Die Stadien von Eriksons psychosozialer Entwicklung

Die Stadien von Eriksons psychosozialer Entwicklung reagieren darauf eine integrale psychoanalytische Theorie, die eine Reihe von Stufen identifiziert, durch die ein gesundes Individuum seine Geschichte durchläuft lebenswichtig. Jede Phase wäre durch eine psychosoziale Krise zweier Konfliktkräfte gekennzeichnet.

Erikson glaubte wie Sigmund Freud, dass sich die Persönlichkeit in einer Reihe von Stufen entwickelte. Der grundlegende Unterschied besteht darin, dass Freud seine Theorie der Entwicklung einer Reihe von psychosexuellen Stadien gründete. Erikson konzentrierte sich auf die psychosoziale Entwicklung. Erikson interessierte sich dafür wie Interaktion und soziale Beziehungen eine Rolle bei der Entwicklung und beim Wachstum spielten von Menschen.

"Die Konflikte eines Mannes repräsentieren, was" wirklich "ist".

-Erik Erikson -

Phasen der psychosozialen Entwicklung von Erikson

Jede der von Erikson in seiner Theorie der psychosozialen Entwicklung beschriebenen acht Stufen basiert auf den vorherigen Stufen, so dass es den Weg für die folgenden Entwicklungsphasen ebnet. Wir können also von einem Modell sprechen, das auf einen wichtigen Faden weist.

Erikson schlug vor, dass die Menschen in jeder Phase einen Konflikt erleben, der als Wendepunkt in der Entwicklung dient, als Anreiz für die Evolution. Diese Konflikte zielen darauf ab, eine psychologische Qualität zu entwickeln oder diese nicht zu entwickeln. Während dieser Phase ist das Potenzial für persönliches Wachstum hoch, aber auch das Versagensrisiko ist hoch..

So, Wenn sich Menschen erfolgreich dem Konflikt stellen, überwinden sie diese Phase mit psychologischen Stärken, die ihnen für den Rest ihres Lebens dienen werden. Wenn sie im Gegenteil diese Konflikte jedoch nicht wirksam überwinden, können sie nicht die notwendigen Fähigkeiten erwerben, um die Herausforderungen der folgenden Phasen erfolgreich zu meistern.

Erikson erklärte auch, dass Kompetenzbewusstsein Verhalten und Handlungen motiviert. Auf diese Weise bezieht sich jedes Stadium von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung darauf, in einem Lebensbereich kompetent zu werden. Wenn also die Bühne gut gehandhabt wird, hat die Person ein Gefühl der Meisterschaft, aber wenn die Bühne falsch behandelt wird, bleibt der Person ein Gefühl der Unzulänglichkeit in diesem Aspekt der Entwicklung..

Stufe 1. Vertrauen vs. Misstrauen (0-18 Monate)

In der ersten Phase von Eriksons psychosozialen Entwicklungsstadien lernen Kinder, anderen zu vertrauen oder nicht. Vertrauen hat viel mit Bindung, Beziehungsmanagement und dem Ausmaß zu tun, in dem das Kind erwartet, dass andere seine Bedürfnisse erfüllen. Da ein Baby völlig abhängig ist, basiert die Entwicklung des Vertrauens auf der Zuverlässigkeit und Qualität der Pflegekräfte des Kindes, insbesondere bei der Mutter.

Wenn die Eltern das Kind einer Zuneigungsbeziehung aussetzen, in der das Vertrauen herrscht, ist es wahrscheinlich, dass das Kind auch diese Position einnimmt vor der Welt Wenn Eltern keine sichere Umgebung bieten und die Grundbedürfnisse des Kindes nicht erfüllen, wird es wahrscheinlich lernen, von anderen nichts zu erwarten. Die Entwicklung von Misstrauen kann zu Frustration, Misstrauen oder Unempfindlichkeit gegenüber dem führen, was in einer Umgebung passiert, von der sie wenig oder nichts erwarten.

Stadium 2. Autonomie gegen Scham und Zweifel (18 Monate - 3 Jahre)

In der zweiten Phase der Stadien der psychosozialen Entwicklung von Erikson, Kinder erhalten ein gewisses Maß an Kontrolle über ihren Körper, wodurch wiederum ihre Autonomie wächst. Indem sie Aufgaben erfolgreich selbst erledigen können, gewinnen sie Unabhängigkeit und Autonomie. Indem Eltern und Betreuern Kindern die Möglichkeit geben, Entscheidungen zu treffen und die Kontrolle zu erlangen, können sie dabei helfen, ein Gefühl der Autonomie zu entwickeln.

Kinder, die diese Phase erfolgreich abschließen, haben normalerweise ein gesundes und starkes Selbstwertgefühl, Diejenigen, die normalerweise nicht mit einem Gefühl auf einem zu instabilen Fußboden unterwegs sind: sich selbst (ihre eigene Unterstützung). Erikson glaubte, dass das Erreichen eines Gleichgewichts zwischen Autonomie, Scham und Zweifel zu dem Willen führen würde. Dies ist der Glaube, dass Kinder mit Vernunft und Grenzen mit Absicht handeln können.

