Adoleszenz bedeutet Eigenschaften und Veränderungen, die darin auftreten

Die durchschnittliche Adoleszenz ist einer der Teilschritte, die wir durchlaufen haben Menschen nach der Kindheit und vor dem Erwachsenenalter. Es ist ein Stadium, das für die Entwicklung komplexer psychologischer Prozesse wie Identität entscheidend ist, und befasst sich mit einer Zeit, in der signifikante Veränderungen auf biologischer und sozialer Ebene auftreten.

Wir werden unten sehen, was die Phasen der Adoleszenz sind und wie die durchschnittliche Adoleszenz charakterisiert wird.

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Was ist die Jugend??

Die Pubertät ist eine der Stadien des menschlichen Lebenszyklus. Es ist gekennzeichnet durch wichtige Veränderungen auf psychologischer, biologischer und sozialer Ebene, und es wird als das Stadium betrachtet, das der Kindheit folgt und dem Erwachsenenalter vorausgeht, und ist somit einer der umfassendsten und wichtigsten Momente für jedermann.

Die Psychologin und internationale Beraterin für Jugendprogramme und Jugendpolitik, Dina Krauskopof (1999), erklärt uns, dass die Pubertät zwischen 10 und 20 Jahren ist. Es ist mehr als ein Übergangsprozess, sondern ein Stadium, das unterschiedliche Aspekte der menschlichen Entwicklung kennzeichnet und sich als wichtige Transformationen auf psychosozialer Ebene und in der sexuellen Entwicklung manifestiert.

Ebenso, Einer der Prozesse, die in dieser Zeit stattfinden, ist die Individuation, denn sie trägt zur persönlichen und sozialen Definition sowie zur Erkundung, zur Differenzierung des familiären Umfelds, zur Suche nach Zugehörigkeit und zum Aufbau eines Lebensgefühls bei.

Wir werden den Analysen desselben Forschers folgen, um die Hauptmerkmale der durchschnittlichen Adoleszenz sowie die Unterschiede zu den anderen Teilstadien dieser Periode zu beschreiben..

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Phasen dieser Entwicklungsstufe

Um ihr Verständnis zu erleichtern, wurde die Pubertät in verschiedene Teilstadien unterteilt, darunter die frühe Adoleszenz, die auch die Pubertätsphase oder die Pubertät ist. die durchschnittliche Adoleszenz und schließlich die späte Adoleszenz oder Endphase der Adoleszenzperiode. Jedes entspricht dem folgenden Alter:

• Frühe Jugend, 10 bis 13 Jahre alt.
• Mittlere Adoleszenz von 14 bis 16 Jahren.
• Endphase von 17 bis 19 Jahren.

Die erste dieser Stufen ist durch eine andere Einrichtung mit Bezugspersonen und Gleichaltrigen gekennzeichnet, so dass eine Anpassung des Körperschemas und eine große Sorge darüber erforderlich sind.

Im Gegensatz dazu beinhaltet die zweite Stufe eine soziale Differenzierung der Familiengruppe und der Paare, was eine wichtige Bestätigung erfordert. Diese Bestätigung findet auf der individuellen Ebene statt, jedoch in enger Verbindung mit der externen Anerkennung.

In der dritten Phase werden schließlich Projekte entwickelt, soziale Alternativen erforscht und nach verwandten Gruppen gesucht..

Jugendalter: allgemeine Merkmale

Wie bereits erwähnt, ist die durchschnittliche Adoleszenz von einer Sorge für gekennzeichnet persönliche und externe Anerkennung miteinander in Einklang bringen. Während die erste Stufe der Anerkennung auf der körperlichen oder körperlichen Erkundung beruht, gibt es in der zweiten Phase ein besonderes psychologisches Anliegen, das sich in der Suche nach affektiven Bindungen und in der Akzeptanz der Vergleichsgruppe manifestiert.

Aufgrund dessen ist die Hauptreferenzgruppe und sogar die psychologische Sicherheit nicht mehr der Familienkern und beginnt sich auf freundschaftliche oder affektive Bindungen mit Gleichaltrigen zu konzentrieren.

Dies ist ein Prozess, der für die Entwicklung von Autonomie, individueller Verantwortung und Identität sowie für die Entwicklung komplexer kognitiver Prozesse wie Symbolisierung, Verallgemeinerung und Abstraktion von Bedeutung ist, die es erlauben, breitere Visionen der Welt zu etablieren..

