Checkliste, was dieses Evaluierungswerkzeug ist und wie es verwendet wird

Eines der am häufigsten verwendeten Bewertungsinstrumente in der Pädagogik ist die Checkliste. Ermöglicht im Großen und Ganzen einen Vergleich zwischen den Zielen und den erlernten Aufgaben oder Aufgaben. Es ist eine sehr einfache und nützliche Methode, um den Umfang einer bestimmten Fertigkeit oder eines bestimmten Verfahrens auf verschiedenen Ebenen zu analysieren.

Als Nächstes werden wir sehen, was eine Checkliste ist, wie sie durchgeführt wird und welche verwandten Auswertungstechniken es gibt.

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Checkliste: ein Bewertungsinstrument

In der Pädagogik ist ein Evaluierungsinstrument ein Material oder eine Reihe von Aktionen, die dies zulassen relevante Informationen über den Lehr- und Lernprozess erhalten. Eine Checkliste ist somit ein Material, das es ermöglicht, die erreichten Ziele zu erfassen und nicht in einem bestimmten Prozess zu erreichen.

Normalerweise liegt dies in Form einer Tabelle mit drei oder vier Spalten vor, in der sowohl die Indikatoren (die Fertigkeiten, Verhaltensweisen oder Elemente, die sowohl in der Person als auch in einer bestimmten Aufgabe zu finden sind) sowie die spezifischen Informationen dazu angegeben werden das Vorhandensein oder Fehlen dieser Indikatoren.

Mit anderen Worten, die Indikatoren sind als Liste in einer ersten Spalte organisiert. An einer Seite befinden sich zwei oder drei weitere Spalten, in denen angezeigt werden kann, ob der Indikator "erreicht", "nicht erreicht" oder in "Prozess" ist.. Die obigen Begriffe können je nach Bewertung variieren. Im Falle von Prozeduren oder Elementen, von denen erwartet wird, dass sie in einer schriftlichen oder visuellen Arbeit gefunden werden, können die "Ja" - und "Nein" -Spalten einfach eingefügt werden, um anzuzeigen, ob sie vorhanden oder nicht vorhanden sind.

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4 Hauptmerkmale

Wie alle Auswertetools auch die Checkliste Es hat einige Eigenschaften, die es von anderen Techniken unterscheiden. Diese Eigenschaften können sowohl von Vorteil als auch von Nachteil sein, je nachdem, was Sie auswerten möchten. Wir können vier Hauptmerkmale der Checkliste identifizieren: Sie ist vorstrukturiert, im Allgemeinen dichotom, erlaubt das Erstellen von Sequenzen und basiert auf Beobachtung.

1. Vorstrukturiert

Es handelt sich um eine vorstrukturierte Bewertungstechnik, da die Bewertungskriterien vor der Beobachtung festgelegt werden. Zunächst werden die Ziele aufgelistet, die erreicht werden sollen, zu notieren, welche dieser Ziele tatsächlich erreicht wurden und welche nicht.

Die Tatsache, dass es sich um ein vorstrukturiertes Werkzeug handelt, kann einen Vorteil darstellen, da es eine objektive Bewertung ermöglicht. Dies kann jedoch auch nachteilig sein, da es nach Beginn der Bewertung schwierig ist, weitere Elemente hinzuzufügen oder zu erlernen.

2. Dichotom

In Bezug auf das Vorstehende ist die Checkliste normalerweise eine dichotome Bewertungstechnik, d. H. Sie akzeptiert im Allgemeinen nur die Optionen "erlangt", "nicht erlangt", "anwesend", "abwesend", "ja", "nein". . In einigen Fällen enthält die Checkliste eine dritte Option "in Arbeit". In diesem Sinne kann die Checkliste ein Werkzeug sein, das sehr leicht zugänglich und praktisch ist. Aber auf der anderen Seite, kann die Bewertungskriterien auf sehr spezifisches Lernen beschränken.

3. sequenziert

Die Checkliste ermöglicht die sequentielle Aufzeichnung der erwarteten oder durchgeführten Aufgaben sowie der Reihenfolge, in der sie angezeigt werden sollen. Im spezifischen Kontext der Pädagogik wird die Checkliste durch Auflisten von Verhaltensweisen, Fertigkeiten, Einstellungen oder Aufgaben erstellt, die bei den Schülern erwartet werden. Auf diese Weise können Sie einstellen eine grafische Sequenz über die Fortschritte und über die Pisten.

4. beobachtend

Es ist ein Werkzeug, das hauptsächlich auf Beobachtung basiert. Dies bedeutet, dass es davon abhängt, was die bewertende Person in Bezug auf die Person betrachtet hat, die die zu bewertende Aufgabe hat. Je nachdem, wie die zu bewertenden Indikatoren aufgebaut sind, Die Checkliste soll eine qualitativ-quantitative Bewertung durchführen.