Aggression in der Kindheit die Ursachen von Aggressionen bei Kindern

Die Aggression Es ist das Verhalten, das mit der Absicht durchgeführt wird, ein Lebewesen zu schädigen, das diese Behandlung vermeiden möchte. Die Absicht des Schauspielers definiert die "aggressive Handlung", nicht die Konsequenzen.

Entwicklung der Aggression im Kindesalter

Aggressive Akte werden in zwei Kategorien eingeteilt:

• Feindselige Aggression: wenn das Ziel des Angreifers die Verletzung oder Verletzung des Opfers ist.
• Instrumentelle Aggression: wenn der Angreifer vor allem auf Objekte, Räume oder Privilegien zugreifen möchte.

Ursprünge der Aggression in der Kindheit

Babys unter 1 Jahr können gereizt werden, obwohl sie nicht angreifen (es besteht keine Absicht). Nach einem Jahr zeigen Kinder eine Rivalität um Spielzeug, und nach zwei Jahren lösen Streitigkeiten eher durch Verhandlungen und Partizipation. Dieser Prozess kann anpassungsfähig sein, da er Kinder lehrt, ihre Ziele ohne Gewalt zu erreichen.

Entwicklungstrends in der Aggression

Mit dem Alter verändert sich die Aggression von Kindern dramatisch:

• Zwischen 2 und 3 Jahre Körperliche Aggression ist von entscheidender Bedeutung, da sich Kinder auf Spielzeug, Süßigkeiten usw. konzentrieren..

• Unter den 3 und 5 Jahre, passiert eher verbal als körperlich.

• Unter den 4 und 7 Jahre, Aggressivität beginnt feindselig zu sein. Der Erwerb von Fähigkeiten, um den Standpunkt anderer zu berücksichtigen (sie schließen daraus, ob die Absicht schädlich ist), bringt Rache mit sich. Es ist aus der Grundschule, wenn Kinder rachsüchtig sind.

Sexuelle Unterschiede in der Entwicklung der Aggression

Der genetische Faktor erklärt zum Teil die Tatsache, dass Kinder aufgrund der Produktion von Testosteron eine größere Neigung zu aggressivem Verhalten haben. Trotzdem spielt der soziale Faktor eine sehr wichtige Rolle bei der Bestimmung der männlichen und weiblichen Aggressivität. Nach anderthalb Jahren markiert die Typisierung des Geschlechts, die ein gesellschaftlich vereinbartes Konstrukt ist, die Unterschiede zwischen Individuen und die Art und Weise, wie feindseliges Verhalten zum Ausdruck kommt..

Eltern beeinflussen auch die Entwicklung der Aggressivität, denn diejenigen, die unhöflicher und aggressiver spielen, diejenigen, die ihre unsozialen Aktionen belohnen oder ihnen sogar Geschenke schenken, fördern ihr ungünstiges Verhalten.

Die biologische Grundlage für aggressives Verhalten

Man kann die Hypothese aufstellen, dass aggressives Verhalten in Umgebungen, in denen Wettbewerbsfähigkeit ein entscheidender Faktor für die Aufteilung begrenzter Ressourcen ist, anpassungsfähig ist. Sowohl feindliche als auch instrumentelle Aggressionen können das Ergebnis von Machtbeziehungen sein (und dazu führen), in denen dominierte und dominierte herrschen, die beide in eine Dynamik eintreten, in der die natürliche Auslese Es wird offensichtlich. Es sei jedoch darauf hingewiesen, dass im Fall von Menschen Verhalten wird durch eine Moral moduliert das kommt bei den übrigen Arten nicht vor. Diese Moral hat ebenso wie die Ausdrücke der Gene, die in das Auslösen aggressiven Verhaltens eingreifen können, ein biologisches Substrat, das durch die Interaktion mit der Umwelt und mit anderen Wesen verändert wird.

Der Übergang von einer Ethik, die sich auf das Ego konzentriert, zu einer auf soziale Verantwortung fokussierten Ethik, ist ein tiefgreifender Prozess komplex und dynamisch Aus Sicht der Biologie besteht jedoch ein gewisser Konsens, dass sie eine entscheidende Rolle spielt präfrontaler Kortex, befindet sich im vorderen Teil des Gehirns. Diese Hirnregion spielt eine wichtige Rolle bei der Entscheidungsfindung und der Initiierung geplanter Aktivitäten mit einem vorübergehend in die Zukunft projizierten Ziel. Dank des präfrontalen Kortex kann der Mensch Ziele festlegen, die über die unmittelbare Befriedigung hinausgehen, und auf der Grundlage abstraktester Konzepte Entscheidungen treffen.

