Semantic Priming vs. visuelles Priming des Spitzenphänomens der Zunge

Laut Levelt (1989) hat ein Erwachsener im Sekundarbereich ein aktives Vokabular mit etwa 30.000 Wörtern. Dies macht es verständlich, dass die Untersuchung der Prozesse des Zugangs zum Lexikon für Forscher so faszinierend ist, wenn sie herausfinden wollen, wie dies möglich sein kann Um eine solche schnelle Auswahl des richtigen Wortes während fließender Sprache durchzuführen, ist eine Reihe von virtuell automatisierten lexikalischen Wiederherstellungsprozessen erforderlich. Unter bestimmten Umständen ist es jedoch schwierig, ein Wort unter allen in unserem Erwachsenenlexikon verfügbaren Wörtern genau auszuwählen.

Unterschiedliche Störungen oder Veränderungen können beim Zugriff auf die Sprache zu Schwierigkeiten führen. Von der Schwere, die Aphasien und andere durch Hirnschäden verursachte Sprachprobleme verursachen können, bis hin zu Sprachfehlern oder dem bekannten Phänomen der Zungenspitze, das als mehr betrachtet werden kann “normal” und täglich, nicht von größerer Bedeutung. Letzteres, das Phänomen Punta de Lengua, hat ein besonderes Interesse in der wissenschaftlichen Forschung geweckt, um die Prozesse der Auswahl und Produktion von Wörtern zu untersuchen. In PsychologyOnline erklären wir alles, was damit zusammenhängt, beginnend mit dem semantisches Priming vs. visuelle Grundierung und das Spitzenphänomen der Zunge.

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1. Einführung in die Grundierung und das Spitzenphänomen der Zunge
2. Teilnehmer
3. Materialien
4. Verfahren
5. Design
6. Ergebnisse
7. Diskussion

Einführung in die Grundierung und das Spitzenphänomen der Zunge

Die Phänomen der Zungenspitze (PL auf Spanisch, TOT “Zungenspitze”, in englischer Sprache) stellt somit in Bezug auf die lexikalische Verarbeitung ein klares Beispiel dar, dass das Subjekt Schwierigkeiten oder momentane Blockaden beim Zugang zur phonologischen Darstellung des Wortes darstellen kann. Dies scheint besonders wiederkehrend zu sein, je älter die Person ist, je nach verschiedenen durchgeführten Untersuchungen (Maylor, 1990)ª; Brown und Nix, 1996). Daher würden im vorliegenden Experiment ältere Probanden nicht eingeschlossen, um diesen Effekt zu kontrollieren.

Während des Zustandes von PL haben Sie das intensive Gefühl, das Wort zu kennen, das Bewußtsein zu erreichen, aber Sie können nicht darauf zugreifen. Die Person erinnert sich in der Regel an oberflächliche Informationen des gesuchten Begriffs und versucht, nach Synonyme oder alternativen Wörtern zu suchen, um das Wort abzuleiten und auszusprechen. Der Proband weiß, dass er die phonetischen Informationen hat, die er benötigt, und dass er sie in seinem Gedächtnis gespeichert hat und dass er früher oder später darauf zugreifen kann. Es ist ein allgemeines und häufiges Phänomen in der Bevölkerung, insbesondere im Alter, obwohl von den Studenten sogar eine hohe Häufigkeit aufgrund der Anforderungen gesprochen wird. Die höchste Wahrscheinlichkeit wird normalerweise mit Eigennamen angegeben, gefolgt von den üblichen und schließlich den Verben und Adjektiven.

Aus theoretischer Sicht besteht eine grundsätzliche Übereinstimmung zwischen Connectionist-Modellen (MacKay und Burke, 1990) und seriellen Modellen (Levelt, Roelofs und Meyer, 1999), dass das Problem ein einmaliger Ausfall der phonologischen Aktivierung ist Die entsprechende semantische Darstellung wird aktiviert.

Brown und McNeill (1966) entwickelten ein Experiment, in dem das Phänomen untersucht wurde, indem Definitionen seltener Wörter vorgestellt wurden, auf die die Teilnehmer mit drei schriftlichen Antworten antworten mussten: Sie kannten das Wort, sie wussten es nicht, sie wussten es aber sie erinnerten sich nicht. Die Ergebnisse ihrer Untersuchungen haben gezeigt, dass der Sprecher in einem Zustand von PL Informationen über das Wort hat, das nicht erfolgreich wiederhergestellt werden kann, insbesondere der Anfangs - und Endbuchstabe, die Anzahl der Silben und die Position des Hauptakzents, aus der hervorgeht, dass der Lexical Recovery wird nicht in einem einzigen Schritt aus dem Ganzen oder Nichts durchgeführt, sondern es gibt mindestens zwei Arten differenzierter kognitiver Repräsentationen: phonologische Informationen und semantische Informationen, und deren Zugriff auch differenzierten Prozessen entspricht.

