28 Fragen zum Mobbing, um Gewalt im Unterricht zu erkennen

Mobbing ist ein Phänomen, das, obwohl es wahrscheinlich schon seit der Antike existiert hat, bis vor kurzem nicht viel Beachtung in den Medien gefunden hat. Wir stehen vor Missbrauch und anhaltender Belästigung Im Laufe der Zeit kann es verheerende Auswirkungen auf die Betroffenen haben, sowohl physisch als auch psychisch.

Oft bleibt das Leid von Kindern und Jugendlichen, die unter Mobbing leiden, entweder durch Angst oder Scham dieser Kinder, durch das Schweigegesetz, das häufig im Unterricht zu diesem Thema häufig vorkommt, oder sogar durch mangelnde Fähigkeiten, Werkzeuge oder Wissen verborgen von verantwortungsbewussten Erwachsenen, um Aggressionen zu erfassen oder zu behandeln (leider manchmal sogar, ohne ignoriert und unterbewertet zu werden). In diesem Artikel ist eine Reihe von Möglichkeiten möglich Fragen über Mobbing, die helfen könnten, das Vorhandensein von Fällen festzustellen in der schulumgebung.

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Mobbing: das Grundkonzept

Wir verstehen unter Mobbing oder Mobbing all jener Art von Beziehung zwischen Gleichaltrigen, in denen eine Ungleichheitsbeziehung hergestellt wird, in der ein oder mehrere Subjekte jegliche Art freiwilliger Handlungen begehen, die in irgendeiner Weise Schaden zufügen, ärgern oder schädigen wollen eine andere oder andere Personen.

Der oder die Angegriffenen werden auf irgendeine Weise von den Angreifern vorgelegt, welche beharrlich im Laufe der Zeit wirken. Diese missbräuchlichen Beziehungen treten entweder im schulischen Kontext oder zwischen Subjekten auf, die mit ihrem Zusammenleben in einer Bildungseinrichtung zusammenhängen.

Die missbräuchlichen Handlungen, die stattfinden, können sehr unterschiedlicher Natur sein und sowohl direkt durchgeführt werden (Angriff auf offensichtliche Art und Weise angegriffen werden) als auch indirekt (Förderung des Ausschlusses, Diskreditierung oder Ärgernis durch Netzwerke). Mobbing kann physische Aggression, Beleidigung oder Missbrauch, Diebstahl, aktive Marginalisierung gegenüber Minderjährigen, Veröffentlichung und Versand von Material in den Netzwerken, in denen sie kritisiert oder direkt angegriffen werden (einschließlich Videos), Nötigung, Identitätsdiebstahl oder sogar Induktion zum Selbstmord.

In diesem Bereich ist es wichtig, daran zu denken Es werden nicht nur Angreifer und Angreifer angegriffen, sondern es gibt auch Zeugen von den Handlungen, die letztendlich die Belästigung fördern oder verhindern oder sich einfach nicht einmischen. Auch die Lehrer und die Bildungseinrichtung sowie die Familien spielen eine wichtige Rolle. Sie können aus sehr unterschiedlichen Blickwinkeln arbeiten (Prävention und Behandlung bestehender Fälle haben Priorität) und mit den verschiedenen beteiligten Agenten.

Aber um mit Mobbing-Situationen arbeiten zu können und sie zuerst zu stoppen, ist es notwendig, die Existenz von Fällen erkennen zu können. Mehrere Organismen verwenden dafür verschiedene Tests und Fragen, die verwendet werden können, um diese Erkennung zu erreichen.

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Fragen zum Mobbing

Als nächstes wird eine Reihe von Fragen zum Mobbing gestellt, die dazu dienen können, Missbrauch in der Schule zu erkennen, diese zu verhindern oder Einstellungen und Überzeugungen zu Mobbing (einige davon wurden aus den von der Schule vorgeschlagenen Tests entnommen) herauszufinden. Organisationen wie das Bildungsministerium).

Diese Fragen kann auf die Klassengruppe als Ganzes, auf einzelne Schüler gemacht werden (Zeugen, Angreifer oder Angreifer sein) oder sogar Lehrer und Familienmitglieder. Sie können durch einen Fragebogen (um anonym zu sein) oder durch ein individuelles Interview durchgeführt werden.

1. Könnten Sie mir sagen, wie es ist, in Ihrer Klasse zu sein??

Diese Frage kann verwendet werden, um das allgemeine Klima, das in der Klasse eingeatmet wird, zu visualisieren und ob sich der Minderjährige darin wohl fühlt oder nicht..