Daher spielt es auch eine wichtige Rolle beim Sozialisieren, denn in der Gesellschaft zu leben bedeutet unter anderem: bestimmte Belohnungen verschieben für einen vorübergehend projizierten Nutzen, der die Gemeinschaft beeinträchtigt. Laut Fuster (2014) zum Beispiel, Ein Teil des sozialen Verhaltens von Kindern und Jugendlichen wird durch einen präfrontalen Kortex erklärt, der noch nicht ausreichend gereift ist und nicht ausreichend verbunden ist mit den neuronalen Gruppen des Gehirns, die bei der Erzeugung von Emotionen und dem auf die Befriedigung der Bedürfnisse ausgerichteten Verhalten vermitteln (diese Verbindung wird später zum Rhythmus der biologischen Uhr hergestellt und erreicht ihren Höhepunkt in der dritten Lebensdekade, zwischen 25 - 30 Jahren). Darüber hinaus finden neuronale Gruppen, deren Aktivierung allgemeine ethische Prinzipien und abstrakte Konzepte hervorruft, den präfrontalen Kortex als Vermittler, der ihnen die Entscheidungsfindung ermöglicht. Unter diesem Gesichtspunkt führt eine gute Entwicklung des Präfrontallappens normalerweise zu einer Verringerung des Ausdrucks aggressiver Verhaltensweisen.

Von der Aggression zum unsozialen Verhalten

Während der Pubertät wird ein Peak im antisozialen Verhalten gezeigt und dann reduziert. Mädchen verwenden relationale Aggression (Demütigung, Ausgrenzung, Gerüchte, um das Selbstwertgefühl zu schädigen usw.), während Kinder sich entscheiden, zu stehlen, den Unterricht zu überspringen und sexuelles Fehlverhalten zu begehen.

Aggression ist ein stabiles Attribut?

Effektiv: Aggression ist ein stabiles Attribut. Kinder, die in einem frühen Alter relativ aggressiv sind, sind tendenziell älter. Die Lernfähigkeit und die Plastizität des Gehirns (Fähigkeit, sich je nach Interaktion mit der Umgebung zu verändern) bedeuten eindeutig, dass dies nicht immer der Fall ist. Der epigenetische Faktor muss ebenfalls berücksichtigt werden.

Individuelle Unterschiede im aggressiven Verhalten

Nur eine kleine Minderheit kann als chronischer Angreifer (an den meisten Konflikten beteiligt) angesehen werden. Die Untersuchungen weisen auf zwei Klassen sehr aggressiver Kinder hin:

• Proaktive Angreifer: Kinder, denen es leicht fällt, aggressive Handlungen auszuführen, und die auf Aggression angewiesen sind, um soziale Probleme zu lösen oder persönliche Ziele zu erreichen.

• Reaktive Angreifer: Kinder, die ein hohes Maß an feindseliger rachsüchtiger Aggression zeigen, weil sie anderen übermäßige feindselige Absichten zuschreiben und ihren Ärger nicht genug kontrollieren können, um Lösungen zu suchen, die soziale Probleme nicht aggressiv beeinflussen.

Jede dieser Gruppen verarbeitet die Informationen über ihre Wahrnehmungen und ihr eigenes Verhalten auf unterschiedliche Weise, was bedeutet, dass ihr Entscheidungsstil auch einen differenzierten Stil hat..

Soziale Informationsverarbeitungstheorie der Dodge-Aggression

Angesichts der Mehrdeutigkeit eines Konflikts verwenden aggressive Kinder eine Vorurteilsmethode.

• Reaktive Kinder benutzen a feindselige Attribution Bias zu denken, dass andere ihnen feindlich gesinnt sind. Dies führt dazu, dass sie von Lehrern und Klassenkameraden abgelehnt werden, was ihre Vorurteile verstärkt.

• Proaktive Kinder neigen eher dazu akribisch zu formulieren instrumentales Ziel (Zum Beispiel: "Ich werde den unvorsichtigen Gefährten beibringen, mit mir vorsichtiger zu sein").

Täter und Opfer von Aggressionen

Die gewöhnlichen Belästiger sind Menschen, die keinen eigenen Missbrauch erlitten haben, aber zu Hause haben sie Zeuge. Sie glauben, dass sie mit wenig Aufwand viel von ihren Opfern machen können.

Es gibt zwei Arten von Opfern:

• Passive Opfer: schwache Menschen, die sich kaum widersetzen.