Connectionist-Modelle Sie schlagen uns die zerebrale und neuronale Metapher vor, die den kognitiven Prozess des lexikalischen Zugangs durch erklärt “neuronale Netze” bestehend aus Knoten und Verbindungen zwischen diesen Knoten. Gemäß diesem Modell hängen die häufiger verwendeten Worteinheiten enger mit Knoten auf niedrigerer Ebene zusammen, beispielsweise mit phonologischen und orthographischen Merkmalen. Wenn also ein Knoten aktiviert oder eine Verbindung hergestellt wird, breitet sich die Aktivierung in alle Richtungen aus und erhöht alle visuellen, phonologischen und semantischen Darstellungen, die dem gesuchten Wort ähneln. Andererseits werden jedes Mal, wenn ein Wort verarbeitet wird, die Verbindungen, die diesem Wort entsprechen, verstärkt (McClelland und Rumelhart, 1981). Ein wichtiger Aspekt für dieses Modell wäre daher die Häufigkeit des Worts, die es bilden würde Wörter mit hoher Frequenz wären nicht anfällig für PL, während Wörter mit niedriger Frequenz der Fall sein würden, da ihr Modell eine zentrale Bedeutung für die Stärke der Verbindungen (häufiger Gebrauch von Wörtern, stärkere Verbindungen, geringeres Risiko für PL) darstellt ).

Nach den von Brown und McNeill erzielten Ergebnissen und unter Berücksichtigung der Erklärung der Verbindungistenmodelle haben wir dieses Experiment mit dem Ziel dargelegt, experimentelle Beweise für eine Art von Aktivator zu erhalten, der semantischen oder perzeptuellen Typus annehmen würde eine vorherige Aktivierung und würde die Latenzzeit bei der Wiederherstellung des Wortes in der PL reduzieren, sowie die Bestätigung der Theorie, dass die niederfrequenten Wörter durch dieses Phänomen stärker beeinflusst werden, was zu einer Zeit von große Reaktion auf sie.

Daher werden in den Aufgaben zwei Arten von Moderatoren (Priming) vorgestellt: eine perzeptuelle Grundierung und eine semantische Grundierung, in Kategorien von ähnlichen Wörtern, so dass es vergleichend sein kann und in hohe und niedrige Frequenz eingeteilt wird.

Der Priming-Effekt es bezieht sich auf den Einfluss, den ein Stimulus auf die spätere Leistungsfähigkeit des Verarbeitungssystems hat (Schacter, 1995). Wir können verschiedene Priming-Typen unterscheiden, einschließlich derjenigen, die für das vorliegende Forschungsdesign ausgewählt wurden: Perceptual Priming und Semantic Priming (Blaxton, 1989).

Das semantische Priming wird durch Manipulationen der Verarbeitungsebene beeinflusst, während perzeptuelles Priming für physikalische Manipulationen der Stimuli empfänglich ist.

Perceptual Priming wird durch indirekte Beweise ausgedrückt. Bei diesen Tests wird die Verarbeitung durch die physikalischen Eigenschaften der Schlüssel des Experiments bestimmt. Nach Tulving & Schacter (1990) ist es ein vorsemantisches Phänomen, das die Aktivität des Perceptual Representation Systems widerspiegeln würde. Wir können es in einem visuellen, auditiven, olfaktorischen, haptischen Format darstellen. Im Experiment wird es im visuellen Format dargestellt.

Semantisches Priming soll durch indirekte Tests ausgedrückt werden, bei denen eine konzeptionelle Verarbeitung der Reize erforderlich ist. Sie kann durch semantische Codiervorgänge beeinflusst werden und ist praktisch nicht auf Änderungen der Oberflächeneigenschaften von Informationen anfällig. Die Verarbeitung der Stimuli und deren implizite Erholung basiert auf der semantischen Organisation (Tulving & Schacter, 1990). Ein Aspekt, den wir bei der Auswahl des semantischen Priming berücksichtigen werden, wird der von Shelton und Martín (1992) in ihrer Forschung angebotene Aspekt sein. Das heißt, wir müssen seit dem Priming zwischen assoziativem und nichtassoziativem semantischem Priming unterscheiden Automatisch wird für assoziativ verwandte Wörter erhalten, nicht jedoch für semantisch verwandte Wörter, jedoch nicht assoziativ. Dies könnte auch die von uns untersuchte Latenzzeit beeinflussen. Gemäß experimentellen Ergebnissen von Groot (1990) werden Moderationseffekte nur im assoziativ verwandten Zustand gezeigt. In unserem Fall werden wir, um eine größere Erleichterung zu bieten, nur semantisches Priming von assoziativem Typ präsentieren.

