Das Erbe und die Umwelt in der Psychologie

Differentielle Psychologie, geht auf das Wissen aus der Genetik ein, wenn es darum geht, individuelle Unterschiede auf einer Ebene von ultimativen oder distalen Ursachen zu erklären. Zahlreiche Studien, die in den letzten Jahrzehnten durchgeführt wurden, haben sich auf dieses Thema konzentriert und deren zukünftige Entdeckungen aufgrund des methodischen und technischen Fortschritts in genetischen Angelegenheiten immer vielversprechender werden. Es wird zwischen den beiden wichtigsten Forschungsbereichen unterschieden: Quantitative Genetik, umfasst Studien, die für die Aufklärung des Gewichts der Genetik und der Umwelt in den unterschiedlichen Merkmalen des Menschen verantwortlich sind.Diese Studie wird aus quantitativer Sicht behandelt und passt zu den Studien von Familien, Zwillingen, Adoptionen und die gemischten Modelle. Untersuchung der Auswirkungen von Genen und Chromosomen wo molekulare Techniken eingesetzt werden, um die Zusammensetzung des Erbmaterials zu beobachten. Diese Beobachtungen lassen kontrastierende Eigenschaften zu, auf die die klassische oder die Mendelsche Genetik nur schließen kann. Hier wechselt das Interesse von "wie viel" zu "wie" Gene, um individuelle Unterschiede hervorzurufen.

1. Quantitative Strategien zielen darauf ab, das Gewicht der Vererbung und der Umwelt aufzuklären
2. Bevölkerungsgenetik
3. Quantitative Genetik
4. Die Genetik des Verhaltens
5. Theoretische Vorschläge zur Einordnung der Umwelt

Quantitative Strategien zielen darauf ab, das Gewicht der Vererbung und der Umwelt aufzuklären

Die Genetik des Verhaltens hat die Analyse des relativen Gewichts des Erbes und der Umwelt bei der Erklärung verschiedener menschlicher Verhaltensweisen erleichtert. Diese Disziplin gibt jedoch weder Auskunft über die letztendlichen Ursachen einzelner Verhaltensweisen oder über die Ursachen, die den Unterschieden zwischen menschlichen Gruppen in den untersuchten Aspekten zugrunde liegen, noch verfügt sie über die geeigneten Methoden, um diese zu erreichen. Die Ergebnisse der Verhaltensgenetik beschränken sich darauf, den Anteil anzugeben, in dem die Variabilität, die eine Gruppe von Individuen bezüglich eines untersuchten Merkmals aufweist, mithilfe einer statistischen Methode genetischen oder Umweltfaktoren zugeordnet werden kann. Um uns theoretisch und methodisch am richtigen Ort zu positionieren, entlarven wir die Unterschiede und Ähnlichkeiten zwischen den Zielen und Studienumfang von: Populationsgenetik, Quantitative Genetik und Verhaltensgenetik.

Bevölkerungsgenetik

Die ersten Studien, die sich auf die phänotypische Merkmale oder Manifestationen und die Genetik hatte den Anspruch, für jedes Merkmal die Existenz eines Gens zu bestimmen. Seine Forschung zielt darauf ab, die Regeln und die Auswirkungen der monogenetischen Vererbung auf eine Population von Individuen zu klären. Untersuchen Sie die Auswirkungen bestimmter Gene auf bestimmte Aspekte. Um von Bevölkerung zu sprechen, bezieht es sich auf jede Gruppe von Individuen, die sich wahrscheinlich kreuzen. Die Untersuchungen der Unterschiede zwischen den Rassen waren ein traditioneller Prototyp der Differentialpsychologie.