• Provokative Opfer: unruhige Menschen, Gegner, die ihre Belästiger irritieren. Sie neigen dazu, feindselige Zuordnungsvoreingenommenheit zu zeigen und wurden zu Hause misshandelt.

Opfer sind ernsthaft von sozialer Anpassung bedroht.

Kulturelle und subkulturelle Einflüsse auf Aggressionen

Einige Kulturen und Subkulturen sind aggressiver als andere.

Spanien, gefolgt von den USA und Kanada, sind die aggressivsten Industrieländer.

Soziale Klassen beeinflussen auch, wo die untere soziale Klasse aggressiver ist. Mehrere können die Ursachen sein:

• Sie verwenden häufig Bestrafung

• Genehmigung aggressiver Lösungen in Konflikten

• Eltern, die ein stressiges Leben führen, kontrollieren ihre Kinder weniger

Individuelle Unterschiede beeinflussen auch die Entwicklung der Aggressivität.

Zwangsfamilienumgebung: Brutgründe für Aggression und Kriminalität

Aggressive Kinder leben oft in Zwangsumgebungen, in denen die meisten Interaktionen zwischen Familienmitgliedern versucht werden, den anderen davon abzuhalten, sie zu irritieren. Koerzitiv-Interaktionen werden durch negative Verstärkung aufrechterhalten (jeder Stimulus, dessen Beseitigung oder Beendigung als Folge der Handlung die Wahrscheinlichkeit erhöht, dass es erneut auftritt).

Mit der Zeit werden die problematischen Kinder bestrafungsresistent und erhalten die Aufmerksamkeit von Eltern, die keine Zuneigung zeigen.

Es ist schwierig, diesen Kreis aufgrund seines mehrdimensionalen Einflusses zu durchbrechen (betrifft alle Familienmitglieder)..

Zwangsumgebungen als Beitrag zur chronischen Kriminalität

Ein Zwangsumfeld trägt zu einer feindseligen Attributionstendenz und zu einer Kette von Selbstbeschränkungen bei, die zur Ablehnung anderer Kinder führen. Infolgedessen neigen sie dazu, von anderen Kindern in der Schule isoliert und mit anderen ihres gleichen Zustands zusammengeführt zu werden. Die Interaktion zwischen ihnen endet normalerweise in der Bildung von Gruppen mit schlechten Gewohnheiten.

In der Pubertät ist es schwieriger, diese Menschen zu korrigieren. Prävention ist die beste Wahl, um sie zu kontrollieren.

Methoden zur Kontrolle von Aggression und unsozialem Verhalten

→ Schaffung nicht aggressiver Umgebungen

Ein einfacher Ansatz besteht darin, Spielbereiche zu schaffen, die die Wahrscheinlichkeit von Konflikten minimieren, z. B. das Entfernen von Spielzeug wie Kanonen oder Panzern..

→ Eliminierung von Belohnungen für Aggressionen

Eltern oder Lehrer können die Häufigkeit von Aggressionen reduzieren, indem sie ihre verstärkenden Konsequenzen erkennen und beseitigen und alternative Mittel zur Erreichung persönlicher Ziele anregen. Sie könnten zwei Methoden verwenden:

• Inkompatible Antworttechnik: Nicht-strafbare Methode zur Verhaltensänderung, bei der Erwachsene unerwünschtes Verhalten ignorieren und gleichzeitig das Verhalten verstärken, das mit diesen Reaktionen nicht kompatibel ist.

• Timeout-Technik: Eine Methode, bei der Kinder, die sich aggressiv verhalten, gezwungen sind, sich vom Tatort zurückzuziehen, bis sie als geeignet angesehen werden, angemessen zu handeln.

→ Soziale kognitive Interventionen

Diese Techniken helfen ihnen:

• Regulieren Sie Ihren Ärger.

• Erhöhen Sie Ihre Fähigkeit, Empathie zu empfinden, um Verzerrungen bei der Attribution zu vermeiden.

Jede Technik kann unwirksam sein, wenn sie später durch Zwangsfamilien oder feindliche Freundschaften untergraben wird.

Literaturhinweise:

• Fuster, J. M. (2014). "Gehirn und Freiheit", Barcelona, ​​Editorial Planeta.

• Serrano, I. (2006). "Kinderaggression", 1. Jahr, Hr. Pirámide, Madrid.

• Shaffer, D. (2000). "Psychologie der Entwicklung, Kindheit und Jugend", 5. Auflage, Ed. Thomson, México.