3 Arten von Lernstrategien

Signifikantes Lernen hängt sowohl vom Unterrichtsprozess als auch davon ab, wie die Schüler diese Informationen verarbeiten. Wenn es also etwas gibt, um das sich pädagogische Psychologen immer bemüht haben, dann sollten beide Dimensionen maximal optimiert werden, indem diese Dynamik im Unterricht reicher, produktiver und für alle Szenarien gültig ist.

Das Hauptziel von Lernstrategien besteht daher darin, die Schüler effektiver zu lernen. Die Erforschung und Forschung auf diesem Gebiet hat uns immer verschiedene Wege zur Erreichung dieses Ziels gebracht. Die drei bekanntesten Lernstrategien sind Mnemonics, strukturelle und generative. Dies sind Ansätze, die uns allen zweifellos bekannt sind, weil wir sie mehr als einmal verwendet haben.

Es gibt auch etwas, was wir nicht vergessen können. Nur wenige Herausforderungen sind so relevant wie die Gestaltung eines Studienplans in einem Bildungszentrum mit den darin angewendeten Lernstrategien. Definieren Sie sie und nutzen Sie das für Studenten am besten geeignete. Dies ist von großer Bedeutung und es ist wichtig zu wissen.

"Bildung ist die Entwicklung des Menschen in all der Perfektion, zu der seine Natur fähig ist"

-Immanuel Kant-

Gedächtnisstrategien

Die Erinnerungsstrategien sind zweifellos die klassischsten. Diese Art von Ansatz hilft den Schülern, Inhalte als spezifische Fakten oder Begriffe auswendig zu lernen. Sie sind beispielsweise nützlich, wenn Sie sich an Hauptstädte, wichtige Daten, Wortschatz einer Sprache usw. erinnern. Wir alle wissen also, dass es keine bessere Wahl gibt als mnemonische Strategien, wenn Daten sinnlos gespeichert werden müssen. Der grund? Sie bieten uns die Möglichkeit, eine gewisse Bedeutung zu erlangen.

Die Gültigkeit dieser Techniken wurde weitgehend bestätigt, weshalb sie seit langem verwendet werden. Der Psychologe Paivio hat das erklärt Diese Techniken funktionieren aus drei Gründen:

• Doppelte Codierung: Bei vielen dieser Strategien werden nonverbale Codes (Bilder) und verbale Codes (Wörter) verwendet. Dies bedeutet, dass derselbe Inhalt auf zwei verschiedene Arten codiert wird. Nach verbindungistischen Grundsätzen würde dies den Zugang zu Informationen erleichtern.
• Organisation: Eine andere Möglichkeit, mit diesen Strategien zu arbeiten, besteht darin, einen zusammenhängenden Kontext zu schaffen, in den die Informationen passen. Dies ermöglicht es, die verwandten Informationen zwischen sich zu haben, anstatt fragmentiert zu werden. Zum Beispiel ist es für uns einfacher, sich eine Liste von Wörtern zu merken, wenn wir mit ihnen einen Satz bilden.
• Verein: Die Bildung intensiver Beziehungen zwischen Elementen ist auch eine Option für sinnvolles Lernen. Intensive Assoziationen helfen, denn wenn ein Element der beiden gesehen wird, kann das andere leicht erinnert werden.

Ein Beispiel für eine mnemonische Strategie ist die Keyword-Methode. Diese Methode ist sehr nützlich, wenn es darum geht, widersprüchliche Vokabeln in einer Fremdsprache zu lernen. Es besteht aus einer phonetischen und ikonischen Verknüpfung für eine detaillierte Erklärung.

Andererseits sollte man sagen, dass es sehr häufig ist, dass diese Art des Ansatzes, die auf dem Auswendiglernen basiert, andere Kritikpunkte hat. Jedoch, Studien wie die im Journal of Experimental Child Psychology und an der University of Michigan durchgeführt, zeigen sie uns, dass es eine grundlegende Säule in den Bildungsprozessen ist. Es ist ein Weg, um das Gedächtnis zu verbessern und Wissen aufzubauen. Es ist zwar notwendig, dass ja, das mit anderen Bildungsstrategien kombiniert wird.

