Bestbewertete psycho-pädagogische Beratung

¿Wofür sind die Modelle?? ¿Welche Gründe können wichtig sein, um einen Prozess wie in diesem Fall den Rat "modellieren" zu können? Die Modelle Sie beeinflussen die Art und Weise, wie der Berater hilft durch verschiedene Pläne, Aktivitäten, Vorschläge usw. Beim Positionieren im "X" -Modell werden Eingriffe in die Mitte vorgenommen, während beim Positionieren im anderen Modell mehr Vorbeugungsmaßnahmen erforderlich sind. Das heißt, die Leistung wird in die eine oder andere Richtung angepasst.

Darüber hinaus ist es eine Anpassung der Erwartungen zwischen dem Berater und den Schülern, zwischen dem Berater und den Lehrern. insbesondere der Tutor / die Betreuerin zwischen Müttern / Vätern und anderen Organismen wie: Sozialdienste, Gesundheitsdienste, KPCh usw. In diesem Artikel der Online-Psychologie entdecken wir die Unterschiede Psychopädagogische Beratungsmodelle.

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1. Verwendung von psychopädagogischen Modellen
2. Sanierungsmodell
3. Pädagogisch-konstruktives Modell
4. Das konstruktive Bildungsmodell ist das Idealeste

Verwendung von psychopädagogischen Modellen

Wir können es auch als wichtig betrachten der "Modell" -Prozess, denn die Schwierigkeiten, die in Bildungskontexten bestehen, haben einen multi-kausalen Ursprung, und das macht es einfacher, sich in einem bestimmten Modell und nicht in einem anderen Modell zu positionieren. Es muss jedoch bedacht werden, dass die Einschränkungen und Ressourcen des Zentrums manchmal die Verwendung bestimmter Modelle verhindern.

Schließlich können wir über das "Modellieren" nachdenken, um zu überlegen, welche Position jeder über den Lehr- und Lernmodus einnimmt, da dies die Entscheidungen beeinflusst, die im Zentrum getroffen werden.

Sanierungsmodell

Seine Aufgabe besteht darin, spezifische Probleme zu lösen, vor allem durch die Schüler, die die Mütter / Väter und die Lehrer leiten, was sie tun sollen. Sein Zweck wäre daher, die Probleme einiger Schüler zu diagnostizieren und spezifische Programme anzuwenden.

Pädagogisch-konstruktives Modell

Seine Aufgabe besteht darin, zur Entwicklung des Bildungszentrums insgesamt beizutragen. Teilnahme an Entscheidungen, die sich auf die Organisation des Zentrums auswirken. Es ist eine echte Zusammenarbeit zwischen den verschiedenen Agenten (Lehrerteams, Familien, Studenten).

Wenn sie eingreifen, ist das Problem isoliert und der Eingriff besonders. Der Berater sollte die Lehrkapazität der Fachleute, die die Schule bilden, maximieren und die Lernfähigkeit der Schüler verbessern..

Das konstruktive Bildungsmodell ist das Idealeste

¿Warum können wir sagen, dass der pädagogisch-konstruktive Ansatz pädagogisch und konstruktiv ist? Es liegt daran, dass dies berücksichtigt wird Beim Lernen ist die Hilfe von Bildungsagenten notwendig für die Entwicklung des Schülers und weil es notwendig ist, unter allen zusammenzuarbeiten, um die Lehren und Lernmethoden verbessern zu können. Von diesem Ansatz aus wird auch angenommen, dass der Student nicht auf geeignete Inhalte beschränkt sein sollte, sondern seine Repräsentationen rekonstruieren muss.

¿Die Option für ein konstruktives Bildungsmodell hängt mit dem komplex-multidimensionalen Charakter der Bildungsprozesse zusammen. Ja, es hängt mit der zusammen komplexe und multidimensionale Natur der Bildungsprozesse, da das konstruktive Bildungsmodell berücksichtigt: die Vermittlungsfunktion beim Lernen, die Interaktion zwischen Vermittler und Schüler in einem sozialen Kontext, die fortschreitende Autonomie des Schülers, durch die bereits vorhanden usw.