Was sind die Konstrukte in der Welt der Psychologie?

In der Psychologie ist ein "Konstrukt" der Begriff und die Definition, die einem Phänomen zugeschrieben wird, das sich trotz fehlender empirischer Realität als Untersuchungsobjekt konstituiert. Die Konstrukte dienen dazu, Phänomene zu kommunizieren, zu kennen und zu manipulieren, die wir kaum definieren können, gerade weil sie keine konkreten Objekte sind. Sie prägen viel von der Psychologie und haben als solche einen großen Teil unserer individuellen Wahrnehmung von allem bestimmt, was uns umgibt.

Hier ist eine Definition des Konstrukts in der Psychologie und wir werden die Anwendungen überprüfen, die er in der klinischen Psychologie hatte, insbesondere aus der Theorie des persönlichen Konstrukts.

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Was ist ein Konstrukt??

Wie in den wissenschaftlichen Disziplinen hat die Psychologie eine Reihe sehr wichtiger Erkenntnisse hervorgebracht, um unsere Beziehung zur Welt zu verstehen. Es geht oft um abstraktes Wissen über Objekte, die, obwohl sie keine empirische Realität haben, einen großen Teil des psychologischen Wissens ausmachen, sowohl auf fachlicher als auch auf umgangssprachlicher Ebene.

Um sich als eine Praxis zu legitimieren, die sowohl Wissen generieren als auch Wissen verwalten will (als Wissenschaft), musste die Psychologie eine Reihe von Konzepten entwickeln, die die von ihr studierte Realität verständlich machen..

Mit anderen Worten, wie Viele der Studienobjekte der Psychologie sind keine empirischen Elemente (konkrete Elemente, Material, sichtbares Wissen, zum Beispiel Intelligenz, Gewissen, Persönlichkeit), musste dieselbe Disziplin eine Reihe von Konzepten erzeugen, die das untersuchte Thema repräsentieren können.

Diese Konzepte sind als Konstrukte bekannt, und es sind genau Entitäten, deren Existenz nicht einheitlich oder präzise ist, aber sie versuchen auf irgendeine Weise zu studieren, um den Bedürfnissen einer bestimmten Gesellschaft gerecht zu werden.

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Einige Hintergründe und Beispiele in der Psychologie

In den 70er Jahren begann man innerhalb der Sozialwissenschaften, die Ursprünge und Auswirkungen des wissenschaftlichen Wissens zu diskutieren. Unter anderem wurde der Schluss gezogen, dass jede Wissenschaft das Produkt einer bestimmten Zeit und eines bestimmten Ortes ist..

Wie Berger und Luckmann sagen würden (1979), Glaubenssysteme sind das Produkt einer sozialen Konstruktion. Diese Befragung führte zusammen mit diesen Vorschlägen zu einer Debatte über die Konstrukte, die die Psychologie im Rahmen der wissenschaftlichen Entwicklung hervorgebracht hat.

Tatsächlich konzentrierte sich ein Großteil der psychologischen Forschung auf die Validierung psychologischer Konstrukte. Das bedeutet, dass eine Reihe von Studien und es versucht, Parametern und Kriterien zu folgen, die verlässliche Konzepte erzeugen über Phänomene zu sprechen, die wir kaum beobachten. Zum Beispiel, wenn unterschiedliche Antworten in Bezug auf unterschiedliche Reaktionszeiten gemessen werden, was zu einem Intelligenz- oder Intelligenzquotienten-Konstrukt führt.

Theorie des persönlichen Konstrukts von George Kelly

Der amerikanische Psychologe George A. Kelly (1905-1966) entwickelte eine Theorie namens Theorie des persönlichen Konstrukts. Durch diese Theorie, Kelly schlug vor, dass die Konstrukte therapeutische Wirkungen haben könnten, damit schlug er einen Weg vor, sie in der klinischen Psychologie anzuwenden.

Kelly zufolge reflektieren die Begriffe, mit denen wir uns auf Dinge oder auf uns beziehen, wie wir diese Dinge wahrnehmen. Von da an hat Kelly gesagt, dass die Wörter, mit denen wir ein Phänomen interpretieren, dieses Phänomen nicht notwendigerweise beschreiben, sondern eher unsere Wahrnehmungen darüber reflektieren.

Wenn zum Beispiel ein Lehrer von einem Kind als "faul" spricht, spiegelt dies hauptsächlich die persönlichen Wahrnehmungen des Lehrers wider, hat aber auch Konsequenzen für das Kind selbst. Dies liegt daran, dass es an einem bestimmten Ort (der Inaktivität wegen Faulheit) steht, mit dem die Erwartungen und Anforderungen des Lehrers an diese Wahrnehmung und das Verhalten des Kindes angepasst werden.

Kelly glaubte, es sei möglich, rekonstruieren zu können, das heißt, neue Konstrukte zu verwenden, um auf dieselben Phänomene zu verweisen, und auf diese Weise, neue Handlungsmöglichkeiten generieren und teilen. Im Falle eines faulen Kindes würde ich beispielsweise empfehlen, das "faule" Konstrukt durch ein Konstrukt zu ersetzen, das dem Kind mehr Freiheit gewährt.

Der Psychologe empfahl, an uns als Wissenschaftler zu denken, das heißt als Konstrukteure von Begriffe, die es uns ermöglichen, uns auf die eine oder andere Weise auf die Welt und auf einander zu beziehen. Als könnten wir ständig verschiedene Theorien formulieren und sie auf die Probe stellen.

Letzteres wird im klinischen Bereich angewendet, um die Teilnehmer zu erleichtern, die auf unterschiedliche Art und Weise (durch verschiedene Konstrukte) mit dem, was sie als Problem wahrnehmen, in Verbindung gebracht werden.

Rezensionen von Kelly zu traditioneller Wissenschaft

Auf diese Weise forderte Kelly den wissenschaftlichen Objektivismus und die Idee der "objektiven Realität" heraus und schlug vor, dass es mehr als objektive Realitäten gibt, und es gibt eine Reihe von Überzeugungen und Fiktionen, mit denen gegebenenfalls neue Überzeugungen und neue Fiktionen erzeugt werden können..

Diese Änderung ist wichtig, da sie eine qualitative Änderung des Beziehungssystems beinhaltet, in dem sich die Person registriert. Was Kelly also wieder erlangt, sind die persönlichen Bedeutungen, die weit davon entfernt sind, sie zu homogenisieren, sie wirken sie und eröffnen die Möglichkeit zur Transformation.

Um dies tun zu können, Kelly unterschied zwischen verschiedenen Typen und Funktionen der Konstrukte, sowie die verschiedenen beteiligten Variablen, damit ein Konstrukt als gültig betrachtet wird oder nicht oder so, dass sie verschiedene Systeme bilden. In seiner Theorie wird auch die Permeabilität der Konstrukte besprochen, dh wie viel kann unter welchen Umständen angewendet oder modifiziert werden.

Literaturhinweise:

• Berger und Luckmann (1979). Die soziale Konstruktion der Realität. Amorrortu: Buenos Aires.
• Botella, L. und Feixas, G. (1998). Theorie der persönlichen Konstrukte. Anwendungen in der psychologischen Praxis. [Elektronische Version]. Abgerufen am 4. Juni 2018. Verfügbar unter https://www.researchgate.net/profile/Luis_Botella/publication/31739972_Teoria_de_los_Constructos_Personales_aplicaciones_a_la_practica_psicologica/links/00b4952604cd9cba420000.pdf-