Die Unterschiede dieser Menschen Sie zeigen sich in der Hautfarbe, es ist auf die Anpassung an die Umwelt durch viele Generationen zurückzuführen: In warmen Ländern schützt dunkle Haut vor Sonneneinstrahlung und beugt Krankheiten wie Hautkrebs vor, was die Fortpflanzung begünstigt von Personen mit dunkler und dicker Haut und Haaren, um sich vor der Sonne zu schützen. In kälteren Regionen ist eine weiße Haut anpassungsfähiger, da sie durch die wenigen verfügbaren Sonnenstrahlen eine stärkere Absorption von Vitamin D ermöglicht. Eine Ausnahme wären die Eskimos, da sie den Beitrag von Vitamin D zum intensiven Fischkonsum gesichert haben.

Quantitative Genetik

Ihr Ziel ist die Bestimmung des Gewichts der Vererbung und nicht nur des Gens. Die Quantifizierung genetischer Faktoren und Umwelt wird durch verschiedene Designs (Familien, Zwillinge oder Adoptionen) und eine statistische Methodik durchgeführt, die es ermöglicht, den Grad der Erblichkeit und die Umwelt in einer Population für eine bestimmte Variable abzuschätzen. Erblichkeit bezieht sich immer auf eine Bevölkerung, die innerhalb einer Reihe von präzisen Mitteln lebt, wie dies von Beckwinth und Alper 1998 festgelegt wurde 3)

Die Genetik des Verhaltens

Geboren als Zweig der Psychologie, eng mit der Erforschung individueller Unterschiede verbunden und hat in den sechziger Jahren seine eigenen Werte erreicht. Ihr Ziel ist eines der Interessen der Differentialpsychologie, die Untersuchung des erblichen Einflusses in den psychologischen oder Verhaltensaspekten und im Gegensatz dazu auch der Einfluss auf die Umwelt. Angenommen, die meisten Verhaltensweisen des Menschen und das sind von Interesse psychologisch werden beeinflusst Für mehr als ein Gen führt die Behavioral Genetics eine quantitative Studie durch, um den Einfluss der Vererbung zu untersuchen. Dies ist relevanter und nützlicher für die psychologische Untersuchung individueller Unterschiede als die Populationsgenetik. In den achtziger Jahren begannen die Beiträge in diesem Studienbereich die Anerkennung zu erlangen, die sie verdienten, und stellten sich als Bezugspunkt für die Überwindung der bis dahin bestehenden Konfrontation zwischen Befürwortern des Erbes (Eysenck, Jensen oder Plomin) und der des Umwelt (Kamin, Lewontin oder Gould). Die Untersuchungen zur Genetik des Verhaltens haben sich seit ihrer Entstehung als wissenschaftliche Disziplin entwickelt. Es gibt drei Veränderungen, die den relativen Beitrag der Genetik und der Umwelt zur psychologischen Variabilität des Menschen näher beleuchten:

• Die Passage monogenetischer Modelle (typisch für die Genetik der Bevölkerung) polygenetisch (studierte unter der quantitativen Perspektive.) Zu Beginn des 20. Jahrhunderts beobachtete Pearson (ein Schüler von Galton) die Unwahrscheinlichkeit, dass die meisten phänotypischen Merkmale mit einem einzigen Gen verknüpft waren..
• Die Passage eines Erbschaftsbegriffs, unter dem eine direkte Beziehung zwischen Genen und Verhalten interpretiert wird, auf eine indirekte Betrachtung dieser Beziehungen. Derzeit wird angenommen, dass die Beziehung zwischen Genen und Verhalten durch eine Reihe physiologischer Faktoren moduliert wird. Gene korrigieren das Verhalten nicht. Sie wirken nur, indem sie eine Aminosäure kodieren, die Teil eines Proteins und dieses eines Gewebes in einem physiologischen Prozess oder einer physiologischen Funktion ist.
• Die Aufgabe der additiven Modelle, Ziel war es, den Anteil der Varianz aufgrund genetischer und Umweltfaktoren zugunsten interaktiver Modelle herauszufinden. Die Genetik des Verhaltens schlägt ein lineares Modell vor, in dem es möglich ist, 5 Komponenten zu unterscheiden, aus denen sich die phänotypische Varianz eines Merkmals in einer Bevölkerung:

