Genie und die Entwicklung der Sprache in der Kindheit

Genie war ein Mädchen, das 1970 ein Kinderkrankenhaus in Los Angeles betreten musste. Sie war dreizehn Jahre alt und hatte einen Großteil ihres Lebens in einem klaustrophobischen Raum gefesselt und eingesperrt. Der einzige menschliche Kontakt war mit seiner Mutter, die sie fütterte. Die körperliche, sensorische, soziale und emotionale Deprivation verursachte ein ernstes Problem in seiner Sprachentwicklung.

Genies Vater hasste jedes Geräusch, deshalb schlug er sie jedes Mal, wenn sie etwas zu sagen versuchte oder wenn sie etwas machte

Als Genie das Krankenhaus betrat, wusste sie nicht, wie sie sprechen sollte, aber nach und nach gelang es ihm, auf das zu antworten, was sie ihn fragten, obwohl er eine einfache Syntax verwendete. Es schien, dass alles gut lief und dass er die Sprache erlernen konnte, die abgelehnt wurde, obwohl er die kritische Phase hinter sich gelassen hatte, eine Phase, die in den ersten Lebensjahren auftritt.

Die kritische Phase in der Sprachentwicklung

In der kritischen Phase haben wir den ersten Kontakt mit der Sprache aufgenommen. Wenn wir in dieser Phase davon abgehalten werden, können wir unsere Sprache nicht mit derselben Leichtigkeit entwickeln. Das ist mit Genie passiert. Der Aufwand, der damit gemacht werden musste, war viel größer als der, der bei Kindern gemacht wurde, die in dieser kritischen Zeit Sprache lernen.

Nach vielen Tests mit Genie - Tests, die viele als experimentell und nicht als therapeutisch betrachtet haben - schlussfolgerten die Forscher, dass die Tatsache, dass Genie ihre Kommunikationsfähigkeit blockiert hatte, in der linken Gehirnhälfte lag.

In der kritischen Zeit sind Kinder wie Schwämme. Sie erhalten Informationen und nehmen diese auf, sodass sie schnell die Sprache lernen können, die sie hören. Die linke Hemisphäre dominiert vor der rechten, also ist dort das Sprachprogramm installiert, das einer ersten Sprache entspricht. Geschieht dies nicht, muss die Person ihre Anstrengungen verdoppeln, wenn sie ihre Kommunikationsfähigkeiten nicht beeinträchtigen möchte.

Nach der kritischen Phase kann die Sprache nicht mehr erworben werden

Obwohl Genie es geschafft hat zu sprechen, konnte sie ihre Sprache nicht "reifen". Dies wurde an einer sehr einfachen, für kleine Kinder typischen Syntax verankert. Daher ist es nach der kritischen Zeit möglich, sprechen zu lernen, jedoch mit Einschränkungen und ohne die Möglichkeit eines Fortschreitens, wenn ein bestimmter Punkt erreicht wird. Der Mensch hat die Neigung, Sprache zu erlernen, sobald er geboren ist. Wenn aber nicht stimuliert, verkümmert diese Fähigkeit.

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Die Stufen der Sprachentwicklung

Während des Studiums von Genies Fall wurde entdeckt, dass sie die gleichen Stadien durchlief wie normale Kinder, wenn sie sich im Spracherwerb befinden. Diese Stufen der Sprachentwicklung können im Folgenden unter Bezugnahme auf George Yule zusammengefasst werden:

• Gorgoritos und plappert: In den ersten Lebensmonaten nutzen Kinder die Gorgoritos, um ihren Stimmtrakt für die Sprachproduktion anzuregen. Bereits zwischen 6 und 8 Monaten beginnt das Plappern, wo sich nach Ba-Ba, Ma-Ma klingt.
• Die Stufe des einzelnen Wortes: Zwischen 12 und 18 Monaten verwenden Kinder ein Wort, um auf ein Objekt zu verweisen, zu fragen oder darauf zu zeigen, zum Beispiel "Glas", "Tisch"..
• Die Bühne der beiden Wörter: zwischen 18 und 20 Monaten kombinieren sie zwei Wörter wie "Bad Cat", "Mommy Chair".
• Telegraphische Rede: zwischen zwei Jahren gibt es einen Versuch, Sätze zu bilden, aber mit einer eingeschränkten Syntax, zum Beispiel "Katze trinkt Milch" oder "Diese Hand verletzt".
• Die Entwicklung der Morphologie: Das Kind beginnt mit etwa zweieinhalb Jahren Verben zu konjugieren - es können falsche Formen wie "gekommen", "gefragt" - und Präpositionen auftreten.
• Die Entwicklung der Syntax: Beginnen Sie, Konjunktionen wie "und" zu verwenden, und bauen Sie vollständigere Sätze auf, zum Beispiel "Die Eule isst Süßigkeiten und läuft viel".
• Fragen generieren: die Bühne, in der Kinder fragen und fragen, ohne anzuhalten, obwohl die Strukturen vielleicht "Sehen Sie meinen Welpen?", "Welches Namensbuch?"?
• Negative erzeugen: Die schreckliche Phase von "Nein", in der Sätze wie "Er wird dich nicht beißen" erscheinen, "Sie wird nicht loslassen".
• Die Entwicklung der SemantikZu diesem Zeitpunkt wird das Vokabular erweitert und die verschiedenen Bedeutungen eines Wortes werden je nach Kontext verstanden. Zum Beispiel wird das Kind verstehen, dass "Hund" auch ein Tier sein kann und ebenso ein Pudel, ein Dobermann oder ein Pitbull.

Wir sind soziale Wesen und wenn sie das wegnehmen, haben sie auch die Möglichkeit der Kommunikation weggenommen

Wie wir gesehen haben, wäre dies die Entwicklung der Sprache eines normalen Kindes. Obwohl Genie alle durchgemacht hatte, konnte sie sich nicht vorwärts bewegen, es kann sogar gesagt werden, dass sie in telegrafischer Rede verankert blieb. Auch, Wenn er nicht stimuliert aussah, könnte seine Kommunikationsfähigkeit nachlassen.

Genie ist nicht der einzige wirkliche Fall, in dem einem Kind die für seine Entwicklung notwendigen Reize vorenthalten werden sei es kognitiv, linguistisch, verhaltensmäßig und so weiter. Notwendige Impulse für diejenigen, die, wenn wir zu spät eintreten, die Gelegenheit versäumt haben, bei all dem Reichtum zu bleiben, das sie in einer anderen Periode eingebracht hätten.

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