Schließlich gibt es laut Craik & Lockhart (1972) zwei Verarbeitungsstufen: oberflächlich und tief. Die Informationen würden auf oberflächlicher Ebene verschlüsselt werden, wenn sie gemäß den Eigenschaften des Stimulus verarbeitet werden, während die tiefere Verarbeitung diejenige ist, die sich aus der Ausarbeitung der Bedeutung ergibt.

Als nächstes erklären wir die Methode.

Teilnehmer

An der Untersuchung werden sie teilnehmen 180 Probanden (90 Männer und 90 Frauen) freiwillig (25 bis 55 Jahre) in sechs Altersgruppen (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55). Der Bildungsgradfaktor wird kontrolliert, indem alle Fächer mit mittlerem / höherem Niveau (Bachelor- / Universitätsstudium) ausgewählt werden. Die Einstellung erfolgt zwischen verschiedenen Gruppen, die ohne Vergütung teilnehmen. Die Teilnehmer präsentieren keine sensorischen, neurologischen oder substanzgebundenen Änderungen, die die Entwicklung der Aufgaben beeinflussen könnten.

Materialien

Als Geräte wurden zwei Computer verwendet, in denen die Definitionen auftauchten, ein Fragebogen, in dem jedes Subjekt seinen Namen, sein Alter und sein Geschlecht angeben muss, und einen Bleistift, auf den hingewiesen werden soll.

In Bezug auf die präsentierten Facilitatoren wurde der Computer sowohl für das Auftreten von Priming (entweder semantisch als auch visuell) verwendet, wenn das PL-Phänomen auftritt, indem die Taste gedrückt wird “Intro”. Daher wird der Moderator nur in diesem Moment erscheinen, um dem Sprecher zu helfen, das Wortziel auszusenden.

Die Wörter zielen wird insgesamt sein 80 Wörter, Mischung aus hohen und niedrigen Frequenzen, verteilt auf die Kategorien: gebräuchliche Namen, Namen emblematischer Städte, Namen berühmter Personen und Adjektive. Diese Kategorien ähneln denen, die von anderen Forschern verwendet werden, Burke et al. (1991). Es wird angenommen, dass eine große Anzahl von Wörtern präsentiert wird, da die Reproduktion des PL-Phänomens im Labor komplex ist, so dass versucht wird, eine ausreichende Anzahl von Möglichkeiten für das Auftreten des PL-Phänomens zu präsentieren..

Für Definitionen wird das Wörterbuch der Royal Spanish Academy (En http://www.rae.es/) (V.2003) verwendet. Bei den Namen emblematischer Städte und berühmter Personen wurden Ad-hoc-Definitionen vorgenommen.

Zur Auswahl der niederfrequenten Wörter wurde das Wörterbuch der Frequenzen von Alameda und Cuetos (1995) verwendet, wobei Wörter wie Mausoleum, Dungeon, Reliquien usw. verwendet wurden. Bei hochfrequenten Wörtern handelt es sich um Wörter, die regelmäßig in verschiedenen alltäglichen Zusammenhängen verwendet werden.

Für jede der Definitionen a semantischer Facilitator oder visueller Facilitator.

Ein Beispiel für ein Wort: Berühmte Person -> Elisabeth Taylor.

Definition: Schauspielerin, die im Alter von sieben Jahren in der Welt des Kinos begann, mehrere Male heiratete und in einem sehr berühmten Film ein Paar Richard Burton gewesen ist. / Visual Priming: Filmszene “Lassie” in dem die Schauspielerin erscheint.

Ein Beispiel für ein Wort: Häufiger Name mit niedriger Frequenz? Zeppelin.

Definition: 1. m. Luftballon (R.A.E.) / Visual Priming? Foto eines Zeppelins.

Ein Beispiel für ein Wort: Häufiger Name mit hoher Frequenz? Pot.

Definition: 1. f. Runder Topf aus Schlamm oder Metall, der üblicherweise einen Bauch bildet, mit weitem Hals und weitem Mund und mit einem oder zwei Griffen, der zum Kochen von Speisen, zum Erhitzen von Wasser usw. verwendet wird (R.A.E.) / Assoziatives semantisches Priming: pan? Topf.