2. Wie denkst du über deine Klassenkameraden??

Obwohl dem vorherigen ähnlich, diesmal der Betonung der Beziehung des Schülers zu den übrigen Klassenkameraden. Abhängig von der Antwort, ob Sie daraus schließen können, ob in diesem Aspekt konkrete Probleme bestehen.

3. Haben Sie einen Konflikt zwischen einigen Schülern in Ihrer Klasse festgestellt??

Während es normal sein kann, dass kleine Konflikte zwischen den Partnern bestehen, erlaubt diese Frage dem Subjekt, zu bewerten, ob diese häufig sind oder ob sie häufige Protagonisten haben.

4. Kennen Sie jemanden, der zu irgendeinem Zeitpunkt von einem Klassenkameraden oder Studenten angegriffen oder beleidigt wurde??

Mit dieser Frage kann das Subjekt angeben, ob er einen Fall jemals visualisiert hat oder ob er es bezeugen konnte..

5. Weißt du was Mobbing ist? Könnten Sie erklären, was es ist, oder geben Sie mir ein Beispiel?

Zu wissen, was Mobbing ist, ist wichtig, um einen Fall erkennen zu können, bei denen das Wissen um das Konzept sehr wichtig ist. Sowohl bei Schülern als auch bei Lehrern.

6. Welche Arten von Mobbing kennen Sie und was halten Sie von ihnen??

Obwohl Mobbing heute ein Thema ist, über das oft gesprochen wird, ist es in vielen Fällen nicht bekannt, was alles ist oder nicht als eine Handlung betrachtet wird, die tatsächlich eine Tat ist (z. B. Förderung der Marginalisierung einer Person in oder eine WhatsApp-Gruppe erstellen, um über eine Person zu lachen), wobei nur körperliche Belästigung als solche betrachtet wird.

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7. Halten Sie es für üblich, neue Technologien und soziale Netzwerke einzusetzen, um andere Menschen zu schädigen??

Heutzutage neigen Kinder und Jugendliche dazu, immer mehr im Vorfeld mit den Netzen verbunden zu sein, und können über das Vorliegen von Belästigungen berichten, die sich aus ihrer Nutzung ergeben.

8. Kennen Sie einen Fall, in dem ein Schüler häufig angegriffen, beleidigt oder durch Netzwerke angegriffen wurde?

Wenn man sich mit der Materie befasst, kann das befragte Subjekt auf ihr Wissen oder ihre Unkenntnis über aktuelle oder vergangene Fälle antworten und sie anzeigen.

9. Denken Sie, dass die Aggression unter den Studenten ein Problem dieses Zentrums ist??

Die Studierenden sehen und erleben diese Situationen aus erster Hand, So können sie leicht anzeigen, ob irgendeine Art von Belästigung stattfindet. Diese Frage kann auch an Lehrer oder Angehörige gestellt werden.

10. Ist dir das jemals passiert??

Eine direkte Frage, die es dem Kind jedoch ermöglicht, auszudrücken, ob es eine ähnliche Erfahrung gemacht hat oder ob es heutzutage gelebt hat.

11. Waren Sie jemals in der Klasse eingeschüchtert oder bedroht worden??

Mobbing ist sehr häufig bei Mobbing. Es ermöglicht auch zu erkennen die Präsenz von Dominanzhaltungen bei einigen Studenten.

12. Wurdest du jemals beraubt oder versteckt? Kennen Sie jemanden, der Ihnen passiert ist??

Was manche Schüler für ein Spiel finden, kann die Absicht verbergen, einer bestimmten Person Ärger zu bereiten oder tiefes Leid zu verursachen. Bei Raub werden auch Vermögen oder Eigentum gestohlen und manchmal gewaltsam.

13. Hat jemand in der Klasse einen Spitznamen??

Demütigende Mottos sind eine der häufigsten und häufigsten Arten von Belästigung.

14. Könnten Sie mir sagen, was passiert ist??

Vorausgesetzt, die Antwort auf eine der vorherigen Antworten ist positiv, ist es wichtig zu wissen, was passiert ist.

15. Wird es rechtzeitig fortgesetzt??

Es muss festgestellt werden, ob das Problem oder die Aggression zu einem bestimmten Zeitpunkt aufgetreten ist oder häufig auftritt oder noch in Kraft ist.

16. Können Sie mir sagen, wann und wo das Problem begann??

Wenn man davon ausgeht, dass die Antwort auf eine der oben genannten Fragen positiv ist, kann die Situation durch das Kontextualisieren zum Arbeiten und Verstehen beitragen Wie feststeht das Problem oder die Art der Belästigung?.

17. Wie denkst du würde sich jemand in dieser Situation fühlen??

In dieser Frage wird nach der Person gesucht, die gebeten werden soll, sich an die Stelle einer Person zu setzen, die unter Belästigung leidet. Dies kann präventiv sein, indem über die Situation der Angegriffenen reflektiert wird.

