Getrennte Erziehung nach Geschlechtsmerkmalen und Kritik

Im Laufe der Geschichte haben wir gesehen, wie sich verschiedene Aspekte des Lebens in der Gesellschaft in verschiedene Richtungen entwickelt haben. Werte, Konzepte, Kulturen, Sichtweisen auf die Welt, Philosophien oder politische Systeme wurden geboren, modifiziert und verändert. Der Bildungsweg ist keine Ausnahme, meistens geht es um eine egalitäre Bildungspraxis, bei der jeder die gleichen Chancen haben soll, unabhängig von Rasse, Zustand, Alter oder Geschlecht..

In Bezug auf Letzteres erhalten Kinder in den meisten Schulen und Bildungseinrichtungen unseres Landes derzeit eine qualitativ hochwertige Ausbildung in Zentren, in denen sie in gemischten Klassenzimmern geschult werden, in denen beide Geschlechter vertreten sind von öffentlichen oder privaten Institutionen. Jedoch, Überleben Sie noch einige Schulen, die eine getrennte Erziehung nach Geschlecht befürworten. In diesem Artikel werden wir analysieren, was diese Art von Bildung ist, die sie verteidigt, und die bestehenden Positionen dazu.

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Getrennte Erziehung nach Geschlecht: Was ist das und was macht es??

Die getrennte Erziehung nach Geschlechtern, auch differenzierte Erziehung oder getrennte Erziehung genannt, nennt man eine Art von Erziehungsmodell, das durch die Verteidigung der Leistung von gekennzeichnet ist eine getrennte Bildung der Mitglieder jedes Geschlechts. Mit anderen Worten, wir haben es mit einem Modell zu tun, das impliziert, dass Kinder bei Jungen und Mädchen mit Mädchen erzogen werden, ohne sich im Unterricht zu vermischen.

Die nach Geschlecht getrennte formale Bildung ist kein aktuelles Bildungsmodell, scheint jedoch von dem Moment an, in dem die Schulbildung für beide Geschlechter obligatorisch wird. Bereits vor der Schulpflicht gab es eine differenzierte Ausbildung, bei der sich die Frau auf den Erwerb von Kultur und Fähigkeiten konzentrierte, die für eine erfolgreiche Hausarbeit erforderlich sind. Erst ab 1783 würde der Schulbesuch für Mädchen in Spanien beginnen, allerdings mit einem differenzierten Lehrplan, der sich auf traditionelle Geschlechterrollen konzentriert..

Diese Differenzierung würde durch die verschiedenen Gesetze aufrecht erhalten, die sich im Laufe der Zeit bildeten und männliche und weibliche Schulen bildeten. Tatsächlich trat die gemischte Bildung in unserem Land erst 1901 auf, obwohl die Unterschiede weiter bestanden haben und die Bildung meist nach Geschlecht getrennt bleibt. Auch die verschiedenen historischen Ereignisse und Diktaturen würden davon ausgehen eine Reihe von Fortschritten und Rückschlägen bei der Suche nach gemischter Bildung. Bis zum Allgemeinen Bildungsgesetz von 1970 würden die Gleichheit der Lehrpläne und die echte gemischte Schule nicht anerkannt..

Heute hat der größte Teil des Westens dieses Modell hinter sich gelassen und verwendet ein Bildungsmodell, in dem die gemischte Ausbildung von Jungen und Mädchen vorherrscht. Es gibt jedoch immer noch verschiedene Schulen, in denen die Bildung nach Geschlecht getrennt wird. Obwohl wir in vielen Fällen mit einem Paradigma konfrontiert sind, das in traditionelleren und religiösen Schulen verfolgt wird, sind in der Tat Sektoren erschienen, die es aus einer Perspektive verteidigen, die das höchste Entwicklungsniveau beider Geschlechter anstrebt.

Als Nächstes werden einige Gesichtspunkte berücksichtigt sowohl für die Positionen zugunsten dieses Modells als auch für diejenigen, die dagegen sind.

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Befürworter dieser Art der Ausbildung

Diejenigen, die geschlechtergetrennte Bildung verteidigen, was tendenziell differenzierte Bildung nennt, schlagen vor, dass diese Art von Bildung mehr Bildungschancen bietet und auf der Tatsache basiert, dass sie dies vermuten lässt ein Bildungsmodell, dem sich Eltern, die dies wünschen, zuschreiben können.

Ein weiterer Punkt, der häufig hinzugefügt wird, ist die Vorstellung, dass es mit einer separaten Ausbildung möglich ist, differenziert zu beurteilen und auf spezifische Probleme jedes Geschlechts einzugehen und auf den unterschiedlichen Entwicklungsrhythmus von Kindern einzugehen. Dies könnte auch dazu beitragen, dass bei der Anpassung spezifischer Entwicklungsrhythmen die Bildung besser angepasst wird und weniger Abbruch und Schulversagen erzeugt und der akademische Erfolg erleichtert wird, indem die Bildung an die evolutionären Besonderheiten jedes Geschlechtes angepasst wird.

Sie schlagen vor, dass jedes Geschlecht seinen Entwicklungsrhythmus akzeptiert und bestätigt sieht, so dass es nicht durch die Wahrnehmung von Unterschieden mit dem anderen Geschlecht eingeschränkt wird. Ebenso erwähnen sie diese Art der Erziehung nicht als etwas Sexistisches, das die Unterwerfung der Frau in Bezug auf den Mann vorgibt, sondern als einen Weg, sie zu emanzipieren.