Verfahren

Das Experiment wird einzeln durchgeführt, in einem ausreichend beleuchteten und ruhigen Raum. Jede Sitzung darf nicht überschreiten 15 minuten, um die Ermüdung zu vermeiden. Bevor Sie die Aufgabe beginnen, erhalten Sie eine ausführliche Erläuterung der auszuführenden Aufgabe sowie der Aufzeichnungen, die durchgeführt werden sollten, und geben ihnen das Material. In jeder Sitzung wird ein Forscher anwesend sein, der die Reaktionszeiten zwischen dem Erscheinen der Definition auf dem Bildschirm bis zur nächsten Definition durch ein bestimmtes Zeitaufzeichnungsprogramm in einem anderen Computer erfasst..

Das Verfahren ist eine Aufgabe der Hervorrufung von Wörtern unter den Bedingungen von PL. Es wird aus folgenden bestehen:

Auf dem Computerbildschirm erscheint die Definitionen der Wörter "Ziel". Wir werden die Präsentationszeit nicht berücksichtigen, da wir sie für ein Experiment als nicht relevant erachten. Die Definition kann bis zur nächsten Zeit so lange vorhanden bleiben. Vor diesen muss das Thema Schreiben Sie in den Fragebogen, dass das entsprechende Wort bereitgestellt wurde.

• Wenn Sie das Wort kennen und die Evokation erhalten, drücken Sie für die nächste Definition den zu diesem Zweck definierten grünen Knopf.
• Wenn Sie das Wort nicht kennen oder der PL angezeigt wird, drücken Sie die rote Taste, um zur nächsten Definition zu gelangen.
• Wenn PL auftritt, das heißt, wenn sie es wissen, aber nicht darauf zugreifen können, wird ein gelber Knopf gedrückt und ein Priming (semantisch oder visuell) erscheint zufällig. Wenn sich der Betreffende noch im Gespräch mit dem Moderator befindet, kann das Wort nicht ausgegeben werden. Drücken Sie erneut die rote Taste, um zur nächsten Definition zu gelangen. In diesem Fall wird im Registrierungsformular ein Registrierungsfragebogen erfasst “x” in der entsprechenden Box “Ich konnte nicht auf das Wort zugreifen”. Wenn der Umstand auftritt, dass Sie auf das betreffende Wort nicht zugreifen können, ein Synonymwort jedoch angezeigt wird, wird es in den Fragebogen aufgenommen, der auch einen indikativen Wert der Wörter zurückgibt “Eindringling” (Anhaltende Alternativwörter, die das Auftreten des Zielworts blockieren), die zwar keinen Grund für die vorliegende Untersuchung darstellen, aber einen Anhaltspunkt für andere Experimente geben können.

In Bezug auf Tests vor dem Experiment kann jeder Proband vier Übungstests durchführen. Sie erklären, dass es sich um eine Untersuchung des Gedächtnisses handelt, aber es wird ihnen nicht gesagt, dass es sich um das PL-Phänomen handelt.

Design

In der vorgestellten Aufgabe a gemischtes faktorielles Design 6x2x1x4x2x2x2, mit zwei unabhängigen Variablen Intersubjekten (variables Alter und Geschlecht) und fünf unabhängigen Variablen (Task, Kategorie, Häufigkeit, Primzahl und Ziel).

• Unabhängige Variable Intersujetos “Alter” mit 6 Stufen (25-30 / 31-35 / 36-40 / 41-45 / 46-50 / 51-55)
• Unabhängige Variable Intersujetos “Sex” mit 2 Ebenen (Männer / Frauen) Unabhängige Variable Intrasubjects “Aufgabe” mit 1 Ebene (Wortwahl)
• Unabhängige variable Intrasubjects “Kategorie” mit 4 Ebenen (gebräuchliche Namen, emblematische Städte, berühmte Personen, Adjektive)
• Unabhängige variable Intrasubjects “Frequenz “ mit 2 Stufen (Hochfrequenz, Niederfrequenz)
• Unabhängige variable Intrasubjects “Prime” mit 2 Ebenen (visuell, semantisch)
• Unabhängige variable Intrasubjects “Ziel” mit 2 Stufen (Wort, nicht Wort)

Die abhängige Variable war die Zeit, die das Subjekt brauchte, um die Antwort abzugeben, dh die Reaktionszeit.