Strukturelle Strategien

Die zweite Art von Bildungsstrategien sind strukturelle. Ihre Funktion ist aktives Lernen anregen, indem Schüler ermutigt werden, relevante Elemente der Informationen mental auszuwählen und in einer Struktur miteinander in Beziehung zu setzen. Hier finden Sie die Techniken zum Erstellen von konzeptionellen Karten, Flussdiagrammen oder Diagrammen usw..

Natürlich reicht es nicht aus, dass der Lehrer dem Schüler sagt, dass er Umrisse und Zusammenfassungen machen muss. Diese sind nur nützlich, wenn der Schüler weiß, wie er sie ausführen soll. Aus diesem grund Es ist interessant und produktiv für Lehrer, ihre Schüler über die Umsetzung zu unterrichten. Der schwierigste Aspekt dieses Trainings besteht darin, die relevantesten oder wichtigsten Aspekte eines Textes oder einer Ausstellung zu erkennen.

Die Auswirkungen, die diese Techniken auf das Lernen haben, lassen sich schnell ableiten. Wenn wir das Material in kleinen, eng verwandten Ideen organisieren, ist es einfacher, darauf zuzugreifen. Indem Sie intensive Zusammenhänge zwischen diesen Ideen schaffen, ist es einfacher, auf die restlichen Informationen in unserem Gedächtnis zuzugreifen.

Daten und Forschungsergebnisse, wie sie an der University of Melbourne durchgeführt wurden, zeigen, dass Studenten, die diese Techniken anwenden, ihre Leistung erheblich steigern. Darüber hinaus tragen sie dazu bei, ein authentisches Verständnis des Inhalts statt eines oberflächlichen und auswendigen Lernens zu formalisieren. Aus diesem Grund ist es interessant, diese Lernstrategien in die Klassenräume zu integrieren.

Generative Strategien

Mit den oben genannten Strategien haben wir untersucht, wie SchülerInnen sich an bestimmte Ereignisse erinnern und diese in Strukturen organisieren können. Das heißt, sie sind Techniken, um sich neuen Informationen zu stellen, die erlernt werden müssen. Nun gut, Ein weiterer wichtiger Aspekt des Lernens ist die Integration neuer Inhalte mit Vorwissen. Und hier kommen generative Strategien ins Spiel.

E. Z. Rothkopf, ein renommierter Pädagogischer Psychologe, genannt die Aktivitäten, bei denen der Schüler Wissen produziert mit dem Begriff "matemagénico Aktivitäten". Beispiele dafür sind Notizen machen, unterstreichen, Fragen generieren und beantworten oder laut wiederholen. Diese Aktivitäten helfen, das Verständnis zu vertiefen, indem die Schüler dazu gezwungen werden, ihr Wissen zu integrieren.

Viele Psychologen verstehen aktives Lernen als die Generation der Beziehungen zwischen Ideen durch den Schüler. Aus diesem Grund sind die generativen Strategien ein hervorragendes Instrument, um das Erwachen dieser Art des Lernens zu erreichen. Die Unterweisung von Schülern, Notizen zu machen oder Fragen zu stellen, erleichtert das tiefe Verstehen und die Integration des erworbenen Wissens.

Wie wir sehen, haben wir im gesamten Artikel verschiedene Lernstrategien mit großem Potenzial und Nutzen in den Klassenzimmern gesehen und erforscht. Die wissenschaftliche Untersuchung von Unterricht und Bildung hilft uns, dieses aktive und fundierte Lernen zu erreichen was wir bei den Studenten suchen. Es wäre ein großer Fehler, den Richtlinien und Nachweisen der pädagogischen Psychologie nicht zu folgen.

Auf der anderen Seite und wenn wir jetzt fragen, welche Art von Bildungsstrategie am besten geeignet ist, müssen wir uns an etwas Wesentliches erinnern. Es gibt keinen effektiveren Ansatz als andere: Alle sind nützlich, notwendig und zuverlässig. Bildung bedeutet schließlich, die Bedürfnisse jedes Schülers zu verstehen und ihm die besten Antworten zur Verfügung zu stellen. Daher ist jede hier gezeigte Perspektive Teil der täglichen Arbeit von Schülern und Lehrern. Wissen, wie man sie stärken kann, ist der Schlüssel zur Optimierung des Lernens.

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