Schulen, die von Vegetation umgeben sind, verbessern die kognitive Entwicklung von Kindern

Eine Untersuchung, die sich auf das Studium von Grundschülern aus Barcelona konzentriert, legt dies nahe Kinder, die Unterrichtszentren mit nahegelegener Vegetation und Naturräumen besuchen, neigen dazu, ihre kognitiven Fähigkeiten besser zu entwickeln. Die Ergebnisse wurden kürzlich in veröffentlicht PNAS.

Das Forschungsteam testete die Fähigkeiten der Schüler in Bezug auf Konzentration und Arbeitsgedächtnis, dh die Fähigkeit, vorübergehend etwas im Auge zu behalten, um eine Aufgabe auszuführen. Das Ergebnis der Datenanalyse zeigt, wie Schüler, die eine Schule umgeben, besucht werden Grünflächen Sie geben mehr in diesen Dimensionen. Darüber hinaus erklären Unterschiede im sozioökonomischen Status von Familien von Kindern diese Entdeckung nicht.

In der Studie wurden insgesamt 2.000 Schüler der zweiten, dritten und vierten Klasse, die 36 Schulen in Barcelona (Spanien). Um jede der Schulen nach der Vegetationsmenge zu ordnen, machte das Team Satellitenfotos von jeder der Schulen und maß die Menge an Grün, die auf ihrem Gelände und ihrem Umkreis auftrat.

Unterschiedliche Ursachen, das gleiche Ergebnis

Einige Gründe, warum Schüler an Schulen, die an Vegetation teilnehmen, möglicherweise mehr tun, könnten in gefunden werden die Qualität der Luft, die sie atmen, Wie die Analyse der Konzentration von zeigte Verschmutzung. Alle Pflanzen liefern reine Luft für die Umwelt, aber Bäume und Sträucher wirken auch als Barriere gegen Luftströme, die durch den Rauch von Autos verschmutzt werden. Die gleiche Wirkung von Die physikalische Isolation tritt auf, wenn Lärm aus urbanen Umgebungen kommt, Dies erleichtert es den Schülern, sich auf die Hausaufgaben zu konzentrieren.

Darüber hinaus könnte das Vorhandensein von Gebieten mit Vegetation die Nutzung der Umgebung für sportliche Aktivitäten verbessern. Diese regelmäßige Bewegung hilft Stress abzubauen und kann die Leistung in gewisser Weise verbessern kognitive Bereiche, Es ist sehr gut möglich, dass Schüler, die in Schulen gehen, die in eine grüne Umgebung eingetaucht sind, das Gefühl haben, dass sie im Unterricht mehr lernen und das Gelernte leicht anpassen, nicht abgelenkt werden und den Geist gut trainiert haben.

Die Umwelt beeinflusst uns mehr als wir dachten

Die sozialen und städtischen Implikationen Sie sind mehr oder weniger offensichtlich: Das Ersetzen von Betonhöfen und städtischen Umgebungen durch bewaldete Flächen könnte sich positiv auf die Art und Weise auswirken, wie Klassen genutzt werden (und damit auch die Gesundheit der Schüler und Fachleute im Zentrum verbessern). Natürlich haben nicht alle Schulen die Möglichkeit, sich durch die Lage im Zentrum von Großstädten für Naturräume zu öffnen, aber direkte Bemühungen, einige Waldflächen auf dem Schulgelände zu platzieren, könnten eine schnelle und einfache Hilfe sein junge Menschen, um ihre geistigen Fähigkeiten besser zu trainieren.

Kindheit ist eine Zeit, in der die kleinsten Änderungen im Kontext einen starken Einfluss auf das Kind haben können kognitive Entwicklung, und in der Nähe von Gebieten zu bleiben, die nicht durch die Belegschaft der menschlichen Spezies verändert wurden, muss nicht viel verlangt werden.

Literaturhinweise:

• P. Dadvand, M. J. Nieuwenhuijsen, M. Esnaola, J. Forns, X. Basagaña, M. Alvarez-Pedrerol et al. (2015). Grünflächen und kognitive Entwicklung bei Grundschulkindern, PNAS, Online-Konsultation. doi: 10.1073 / pnas.1503402112