Stufe 3 gegen Culpa-Initiative (3-5 Jahre)

In der dritten von Erikson vorgeschlagenen Stufe, Kinder beginnen, ihre Macht und Kontrolle über die Welt durch Spiel zu stärken, ein Rahmen von unschätzbarem Wert für soziale Interaktionen. Wenn sie ein ideales Gleichgewicht zwischen Eigeninitiative und Bereitschaft zur Zusammenarbeit mit anderen erreichen, entsteht die als Ego bezeichnete Qualität des Egos..

Kinder, die in dieser Phase erfolgreich sind, fühlen sich in der Lage, andere zu führen. Diejenigen, die diese Fähigkeiten nicht erwerben, haben wahrscheinlich Schuldgefühle, Zweifel und mangelnde Initiative.

Schuld ist gut in dem Sinne, dass Kinder erkennen können, wenn sie etwas falsch gemacht haben. Die übermäßige und unverdiente Schuld kann jedoch dazu führen, dass das Kind die Herausforderungen ablehnt, weil es ihm unmöglich ist, sich ihnen zu stellen: Das Schuldgefühl ist immer noch einer der reichsten Nährstoffe der Angst.

Stadium 4. Arbeitskraft gegen Minderwertigkeit (5-13 Jahre)

Kinder beginnen mit komplizierteren Aufgaben. auf der anderen Seite, Ihr Gehirn erreicht einen hohen Reifegrad, so dass Sie mit Abstraktionen beginnen können. Sie können auch ihre Fähigkeiten sowie die Fähigkeiten ihrer Kollegen erkennen. Tatsächlich bestehen Kinder oft darauf, dass sie anspruchsvollere und anspruchsvollere Aufgaben erhalten. Wenn sie diese Aufgaben erfüllen, erwarten sie eine damit verbundene Anerkennung.

Wenn wir in dieser Phase der psychosozialen Entwicklung ein Gleichgewicht finden, sprechen wir über Wettbewerb: Kinder entwickeln ein Vertrauen in ihre Fähigkeit, die ihnen gestellten Aufgaben zu bewältigen. Eine weitere wichtige Errungenschaft ist, dass sie anfangen, die Herausforderungen, mit denen sie konfrontiert sind, realistischer zu kalibrieren und die nicht.

Wenn Kinder, die nicht so gut sind, wie sie wollen, das Gefühl der Minderwertigkeit zeigen. Wenn dieses Echo der Minderwertigkeit nicht adäquat behandelt wird und das Kind keine Hilfe für die emotionale Bewältigung seiner Misserfolge erhält, kann es sich entscheiden, alle Aufgaben zu verwerfen, die aus Angst vor dem Wiedererleben dieses Gefühls schwierig sind. Daher ist es so wichtig, die Anstrengung des Kindes bei der Beurteilung einer Aufgabe zu berücksichtigen und sie vom objektiven Ergebnis zu trennen.

Stufe 5. Identität vs. Identitätsverbreitung (13-21 Jahre)

In dieser Phase von Erikson werden Kinder zu Teenagern. Sie finden ihre sexuelle Identität und beginnen, ein Bild von der zukünftigen Person zu entwerfen, die sie gerne sehen möchten. Wenn sie groß sind, versuchen sie, ihre Ziele und Rollen in der Gesellschaft zu finden und ihre einzigartige Identität zu festigen.

Zu diesem Zeitpunkt sollten junge Menschen auch versuchen zu unterscheiden, welche Aktivitäten für ihr Alter angemessen sind und welche als "Kinder" gelten.. Sie müssen einen Kompromiss zwischen dem, was sie von sich selbst erwarten, und dem, was ihre Umgebung von ihnen erwartet, finden. Damit Erikson diese Etappe erfolgreich abschließen kann, muss eine solide und gesunde Grundlage für das Erwachsenenleben geschaffen werden.

Stufe 6. Intimität gegen Isolation (21-39 Jahre)

In dieser Phase von Eriksons psychosozialer Entwicklung werden Jugendliche zu jungen Erwachsenen. Am anfang, die Verwirrung zwischen Identität und Rolle geht zu Ende. Bei jungen Erwachsenen ist es nach wie vor ein wichtiges Anliegen, auf die Wünsche der Umwelt einzugehen und sich damit "anzupassen". Jedoch, Es ist auch eine Phase, in der bestimmte rote Linien autonom gezeichnet werden: Aspekte, die die Person nicht bereit sein wird, jemanden zu erfreuen.

Es ist wahr, dass dies auch in der Pubertät auftritt, aber was sich jetzt ändert, ist die Bedeutung. Was verteidigt wird, ist nicht mehr in guter reaktiver Weise, um reaktiv zu werden. Wir reden über Initiative.

