Pädagogische Psychologie und Unterschiede in der Unterrichtspsychologie

Die Bildungspsychologie und die Unterrichtspsychologie Sie sind zwei der Hauptanwendungen unserer Wissenschaft im akademischen Kontext. Beide versuchen, das in der wissenschaftlichen Psychologie erworbene Wissen auf alle Arten von Lernsituationen zu übertragen, mit besonderem Schwerpunkt auf der formalen Bildung für Kinder.

Obwohl die Unterrichtspsychologie im Allgemeinen als eine Unterteilung der pädagogischen Psychologie betrachtet wird, ist sie aufgrund der Besonderheiten jeder dieser Disziplinen relevant Was sind die Unterschiede zwischen ihnen aus theoretischer und praktischer Sicht.

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Was ist die Bildungspsychologie??

Allgemeines Ziel der Bildungspsychologie ist die Analyse der Einflussfaktoren auf die Lehr- und Lernprozesse. In diesem Sinne beschäftigt sich die Disziplin mit der Erforschung dieser Phänomene sowie mit der Art und Weise, wie solches Wissen in Bildungskontexten eingesetzt werden kann, um das Lernen zu fördern.

Über diese Aspekte hinaus Die Definition der pädagogischen Psychologie ist nicht eindeutig. Dies ist auf die Tatsache zurückzuführen, dass es viele verschiedene theoretische Modelle innerhalb der Disziplin gibt, sowie den Zwischenplatz, den die Bildungspsychologie in Bezug auf die Psychologie und die Bildung an sich einnimmt.

In diesem Sinne kann nicht davon ausgegangen werden, dass es eine klare Übereinstimmung darüber gibt, ob die grundlegende Natur der pädagogischen Psychologie theoretisch ist oder auf die Art von Inhalten, die Teil ihres Studienfachs sind, angewendet wird Was sind Ihre Punkte der Vereinigung mit anderen verwandten wissenschaftlichen Disziplinen? mit Bildung, insbesondere auf dem Gebiet der Psychologie.

Unter den Autoren, die für die Entwicklung der pädagogischen Psychologie am relevantesten waren, können wir Burrhus F. Skinner für seine Programme für programmiertes Lehren und Verhaltensänderung hervorheben, bis hin zu Jean Piaget (Pionier kognitiver Modelle in der Entwicklungspsychologie und Entwicklungspsychologie) Bildung) und Urie Bronfenbrenner, Schöpfer der Ökologischen Theorie.

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Definition der Unterrichtspsychologie

Zwar gibt es auch eine intensive Debatte um die Definition der Unterrichtspsychologie, die meisten Experten betrachten sie jedoch als eine Seite der Bildungspsychologie. Man könnte also sagen, dass es sich nicht so sehr um eine eigene Disziplin handelt als um einen Zweig der Bildungspsychologie mit charakteristischen Spezialisierungen.

Insbesondere können wir sagen, dass die Unterrichtspsychologie das Ziel von hat Wenden Sie das Wissen der Pädagogischen Psychologie auf Unterrichtssituationen an um die Wirksamkeit der psychologischen und Verhaltensprozesse, die mit diesen Phänomenen zusammenhängen, zu verbessern.

Dieser Fokus auf die Veränderungsprozesse des Lernens, insbesondere in der formalen Form, ist das zentrale Merkmal der Unterrichtspsychologie. Wie wir gesehen haben, ist es jedoch außerhalb dieses Aspekts schwierig, ihn von der Bildungspsychologie zu unterscheiden.

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Die 4 Unterschiede zwischen diesen Disziplinen

Es wurden vier Kriterien beschrieben, die für nützlich sein können zwischen der Bildungspsychologie und der Unterrichtspraxis unterscheiden: die Breite des Untersuchungsobjekts, die theoretische Orientierung, die als Grundlage dient, die Analyseebene, auf die sie sich beziehen, und den Lernkontext, auf den sie sich beziehen.

Derzeit jedoch Diese 4 Unterschiede sind nicht nur ein Vorschlag, da die Definition beider Disziplinen noch umstritten ist. Es ist zu hoffen, dass mit fortschreitender Lernpsychologie und im Unterricht die Bedeutung der unterschiedlichen Aspekte vertieft oder minimiert wird..

1. Amplitude des Untersuchungsobjekts

Die Unterrichtspsychologie konzentrierte sich hauptsächlich auf die formale Bildung, dh auf die Stärkung der Prozesse des Unterrichts und das Erlernen von vorgefertigten Lehrinhalten. Durch die Nachteile, Die Bildungspsychologie hat einen breiteren Charakter und es gilt für die allgemeine Bildung einschließlich des informellen Typs.

2. Theoretische und methodologische Orientierung

Die pädagogische Psychologie hat im Laufe ihrer Geschichte viele theoretische und methodologische Ansätze getrunken. Darunter stehen Behaviorismus, Kognitivismus, Beobachtungsmethoden oder ökologische Theorie. Stattdessen, Die Unterrichtspsychologie wird grundsätzlich mit der kognitiven Orientierung identifiziert und manchmal ist es in diesem Feld enthalten.

3. Analyseebene

Während sich die Bildungspsychologie auf allgemeine Phänomene konzentriert, die die Bildung im Allgemeinen beeinflussen (dh sie hat eine molare und makroskopische Perspektive), Die Unterrichtspsychologie ist eher molekular und mikroskopisch da sie spezifischere Aspekte untersucht, z. B. auf bestimmte Lernformen oder Situationen beschränkt.

4. Geltungsbereich

Das durch die Bildungspsychologie erworbene Wissen kann in jedem beliebigen Bildungskontext angewendet werden. Durch die Nachteile, Die Unterrichtspsychologie bezieht sich auf formalen, beabsichtigten und geplanten Unterricht und hat das grundlegende Ziel, das Lernen einer bestimmten Art von Inhalten zu fördern.