Warum Pädagogik studieren? 10 Schlüssel, die Sie bewerten sollten

Pädagogik ist eine Disziplin Es ist für die Untersuchung und das Angebot von Interventionsmöglichkeiten in einer der Säulen einer Gesellschaft verantwortlich: Bildung.

So sehr Bildungssysteme kritisiert oder hinterfragt werden können, sind Lehrmodelle Faktoren, die einen direkten Einfluss auf die Werte haben, die wir verinnerlichen, auf die Denkmuster, die wir bevorzugen, und auf die Art und Weise, in der wir miteinander in Beziehung stehen. Aus diesem Grund sollte man sich für eine Universitätskarriere entscheiden Pädagogik ist bei vielen Gelegenheiten die bevorzugte Option für eine große Anzahl junger Menschen (und nicht so jung), die planen, eine berufliche Karriere in diesem Bereich durchzuführen.

Was Sie vor dem Studium der Pädagogik wissen müssen

Da dies in praktisch allen Universitätskarrieren und Bildungswegen von Master und Aufbaustudenten der Fall ist, muss vor der Entscheidung für ein Pädagogikstudium eine Reihe von Faktoren berücksichtigt werden, um entscheiden zu können, ob ein möglichst großes Wissen vorhanden ist.

Dies sind einige der zu berücksichtigenden Punkte.

1. Was ist Pädagogik??

Pädagogik ist die Wissenschaft, die Bildung studiert in der Lage sein, es durch bestimmte Entwürfe und Strategien auf das Erreichen bestimmter Ziele zu lenken. Es hat eine starke philosophische Komponente, da es erforschen muss, welche Prioritäten in der Bildung bestehen und in welcher Weise es für die Gesellschaft von Nutzen sein muss, aber es hat auch eine wissenschaftlich-technische Komponente, da mit welchen Methoden und Methoden untersucht wird Theorien können in der Bildung besser verstanden und effektiver eingegriffen werden.

2. Bildung geht über den Unterricht hinaus

Es wurde lange angenommen, dass Lernen und Lehren weit über Einrichtungen hinausgehen, die speziell für Lehrer konzipiert wurden. Bildung wird zunehmend als kollaboratives Netzwerk verstanden an denen Lehrer teilnehmen, die Leitung der Bildungszentren, der Eltern und der Familie im Allgemeinen der Schüler und in vielen Fällen der Psychologen und Sozialarbeiter.

3. Pädagogik ist eine interdisziplinäre Wissenschaft

In der Pädagogik kommen viele Sozialwissenschaften zusammen Diese bilden zusammen die Grundlage für ein besseres Studium, ein besseres Verständnis und ein besseres Eingreifen in die Bildung. Das bedeutet, dass es mehrere kommunizierende Schiffe mit anderen Disziplinen hat, wodurch Interessen auf bestimmte Bereiche anderer Wissenschaften gelenkt werden können.

4. Pädagogik und Psychopädagogik unterscheiden sich

Obwohl sie eine enge Beziehung haben, Diese beiden Disziplinen sind nicht gleich und enthalten viele Unterschiede. Während Pädagogik das Phänomen des Unterrichtens und der Erziehung allgemein und in Bezug auf viele andere Sozialwissenschaften wie Soziologie oder Anthropologie untersucht, konzentriert sich die Psychopädagogik auf den pädagogischen Bereich im Zusammenhang mit psychologischen Theorien, die die Entwicklung von Pädagogik erklären geistigen Fähigkeiten und nutzen psychologische Instrumente zur Messung und Intervention, um die Aufmerksamkeit der Schüler zu verbessern.

5. Es muss kein leichtes Rennen sein

In einigen Ländern geben Universitätskarrieren im Zusammenhang mit Bildung das Bild, sehr einfach zu sein. Dies hängt jedoch von den politisch-administrativen Kriterien jeder Region und jeder Universität einerseits und den Fähigkeiten und Interessen der einzelnen Personen andererseits ab. Eine Wissenschaft oder Disziplin ist an sich nicht einfach, sie hängt von den Stärken jedes Schülers ab und von den Filtern, die die Bildungseinrichtungen bereit sind, ein gewisses Maß an Kompetenzen und ein Minimum an Vorbereitung zu fordern.

6. Pädagogik ist nicht nur für das Unterrichten verantwortlich

Eine Person mit Ausbildung und Erfahrung in der Pädagogik kann Lehrer sein und Schüler unterrichten, muss aber nicht unbedingt so sein. Sie können sich auch auf die andere Seite der Medaille konzentrieren: lernen und verstehen, wie sie produziert wird. Daraus leitet sich der nächste Punkt ab.

7. Pädagoge und Lehrer sind keine Synonyme

Pädagogen können weit weg vom Klassenzimmer arbeiten und ohne Lehrer für die Schüler zu trainieren, Arbeit in Forschungsteams. Sie haben in diesem Aspekt eine relative Entscheidungsfreiheit, da ihr Arbeitsbereich breiter ist als die Arbeit, die grundsätzlich in einem Klassenzimmer geleistet wird.

8. Pädagogen unterrichten Kinder und Jugendliche nicht

Traditionell glaubte man, dass Bildung etwas ist, was nur junge Leute und ihre Lehrer betrifft, aber das ist nicht so. Bildung ist ein Phänomen, das zu allen Zeiten auftritt, Dies zeigt sich immer mehr mit der Notwendigkeit, dass Erwachsene recycelt und ausgebildet werden, um ihre Fähigkeiten und Ausbildungsbereiche weiter auszubauen.

In gewisser Weise legt dieser Beruf Wert darauf, dass hinter der grundlegenden Arbeit mit Studenten eine Menge Forschung und intellektuelle Arbeit steckt als integraler und wichtiger Bestandteil des Bildungsprozesses geschätzt.

Daher geht das, was in Schulen, Akademien und Universitäten gemacht wird, nicht von willkürlichen Kriterien oder von den Launen der Pädagogen aus, sondern von methodischen Prinzipien, die nützliche und effektive Lerntechniken etablieren.

9. Pädagogen sind keine Psychologen

Obwohl beide Wissenschaften miteinander in Kontakt stehen und Wissen austauschen, gibt es klare Unterschiede zwischen beiden. Pädagogik konzentriert sich auf Bildung, während die Psychologie Verhalten und mentale Prozesse im Allgemeinen untersucht und eine Disziplinbrücke zwischen Biologie und Neurowissenschaften einerseits und den Sozialwissenschaften andererseits darstellt.

Im Moment der Wahrheit hört das Lernen nicht auf, eines der Verhaltensweisen zu sein, die von Psychologen untersucht werden können, sondern darauf sind die Pädagogen spezialisiert und nicht in anderen.

10. Pädagogik besteht nicht darin zu wissen, wie man Informationen an den Schüler weitergibt

Derzeit wird davon ausgegangen, dass Bildung ein Prozess ist, in dem die Schüler aktive Akteure in ihrer eigenen Ausbildung und Entwicklung ihrer Fähigkeiten sein sollten. Diese Vorstellung von Klassen als Orte, an denen Lehrer vortragen und Schüler auswendig lernen, gilt als veraltet: Heute versuchen wir, die Schüler mindestens genauso viel wie die Lehrer an den Klassen teilzunehmen.