Sobald die Menschen ihre Identität festgestellt haben, sind sie bereit, langfristige Verpflichtungen gegenüber anderen Personen einzugehen. Sie werden in der Lage, intime und wechselseitige Beziehungen einzugehen, und bringen freiwillig die Opfer und Verpflichtungen ein, die solche Beziehungen erfordern. Wenn Menschen diese vertrauten Beziehungen nicht knüpfen können, kann ein Gefühl der unerwünschten Isolation auftreten, das Gefühle der Dunkelheit und des Leidens weckt.

Wenn Menschen in dieser Phase keinen Partner finden, fühlen sie sich möglicherweise isoliert oder allein. Isolation kann zu Unsicherheiten und Minderwertigkeitsgefühlen führen, da die Menschen der Meinung sind, dass etwas nicht stimmt. Sie glauben möglicherweise, dass sie nicht gut genug für andere Menschen sind, und dies kann zu selbstzerstörerischen Tendenzen führen.

Stadium 7. Generativität gegen Stagnation (40-65 Jahre)

Während des Erwachsenenalters bauen wir unser Leben weiter auf und konzentrieren uns auf unsere Karriere und unsere Familie. Generativität bedeutet, sich um Menschen zu kümmern, die über ihre direkten Angehörigen hinausgehen. Wenn die Menschen in das Zeitalter des "mittleren Alters" eintreten, erstreckt sich die Vision ihrer Vision von ihrer direkten Umgebung, die sich selbst und ihre Familie einschließt, zu einem umfassenderen und umfassenderen Bild, das das gesamte Umfeld umfasst Gesellschaft und ihr Erbe.

In dieser Phase, Die Menschen erkennen, dass es im Leben nicht nur um sich selbst geht. Durch ihre Aktionen hoffen sie, Beiträge zu leisten, die zum Erbe werden. Wenn jemand dieses Ziel erreicht, erhält er ein Erfolgserlebnis. Wenn Sie jedoch nicht das Gefühl haben, einen Beitrag zum Gesamtbild geleistet zu haben, denken Sie vielleicht, dass Sie nichts Wesentliches getan haben oder nicht können.

Generativität ist nicht notwendig, damit Erwachsene leben können. Der Mangel daran kann einer Person jedoch ein größeres Erfolgserlebnis rauben.

Stadium 8. Integrität des Egos vs. Verzweiflung (65 Jahre und älter)

In der letzten Etappe der von Erikson vorgeschlagenen Stufen, Menschen können Verzweiflung oder Integrität wählen. Denken Sie, dass Altern im Wesentlichen eine Ansammlung von Verlusten ist, die eine Entschädigung verlangen. Auf der anderen Seite gibt es das Gefühl, dass mehr Zeit hinter der verbleibenden verbleibt.

Aus diesem Blick in die Vergangenheit kann geboren werden Verzweiflung und Nostalgie in Form von Nebel oder im Gegenteil das Gefühl, dass der Fußabdruck hinterlassen wurde, der geteilte und der erreichte Wert, hat sich gelohnt. Der eine oder andere Blick wird in gewisser Weise markieren, was die Person von der Zukunft und der Gegenwart erwartet.

Menschen, die eine ganzheitliche Sicht ihres Lebens erreichen Sie haben keine Probleme, wenn es darum geht, sich mit dieser Person aus der Vergangenheit zu versöhnen, die vielleicht nicht einmal wusste, wie sie damit leben soll. Sie bekräftigen den Wert ihrer Existenz und erkennen ihre Bedeutung nicht nur für sich selbst, sondern auch für andere Menschen an.

Abschließende Kommentare

Eine der Stärken der psychosozialen Theorie ist, dass sie einen breiten Rahmen bietet, von dem aus man die Entwicklung im Laufe des Lebens sehen kann. Auf diese Weise können wir auch die soziale Natur des Menschen und den wichtigen Einfluss der sozialen Beziehungen auf die Entwicklung betonen.

Jedoch, Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung kann in Frage gestellt werden, ob ihre Stufen als sequenziell betrachtet werden sollten, und sie treten nur innerhalb der vorgeschlagenen Altersbereiche auf. Es gibt eine Debatte darüber, ob Menschen nur versuchen, ihre Identität während der Teenagerzeit zu definieren, oder ob eine Phase nicht beginnen kann, bis die vorherige vollständig geschlossen ist.

Eine wichtige Schwachstelle von Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung ist, dass die genauen Mechanismen zur Konfliktlösung und zum Übergang von einer Stufe zur nächsten nicht gut beschrieben oder entwickelt werden.. In diesem Sinne beschreibt die Theorie nicht genau, welche Erfahrungen auf jeder Stufe notwendig sind, um Konflikte erfolgreich zu lösen und zur nächsten Stufe überzugehen.

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