Pflichten bei Kindern

In den letzten Jahren gab es viele Debatten über die Vor- und Nachteile der Entsendung von Schulaufgaben an Kinder zu Hause. Erhöhen mehr Hausaufgaben für Kinder die Wirksamkeit der Bildung? Es gibt Meinungen für jeden Geschmack. Im Folgenden erklären wir die Argumente derjenigen, die dafür sind oder dagegen sind, den Kleinen zusätzliche Übungen zu schicken.

Die neuesten Daten, die der Weltgesundheitsorganisation zur Verfügung stehen, sorgen dafür 7 von 10 spanischen Studenten sind gestresst. Diese Zahl bezieht sich auf den Durchschnitt von 6,5 Stunden pro Tag, den die Schüler mit Hausaufgaben machen. Welches Land befindet sich gemäß dem PISA-Bericht (Internationales Programm für die Bewertung von Studenten) in einer gefährdeten Lage?.

Derzeit gibt es zahlreiche Untersuchungen, die auf diesem Gebiet durchgeführt werden. Diese Studien konzentrieren sich auf drei grundlegende Fragen: Was ist der Zweck von Hausaufgaben für Kinder? Mehr Quantität bedeutet höhere Qualität? Eine Erhöhung der elterlichen Beteiligung bedeutet eine Steigerung Ihrer Leistung?

Eine übermäßige Anzahl von Pflichten bei Kindern erhöht ihren Stress.

Warum Lehrer Hausaufgaben schicken??

Um den Nutzen der Lehrer zu verstehen, ist es wichtig, den Zweck der Lehrer zu verstehen, zusätzliche Aufgaben an Kinder zu richten. Abhängig von ihnen kann die Debatte aus zwei Perspektiven angegangen werden: Aufgaben, um das Gelernte zu regeln oder die täglichen Inhalte zu befolgen.

Der erste Aspekt geht davon aus, dass Kinder üben müssen, um ihr Lernen und die Mechanismen neuen Wissens zu festigen. Und Hausaufgaben sind der beste Weg, um diese Fähigkeiten auszuüben. Diese individuelle Anstrengung ist unerlässlich, wenn sich das Kind in einer Schlüsselphase seiner sprachlichen Entwicklung befindet, zum Beispiel den Erwerb von Lese- und Schreibfähigkeiten. In diesem Fall ist Schulung der einzige Weg, um einen effektiven Wissenserwerb und einen kontinuierlichen Fortschritt zu gewährleisten.

Eine zweite Position ist die, die berücksichtigt die Pflichten bei den Kindern als Fortsetzung dessen, was an diesem Tag in der Klasse gesehen wurde. Das heißt, Übungen zu beenden und gut zu verstehen, was nicht im Klassenzimmer beendet werden konnte.

Die spanische Vereinigung der Elternvereinigungen (CEAPA) klassifiziert diese zweite Variante als Versagen des Bildungssystems. Das ist: Die Lehrer, die nicht über ausreichende Ressourcen verfügen, müssen die Schüler überfordern von Aufgaben, die in der Schule hätten enden sollen.

Wann Hausaufgaben machen?

Es wäre bequemer für Kinder, ihre Hausaufgaben während der Schulstunden zu machen. So könnten sie den Nachmittag anderen Sport-, Kultur- oder Freizeitaktivitäten widmen, da sie genauso wichtig sind wie schulische Aktivitäten. Wir erinnern uns, dass je reicher die Stimulation von Kindern ist, desto mehr können wir als Erwachsene zu ihrer ganz persönlichen Entwicklung beitragen.

Allerdings muss Hausaufgaben während der Nachmittagsstunden machen die Kinder dazu verpflichtet, sich selbst zu organisieren und ihre Arbeit zu planen. Das ist auch sehr vorteilhaft. Nach und nach fördert die Wiederholung dieser Routine die Internalisierung von Werten wie Anstrengung, Ausdauer und persönlichem Engagement.

Das CEAPA-Kollektiv schlägt vor Schaffung einer Reihe von Bildungsförderungsprogrammen durch Bildungszentren. Sie sindbezeichnet Pädagogische Unterstützungspläne in der Grundschule und PROA in der Sekundarschule. Sie könnten zu den Schülern gehen, die einmal am Tag mehr Schwierigkeiten hatten. Während sie ihre Hausaufgaben machen, könnten sie daher die Unterstützung von Lehrern in Fächern beantragen, in denen sie am schwächsten sind..

Mehr Zeit für Hausaufgaben zu verwenden ist immer besser?

Die Zeit ist relativ. Im Allgemeinen ist es nicht zweckmäßig, die Pflichten von Kindern bis zur Überlastung zu erhöhen. So vorteilhaft es auch erscheinen mag, kann Übertraining nicht nur im schulischen Umfeld, sondern auch in allen intra- und zwischenmenschlichen Aspekten der Schule kontraproduktiv sein.

Es muss berücksichtigt werden, dass mit zunehmendem Alter der Kinder auch die für die Studie aufgewendete Zeit zunimmt. Für die Kleinen wäre maximal eine halbe Stunde pro Tag ausreichend. Diese Zeit wäre für sie optimal, um das am Tag erworbene Wissen zu überprüfen.

Auch Es ist zweckmäßig, eine Frist für die Realisierung festzulegen. Daher verschwenden Kinder keine Zeit mit Ablenkungen und Entschuldigungen und verbessern ihre Aufmerksamkeitskontrolle.

Ein stärkeres Engagement der Eltern bedeutet eine bessere Leistung?

Nicht unbedingt. Es ist praktisch, dass Eltern in der Nähe von Kindern sind, wenn sie Zweifel haben, nicht wissen, wie sie sich organisieren sollen, oder dass sie Korrekturen benötigen. Es ist jedoch nicht von Vorteil, wenn sie mit ihnen am Tisch sitzen und sie bei der Erfüllung ihrer Aufgaben begleiten.

Die Pflichten liegen in der Verantwortung der Kinder, nicht der Eltern. Es ist das Kind, das lernen muss, autonom zu arbeiten und sich seiner Verantwortung zu verpflichten.

Zum Schluss, Hausaufgaben zu machen ist für Kinder von Vorteil, wenn es darum geht, Verantwortung zu übernehmen. Es geht also nicht nur um die gute Leistung, die sie in der Aufgabe selbst haben, sondern auch um die Disziplin, die sie von der frühen Kindheit an erwerben.

Es ist wichtig, dass sie, da sie klein sind, gewohnt sind, kleine Aufträge anzunehmen und sich zu organisieren lernen. Nur durch Pflichten bei Kindern können sie lernen, ihre Pflichten durch Erfahrung und Übung wahrzunehmen.

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