern

Es ist eine Sprachstörung, die durch gekennzeichnet ist eine Rede übertrieben schnell, fehlende Wörter auf dem Weg und Fehler machen. Es ist bei Menschen mit einer sehr aufgeregten Stimmung üblich, einschließlich Fällen, in denen sich das Subjekt in einer manischen Episode oder infolge des Konsums exzitatorischer Substanzen befindet. Es kann jedoch auch in der Kindheit vorkommen, ohne dass es von außen geändert werden muss.

8. Aphasien

Eine der bekanntesten und am meisten untersuchten Gruppen von Erkrankungen, die sich auf die Sprache beziehen, ist die Aphasie. Wir verstehen unter Aphasie den Verlust oder die Veränderung der Sprache bei Erwachsenen (Bei Kindern wären wir mit den zuvor genannten Dysphasien konfrontiert) aufgrund einer Gehirnveränderung oder Verletzung. Je nach Standort oder beschädigter Gehirnstruktur sind die Auswirkungen auf die Sprache unterschiedlich, so dass die Untersuchung unterschiedliche Typologien finden kann.

Arten von Aphasien

Obwohl wir verschiedene Klassifikationen wie Luria oder Jakobson finden können, berücksichtigt die bekannteste und verwendete Klassifikation das Vorhandensein von verbalem Fließvermögen, verbalem Verständnis und Wiederholungsvermögen bei verschiedenen Arten von Verletzungen.

1. Broca-Aphasie: Charakterisiert durch die Schwierigkeit, Sprache zu erzeugen und sich auszudrücken, aber ein gutes Verständnis zu haben. Menschen mit dieser Art von Aphasie können jedoch in der Regel nicht wiederholen, was ihnen gesagt wird. Dies ist hauptsächlich auf eine Verletzung oder Isolation des Broca-Areals zurückzuführen.
2. Transkortikale motorische Aphasie: Wie bei Broca Aphasie gibt es Schwierigkeiten, eine fließende und kohärente Sprache auszusprechen, während das Sprachverständnis erhalten bleibt. Der große Unterschied ist, dass das Subjekt das Gesagte in diesem Fall wiederholen kann (und mit gutem Fließvermögen). Sie wird durch eine Verletzung im Pars triangularis verursacht, einer Region in der Nähe von Broca, die mit diesem verbunden ist.
3. Wernickes Aphasie: In dieser Aphasie zeigt der Patient ein hohes Maß an Sprachfluss, obwohl das, was er sagt, keine große Bedeutung hat. Das Hauptmerkmal dieser Aphasie besteht darin, dass sie schwere Hörschwierigkeiten beim Verstehen der auditorischen Informationen verursacht, was wiederum dazu führt, dass die von außen kommenden Informationen nicht wiederholt werden können. Die Hirnverletzung würde in Wernickes Bereich sein. Bei Patienten mit Schizophrenie, die an der Sprache beteiligt sind, werden häufig ähnliche Veränderungen wie bei dieser Aphasie festgestellt..
4. Transkortikale sensorische AphasieDiese Aphasie, die durch Läsionen im Bereich zwischen Temporal-, Parietal- und Okzipitallappen hervorgerufen wird, ähnelt der von Wernicke, mit der Ausnahme, dass die Wiederholung erhalten bleibt.
5. Aphasie fahren: Die Bereiche von Broca und Wernicke sind durch ein Bündel von Nervenfasern, den so genannten Arcical Fasciculus, miteinander verbunden. In diesem Fall sind sowohl der Ausdruck als auch das Verständnis der Worte relativ korrekt, die Wiederholung wäre jedoch sehr voreingenommen. Um etwas wiederholen zu können, müssen wir zunächst einmal verstehen, was uns zukommt, und dann die Verbindung zwischen beiden Bereichen ausdrücken die Wiederholung ist beeinträchtigt, ist beeinträchtigt.
6. Globale Aphasie: Diese Art von Aphasie beruht auf einem massiven Schaden der auf Sprache spezialisierten Hemisphäre. Alle Aspekte der Sprache würden stark beeinträchtigt.
7. Gemischte transkortikale Aphasie: Schäden an den Temporal- und Parietallappen können in fast allen Bereichen der Sprache ein schwerwiegendes Defizit verursachen. Grundsätzlich gibt es eine Isolation der Sprache, die Ausdruck und Verständnis beeinflusst, obwohl die Wiederholung erhalten bleibt und es sogar möglich ist, dass die Person Sätze beenden kann.

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Literaturhinweise:

• Amerikanische Psychiatrische Vereinigung. (2013). Diagnose- und Statistikhandbuch für psychische Störungen. Fünfte Ausgabe. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Belloch, Sandín und Ramos (2008). Handbuch der Psychopathologie. Madrid McGraw-Hill. (Band 1 und 2) Überarbeitete Ausgabe.
• Santos, J.L. (2012). Psychopathologie CEDE-Vorbereitungshandbuch PIR, 01. CEDE: Madrid.