Wann ist es möglich, Hochbegabung zu diagnostizieren?

Obwohl sie noch ein Baby sind, warnen einige Eltern, dass ihr Kind ein fortgeschritteneres Verhalten zeigt, als im chronologischen Alter (frühe Sprachentwicklung oder psychomotorische Entwicklung, überraschendes Gedächtnis, komplexes Denken usw.), was sie vermuten lässt Sohn könnte begabt oder talentiert sein.

Um Zweifel auszuräumen, halten es diese Eltern für angebracht, dass ihr Sohn von einem auf hohe Fähigkeiten spezialisierten Psychologen bewertet wird. Aber ¿wann sollten sie zu diesem Fachmann gehen? ¿Welches Alter ist geeignet, um den Identifizierungsprozess zu starten??

Es ist keine leichte Frage zu beantworten.

Es ist wahr, dass wir über Instrumente verfügen, um hohe Kapazitäten ab dem Alter von drei Jahren zu erkennen, und es ist ebenso wahr, dass, wenn die beste Ausnahme festgestellt wird, es möglich sein wird, sowohl auf schulischer als auch auf familiärer Ebene einzugreifen und so die Entwicklung dieser Kapazität nicht zu behindern.

Es muss jedoch auch berücksichtigt werden, dass die Beurteilung umso weniger endgültig ist, je niedriger das Alter ist, zu dem die Entdeckung durchgeführt wird, und je weniger zuverlässig die Messung ist..

Die Identifizierung in sehr jungen Jahren ist ein komplizierter Prozess und kann zu zwei Arten von Fehldiagnosen führen:

Falsch positiv: Wir haben einige Kapazitäten überdimensioniert, die in Wirklichkeit auf ein reifes Reifungsphänomen zurückzuführen sind, eine frühreife Entwicklung, die sich nach Beendigung der intellektuellen Reifung nicht in Begabung oder Talent kristallisiert. Die Folge ist, dass falsche Erwartungen generiert werden und das Kind über seine Möglichkeiten hinaus gezwungen wird, was zu einer Abnahme des Selbstwertgefühls, Frustration, Stress usw. führen kann..

Falsch negativ: Tests für sehr kleine Kinder durchzuführen ist nicht einfach (sie werden leichter abgelenkt, sie haben nicht genug motorische Fähigkeiten, sie sind nicht daran gewöhnt, in einer anspruchsvollen Situation zu arbeiten, sie fühlen sich eingeschüchtert ...) und sie können unter ihrer Leistung abschneiden Möglichkeiten, so dass hohe Kapazitäten nicht erkannt werden. Die Folge ist, dass dieses Kind nicht die notwendigen Maßnahmen erhält, um es richtig zu unterstützen.

Das richtige Alter, um eine Diagnose zu stellen

Es ist noch ein weiterer wichtiger Punkt zu beachten: Ab vier Jahren findet die Differenzierung der intellektuellen Fähigkeiten statt. Bis dahin können wir uns nur auf die Punktzahl verlassen, die in globalen psychometrischen Tests erzielt wurde. Dies führt zu einem bestimmten IC-Wert, ohne dass daher die Möglichkeit der Entwicklung eines a angeboten wird kognitives Profil das zeigt seine Reife in den verschiedenen intellektuellen Bereichen und ermöglicht es uns, seine Stärken und Schwächen zu kennen (was zweifellos viel informativer und nützlicher ist, um die geeigneten Bildungsmaßnahmen zu ergreifen, als nur einen IQ-Score)..

Nach alledem bin ich der Meinung, dass das angegebene Alter für die Durchführung dieser Art von Tests auf der Grundlage des vier oder fünf Jahre. In diesen Zeitaltern können wir bereits eine genauere und genauere (nicht endgültige) Vorstellung von der realen kognitiven Funktionsweise des Kindes erhalten und geben uns auch die Möglichkeit, eine pädagogische Reaktion anzubieten, die besser auf ihre Bedürfnisse abgestimmt ist.

Bis dahin sollten wir das Kind nicht unbeaufsichtigt lassen, im Gegenteil, man muss ihre Fähigkeiten anregen, ihr Talent fördern und ihnen alle Möglichkeiten geben, ihre natürliche Frühzeitigkeit zu zeigen. Wir können nicht in den Irrtum fallen, hohe Kapazität als statische und unveränderliche Eigenschaft zu betrachten. Wenn Sie nicht mit Intelligenz arbeiten und Ziele, Herausforderungen und geeignete Stimuli vorschlagen, kann sich dies verschlechtern und stagnieren.