1. Genotypische Varianz, bezogen auf den Anteil der Variabilität in Bezug auf ein Merkmal, das eine Population darstellt, die durch genetische Faktoren erklärt wird.
2. Umgebungsabweichung, Anteil der Variabilität eines in einer Population beobachteten Merkmals, die durch Umweltfaktoren erklärt wird. Es wird unterschieden zwischen: übliche Umgebungsvarianz oder von verschiedenen Familienmitgliedern geteilt (Abweichung zwischen Familien). spezifische Varianz oder die familieninterne Abweichung ist auf die besonderen Erfahrungen jedes Familienmitglieds zurückzuführen. Innerhalb der gemeinsame familiäre Umgebung Es gibt Variablen wie das sozioökonomische Niveau, die Art des Wohnens und seine Lage (ländlich oder städtisch), das kulturelle Niveau der Eltern und der umgebenden Menschen, allgemeine Muster der Elternschaft usw. Wie für die spezifische Umgebung, die nicht von den Mitgliedern einer Familie geteilt wird: Gruppe von Freunden, Besuch verschiedener Schulen, unterschiedliche Behandlung nach Geschlecht oder Geburtenordnung.
3. Die Kovariation zwischen Genen und Umwelt.Es bezieht sich auf die unterschiedliche Exposition verschiedener Genotypen gegenüber verschiedenen Umwelteinflüssen. Sie können drei Arten haben: Passiv. Die Eltern selbst übermitteln den Genotyp und die Umgebung, die für die Entwicklung eines Merkmals förderlich sind. Reaktiv. Wenn es der Ausdruck des Genotyps ist, der in der Umwelt eine günstige Reaktion auf die Entwicklung des Merkmals auslöst. Aktiv. Wenn das Subjekt selbst aktiv nach einem geeigneten Umfeld für die Entwicklung seiner genotypischen Merkmale sucht. Die Beziehung zwischen Genen und der Umgebung hängt mit der Rolle zusammen, die die Menschen beim Aufbau ihrer persönlichen Umgebung spielen, und vermeidet, nur passive Opfer ihrer Umgebung zu sein.
4. Die Interaktion zwischen Genen und der Umwelt. Wenn die kombinierten Auswirkungen von Genetik und Umwelt die Anfälligkeit über eine bestimmte Schwelle erhöhen, manifestiert sich die Störung.
5. Die Fehlerabweichung, macht den Anteil der Variabilität aus, den wir genetischen oder Umweltfaktoren nicht eindeutig zuordnen können.

Theoretische Vorschläge zur Einordnung der Umwelt

Im Bereich der Verhaltensgenetik löst die Unterscheidung zwischen der Wirkung der gemeinsamen Varianz und der Wirkung der spezifischen Varianz in Bezug auf die Umwelt die Umgebungsoperationalisierung nicht ausreichend auf.

Plomin, DeFries und McClearn (1980) unterschieden zwischen aktiven, passiven und reaktiven Korrelationen, was als Ausgangspunkt für Scarr (1996) diente, um a Theorie der Individualität in dem der Begriff "Aufbau einer Nische" auffällt. In seiner Theorie argumentiert Scarr, dass die Individuen mit der Reife Menschen Umgebungen suchen, aufbauen und erstellen, die ihren geerbten persönlichen Eigenschaften entsprechen, in denen sie ihre Persönlichkeit, Interessen und Fähigkeiten entwickeln..

Studien, die über die Wahrnehmung von Jugendlichen im familiären Umfeld durchgeführt wurden, zeigen einen genetischen Einfluss auf die Art und Weise, wie Jugendliche ihre Eltern bewerten. Die Werke von Ceci stechen hervor, der Autor schlägt vor, a Modell Bioökologisch von Intelligenz, die die Rolle der verschiedenen kognitiven Potentiale betont. Aus seiner Arbeit geht hervor, dass kognitive Fähigkeiten eng mit den Schuljahren der Probanden zusammenhängen.