Sie neigt auch dazu, zu berücksichtigen, dass in der gemischten Ausbildung ein Rhythmus und ein bestimmtes Verhalten gegenüber allen Schülern erforderlich ist, ohne auf die Unterschiede zu achten, nicht nur auf die Entwicklung, sondern auch auf das Verhalten. Es wird davon ausgegangen, dass das Kind tendenziell energetischer, wettbewerbsfähiger und bewegt ist, während das Mädchen zu einer höheren Disziplin und einem verbalen und emotionalen Denken neigt.

Von dieser Position aus wird auch angenommen, dass es für viele Mädchen üblich ist, sich aufgrund der hohen Aufregung und Aktivität der Jungen unwohl zu fühlen, während Kinder normalerweise erkennen, dass der Grad der biologischen Reifung ihrer Partner höher ist als der ihrer und auch ihr Aktivierungsgrad wird bestraft.

Es wurde auch beobachtet, dass in der differenzierten Erziehung tendenziell ein niedrigerer Grad an Essstörungen und Problemen des Körperselbstbildes sowie ein geringerer Ablenkungsgrad beider Geschlechter besteht.

Positionen, die der Geschlechtersegregation entgegenstehen

Die Gegenpositionen zur getrennten Erziehung nach Geschlechtern Sie nennen es normalerweise getrennte Bildung, Sie behaupten andererseits, dass die Trennung beider Geschlechter in verschiedenen Klassen die Anpassung an die reale Welt erschwert. Tatsächlich leben und arbeiten die Schülerinnen und Schüler ständig mit Menschen beiderlei Geschlechts, wobei die Trennung der Geschlechter im schulischen Umfeld etwas ist, was es ihnen erschwert, sich an die Zusammenarbeit zu gewöhnen.

Gleichermaßen setzt Koedukation oder gemischte Erziehung voraus, dass zwischen den beiden Geschlechtern Chancengleichheit besteht, die auf die gleiche Weise und mit den gleichen Möglichkeiten erzogen wird. Getrennte Bildung bedeutet, diese Optionen einzuschränken und zwei verschiedene Klassen von Schülern zu generieren, die nicht allen Schülern derselben Ausbildung zugute kommen.

Die Validierung des möglichen differenzierten Entwicklungsniveaus kann bedeuten, dass in bestimmten Arten von Studien oder Ausbildungsplätzen versehentlich eine geringere Kapazität des einen oder des anderen vergeben wird.. Es besteht die Gefahr, dass Studierende stereotypisiert werden, und auch keine individuellen Unterschiede innerhalb des gleichen Geschlechts berücksichtigen.

Sie berücksichtigen auch, dass viele der Unterschiede, die klassisch auf Geschlechtsunterschiede zurückgeführt werden, auf differenzierte Art und Weise der Erziehung oder Berücksichtigung der Männer- und Frauenfigur beginnen und dass es biologische Unterschiede gibt, die es einigen Fähigkeiten offenbar erleichtern leichter zu erwerben und / oder durch ein bestimmtes Geschlecht zu dominieren, ist nicht größer als die, die unter den Mitgliedern desselben bestehen. In Bezug auf die individuellen Unterschiede sollten aus der gemischten Ausbildung die Besonderheiten und spezifischen Bedürfnisse jedes Schülers berücksichtigt werden, ohne zu berücksichtigen, dass sie nur auf das biologische Geschlecht zurückzuführen sind, mit dem sie geboren wurden.

Darüber hinaus würde sich auch auf der Ebene der Werte ein positiver Effekt ergeben. Die Tatsache, dass man gemeinsam erzogen wird, hat zur Folge, dass Kinder Einstellungen entwickeln können, wie zum Beispiel die Akzeptanz von Perspektiven und Verhaltensweisen, fördert Toleranz und erleichtert das Bestehen von Respekt und Gleichheit zwischen Männern und Frauen.

Die aktuelle Situation

Wie wir gesehen haben, ist die geschlechtergetrennte Bildung ein umstrittenes Bildungsmodell, das Verteidiger und Kritiker hat. In Spanien hat das Verfassungsgericht kürzlich festgestellt, dass dieses Bildungsmodell verfassungsmäßig ist und das kann auf öffentlicher Ebene bezahlt werden, Angebot für die Familien, die dies wünschen. Dies ist kein Einzelfall: In verschiedenen europäischen Ländern (zum Beispiel Großbritannien und Frankreich) und auf dem amerikanischen Kontinent (in Kanada und den Vereinigten Staaten) wird dieses Bildungsmodell in verschiedenen Eigentümerzentren angewandt, die nicht unbedingt privat sind. Dasselbe passiert in Afrika, Südamerika, Asien und Australien.

Gegenwärtig wird diese Art von Bildung jedoch weiterhin von einem großen Teil der Bevölkerung und der westlichen Gesellschaft abgelehnt, wenn man ein auf traditionellen Geschlechterrollen basierendes Modell berücksichtigt, das Ungleichheiten und Unterschiede zwischen den Geschlechtern erzeugt, was wenig anpassungsfähig ist repräsentativ für die reale Welt, in der das Unverständnis und die Akzeptanz von Unterschieden und die Toleranz gegenüber Vielfalt erleichtert werden.

Literaturhinweise:

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• Von der Ordnung, M. (2017). Analyse differenzierter Bildung im Kontext egalitärer Bildungspolitik. Fakultät für Philosophie und Briefe. Universität von Cadiz.
• Calvo, M. (2005). Kinder mit Kindern, Mädchen mit Mädchen. Córdoba: Almuzara.
• Subirats, M. (2010). Koedukation oder getrennte Schule? Eine alte und hartnäckige Debatte. Zeitschrift der Vereinigung für Bildungssoziologie 3 (1): 146.