Ergebnisse

Erwartet werden voraussichtlich kürzere Latenzzeiten, abhängig von der präsentierten Grundierung und abhängig von der Häufigkeit des Wortes (hoch oder niedrig), wobei die Theorie der Verbindungstheorie bestätigt wird und bestätigt wird, ob die kürzere Latenzzeit der Darstellung von entspricht eine gewisse Grundierung oder nicht.

Basierend auf die Connectionist-Modelle und die von den Forschern Brown und McNeill erzielten Ergebnisse, wonach die Häufigkeit des Wortes zum Zeitpunkt des PL-Phänomens relevant ist, dass eine Reihe von Aktivierungen auf visueller, semantischer und phonologischer Ebene stattfinden, wenn die Verbindung von a Knoten und dass der Sprecher die Informationen des Wortes hat, wie z. B. der Anfangsbuchstabe und der letzte Buchstabe, die Anzahl der Silben und die Position des Hauptakzents, sind die erwarteten Ergebnisse kürzere Latenzzeiten, wenn Definitionen / Fragen dazu gestellt werden hochfrequente Wörter und als Neuheit wird erwartet, dass aufgrund der von Brown und McNeil erhaltenen Ergebnisse die Art der Aktivierung gegenüber den anderen vorherrscht. Das heißt, vorausgesetzt, sie erhalten als Ergebnis, dass der Sprecher Informationen über das Wort hat, auch wenn er nicht darauf zugreifen kann, überprüft das Experiment, ob kürzere Reaktionszeiten vorliegen, selbst wenn die Hilfe mit einem semantischen und nicht-phonologischen Priming durchgeführt wird. Dies wäre derjenige, der den Zugang des Wortes nach deren Auffassung besser begünstigen könnte. In der entsprechenden Analyse der Ergebnisse werden alle Daten, die wir über korrekte Antworten erhalten, aber nicht unter dem PL-Phänomen aufgetreten sind, sowie falsche Antworten, die nicht dem Wort Ziel entsprechen, ausgeschlossen..

Diskussion

Berücksichtigen Sie das Diese Forschung ist nur ein Designvorschlag, Wir verfügen nicht über bestimmte Reaktionszeiten, um die zu Beginn des Berichts aufgestellte Hypothese zu überprüfen und auf diese Weise zu prüfen, ob die Ergebnisse die aufgezeigten Vorhersagen bestätigen oder nicht. Abhängig davon, ob diese Vorhersagen erfüllt sind oder nicht, könnte man daraus schließen, dass der Beitritt zum Lexikon das Connectionist-Modell in dem Sinne bestätigt, dass verschiedene Aktivierungen stattfinden (visuell, phonologisch und semantisch) und dass Darüber hinaus kann es zu einem Wettbewerb zwischen diesen Aktivierungen kommen, wie das interaktive Aktivierungsmodell (IAM) von McClelland und Rumelhart (1981) hervorhebt, als sie die Erkennung von Wörtern durch einen Mechanismus der parallelen Aktivierung und des Wettbewerbs in beschreiben die lexikalische Darstellungsebene. Auf der anderen Seite werden wir abhängig von den Ergebnissen, die mit der Präsentation der beiden Moderatoren erzielt wurden, abhängig davon, ob in Worten mit hoher oder niedriger Häufigkeit ein größerer PL-Effekt auftritt, eine neue Bestätigung der von Brown und McNeill erhaltenen Daten erhalten und auch bestätigt Die Verbindungistenmodelle, für die jedes Mal, wenn ein Wort verarbeitet wird, die Verbindungen gestärkt werden (McClelland und Rumelhart, 1981), was zu der Schlussfolgerung führen würde, dass niederfrequente Wörter Kandidaten für Zugangsprobleme sein werden vor der hohen Frequenz.

Durch die Erforschung des Zugangs zum Lexikon können wir verschiedene Trainingsstrategien für verschiedene Sprachschwierigkeiten implementieren, z. B. Strategien für Probanden mit Sprachstörungen, um bestimmte Schulungen durchzuführen, um ihre Ressourcen besser zu nutzen, oder Strategien für Schüler mit Sprachproblemen. Lernen durch die Entwicklung von Sprachspielen.

Zum Schluss, die Untersuchung des Zugangs zum Lexikon und der Übertragungsprozesse Im Netzwerk von Knoten sowie Aktivierungen sind noch keine endgültigen Schlussfolgerungen gezogen worden, so dass alle in dieser Hinsicht durchgeführten Forschungen einen großen Beitrag zur Linderung oder Verbesserung verschiedener Sprachstörungen leisten können, ein wesentlicher Aspekt des Menschen in seiner sozialen Interaktion.