18. Welche Folgen könnte Ihrer Meinung nach Mobbing für den Betroffenen haben??

In diesem Fall wird das Wissen über die Folgen des Mobbings für den betroffenen Auftraggeber, die oft nur teilweise bekannt oder ignoriert werden, bewertet..

19. Haben Sie jemals jemanden gesehen, der ohne deren Erlaubnis Aufnahmen oder Fotos gemacht hat? Was denkst du darüber??

Diese Frage erlaubt es, Informationen über die Verwendung von audiovisuellem Material gegen den Willen des aufgenommenen oder fotografierten Motivs zu erhalten.

20. Haben Sie jemals eine Publikation oder Gruppe im Internet gesehen, in der sie über einen Partner lachen??

Cybermobbing ist eine Form von Mobbing Das ist heutzutage immer häufiger und Fragen wie diese können helfen, Fälle zu erkennen.

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21. Wie würden Sie sich fühlen / fühlen, wenn / wenn Ihnen dies passiert wäre? Was wäre, wenn Sie gesehen hätten, was mit jemand anderem passiert??

Der Ausdruck von Emotionen und Gedanken in dieser Hinsicht ermöglicht es, den Betroffenen die mögliche Erfahrung von Belästigung oder Empathie mitzuteilen. Neben der Möglichkeit, eigene oder visualisierte Erfahrungen zu erfassen und Fälle zu erkennen, kann dies als vorbeugender Weg dienen.

22. Was glaubst du, dass jemand, der andere belästigt, denkt??

Indem Sie sich sowohl auf die Haut von Belästigten als auch von Belästigern stürzen, können Sie Phänomene und Situationen, die mit Belästigung verbunden sind, besser erkennen. Das Wissen um die Gründe für den Mobber kann auch dazu verwendet werden, das Mobbing durch die Klassenkameraden selbst zu beenden.

23. Was tun / tun Sie, wenn / wenn dies geschieht?

Ob der Einzelne gelitten hat oder ein anderes Mobbing erlebt hat, ermöglicht die Beantwortung dieser Frage die Debatte über Handlungsmöglichkeiten in dieser Situation. Auch für den Fall, dass wir mit einem bestätigten Fall konfrontiert sind erlaubt uns zu sehen, was das Kind versucht hat und ob es Auswirkungen hat oder nicht.

24. Was müsste Ihrer Meinung nach passieren, um das Problem zu lösen??

Diese Frage kann es dem Betroffenen ermöglichen, mögliche Lösungswege aufzuzeigen und sich an die Stelle anderer zu setzen.

25. Warum glauben Sie, dass einige Schüler andere misshandeln? / Warum denkst du ist das passiert??

Diese Frage kann sich auf die Aspekte beziehen, die Missbrauch verursachen, was nützlich sein kann, um einen Fall zu verhindern, oder dass ein Angreifer oder Angreifer ausdrückt, was er für den Grund für Mobbing hält

26. Um diese Art von Fällen zu lösen, ist es wichtig, um Hilfe zu bitten. Hast du es jemandem erzählt? Was wäre, wenn es etwas Anonymes wäre??

Es ist wichtig zu verstehen, wie wichtig es ist, dass Belästigungen gemeldet oder darüber informiert werden, um handeln zu können. In einigen Fällen wird dies aus Angst vor Repressalien nicht getan, weshalb Es kann nützlich sein, einen anonymen Berichtsmechanismus einzurichten.

27. Wären Sie bereit, etwas zu tun, um der Person, die gemobbt wird, zu helfen??

Diese Frage lässt zu erkennen, ob das befragte Subjekt etwas getan hat oder tun würde, um keine Belästigung zuzulassen, oder im Falle eines Zeugen einer Tat von diesen Merkmalen informieren würde.

28. Haben Sie Zweifel, was wir gearbeitet haben, oder möchten Sie etwas hinzufügen??

Auch wenn es zu dem Zeitpunkt, zu dem die ursprüngliche Frage gestellt wird, zunächst nicht beantwortet wird, kann es vorkommen, dass ein Zeuge oder ein Subjekt, das belästigt wird, entscheidet, mit was zu erzählen, was er gesehen oder erlebt hat Schaffe einen Raum, um dich auszudrücken Das kann sehr hilfreich sein.

Literaturhinweise:

• Castillero, O. (2017). Cybermobbing: Belästigung im Netzwerk. Analyse- und Interventionsvorschlag. Universität von Barcelona.

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• Sindic der Verteidiger der Persones. (2006). Convivència I widerspricht als Bildungszentrum. Außerordentlicher Bericht. Barcelona: Síndic de Greuges de Catalunya.