Ebenso bildet es die Grundlage für einen Großteil der Bedenken in dieser Phase, Sentimentale Beziehungen beginnen sich in dieser Phase zu konsolidieren, um gemeinsame Erfahrungen und Interessen.

Schließlich sind die Beziehungen zwischen den Generationen ein Schlüsselelement, da durch sie der Identifizierungsprozess gestärkt werden kann komplementäre oder antagonistische Unterschiede zwischen sich und Mitgliedern verschiedener Gruppen herstellen.

Einige psychosoziale Elemente

Wir fassen im Folgenden einige der spezifischen Elemente zusammen, die die Adoleszenz umgeben, insbesondere auf psychosozialer Ebene. Nach Krauskopof (1999) ist die durchschnittliche Adoleszenz vor allem durch die Sorge um die persönliche soziale Bejahung gekennzeichnet, die einige Elemente enthält, die wir unten sehen werden:

• Unterscheidung der Familiengruppe.
• Elterliche Trauer wegen Verlust des gewünschten Kindes.
• Wunsch nach sexueller und sozialer Attraktivität.
• Dringlichkeit sexueller Impulse.
• Erkundung persönlicher Fähigkeiten.
• Sorge um das soziale und für neue Aktivitäten.
• Befragung früherer Positionen.

Merkmale der neuronalen, kognitiven und psychologischen Reifung

Wie wir gesagt haben, ist die Pubertät durch die Manifestation von Veränderungen auf der biologischen Ebene als psychologisch und sozial gekennzeichnet. Laut der Weltgesundheitsorganisation (2010) sind einige Veränderungen, die während der mittleren Adoleszenz stattfinden, insbesondere im Zusammenhang mit der neurologischen, kognitiven und psychologischen Entwicklung, folgende:

• Wachstum des präfrontalen Kortex, was mit dem Einfluss auf soziale Probleme und der Entwicklung von Problemlösungsfähigkeiten zusammenhängt.
• Kognitive Fähigkeiten wie die Entwicklung des abstrakten Denkens (obwohl in Stresssituationen ein konkreter Gedanke vorliegt); und ein besseres Verständnis der Folgen der Handlungen sowie ein besonderes Anliegen für ihn.
• Entwicklung des Körperbildes.
• Entwicklung von unpraktischen oder unplausiblen Projekten.
• Wichtiges Gefühl der Ermächtigung.

Mit dieser Lebensphase verbundene soziale Faktoren

Zu all dem wird hinzugefügt, dass die Jugendzeit zwar als eine Periode angesehen werden kann, für die wir alle Menschen passieren, Ihre spezifische Entwicklung und ihre Besonderheiten können variieren entsprechend den kulturellen Elementen, die ihn umgeben.

Es gibt also historische und soziale Faktoren, die die Adoleszenz beeinflussen können, die von einigen Menschen erlebt wird, und sehr unterschiedliche Arten von anderen.

Diese Elemente können zum Beispiel die sozialen Veränderungen sein, die durch die Globalisierung hervorgerufen werden, bei der ein Bedarf an kulturellem Austausch besteht, während die sozioökonomischen Polaritäten verstärkt werden.

Ein weiteres Element ist die Modernisierung und die rasche technologische Entwicklung, die die sozialen Beziehungen durchlaufen die Identitätskonstruktion von Jugendlichen; Dieses Problem wird durch die Erhöhung der Lebenserwartung und somit eine mögliche Verlängerung dieses Entwicklungsstadiums verstärkt.

Aufgrund der Wissenslücken und -praktiken zwischen den Generationen unterscheiden sich die Bestrebungen der Adoleszenz in der Regel von den Erwartungen der Familie und sogar des Bildungssystems, was wiederum neue Kommunikationsbedürfnisse für Verbindungen schafft.

Literaturhinweise:

• Stadien der Entwicklung von Jugendlichen (2010). Weltgesundheitsorganisation. Abgerufen am 28. August 2018. Verfügbar unter http://apps.who.int/adolescent/second-decade/section/section_2/level2_2.php
• Krauskopof, D. (1999). Die psychologische Entwicklung im Jugendalter: die Transformationen in einer Zeit der Veränderungen. Adoleszenz und Gesundheit, 1 (2): Online-Version. Abgerufen am 28. August 2018. Verfügbar unter http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-41851999000200004