Werden die Schüler bei den Prüfungen richtig bewertet?

Heutzutage sind die gefürchteten Prüfungen die meistgebrauchte Methode zur Beurteilung unserer Schüler. Wir sprechen über Tests, bei denen das Evaluierte eine Reihe von Fragen zu dem zu bewertenden Thema beantworten muss. Aber,Sind diese Prüfungen der beste Weg, um das Wissen der Schüler zu beurteilen? Gibt es andere Alternativen??

Bevor wir über die Gültigkeit von Prüfungen und Alternativen sprechen, ist es wichtig zu wissen, was die Bewertung ist und welches Ziel sie verfolgt. Wenn wir eine Person fragen, wie die Bewertung eines Studenten ist, antworten Sie wahrscheinlich indirekt: Sie geben an, zu überprüfen, ob der Evaluierte über das notwendige Wissen verfügt.

Also, wenn du sie hast, Der Student würde zustimmen und ansonsten würde er aussetzen. In der Realität ist dies jedoch das neueste Gesetz es ist noch lange nicht erfüllt und damit auch das Ziel, das mit den Tests verfolgt wird, die normalerweise in unserem Bildungssystem auftreten.

Eine gute Evaluierung im Rahmen des pädagogischen Rahmens konzentriert sich auf die Ermittlung des aktuellen Wissens und der Fähigkeiten des Schülers, um zu wissen, in welcher Lernsituation er sich befindet. Und was ist der Zweck? Eine sehr einfache Sache, die viele Lehrer oft vergessen: zu bewerten, ob das vorgeschlagene didaktische System für diesen Schüler funktioniert.

Daher ist die Notiz nicht nur eine "Quantifizierung" des Wissens des Schülers in der vom Lehrer vorgeschlagenen Skala, Es sollte uns eine Vorstellung davon geben, ob der Plan, den wir verwenden, damit die Schüler das Wissen, das wir zu vermitteln versuchen, anpassen, funktioniert.

In diesem Sinne, wenn es gut gemacht wurde, Die Evaluation wäre ein leistungsfähiges Instrument im Dienste des Lernprozesses der Schüler. Die Bewertung jedoch nur als Auswahl- oder Klassifizierungsmethode für Studierende zu verstehen, ist eine sehr schlechte und eingeschränkte Sichtweise.

Wenn wir die Entwicklung des Schülers als Bildungsziel anstreben, können wir nicht die Nachlässigkeit eines Missbrauchs der Bewertung begehen.

Welche Probleme haben traditionelle Prüfungen??

Wenn Sie Evaluierung als Hilfsmittel verstehen, um Schüler zu leiten und die Art und Weise anzupassen, in der wir sie unterrichten, werden wir feststellen, dass traditionelle Prüfungen viele Probleme haben, die uns bei diesen beiden Aufgaben helfen. Hier sind die Mängel:

• Nur der Student wird bewertet. Der einzige, der vor Gericht gestellt werden muss, ist der Schüler. Es wird nicht bewertet, ob der Lehrer oder das Bildungsumfeld für die Entwicklung der Schüler geeignet sind. Tatsächlich gibt es viele Professoren, von denen man annimmt, dass sie alle suspendieren oder diejenigen, die mit ihnen nicht einverstanden sind.
• Nur der Lehrer wertet aus. Der Schüler unterwirft sich der subjektiven Beurteilung der Kriterien eines einzelnen Lehrers. Es gibt keine anderen Kriterien als das Kriterium des Lehrers, der das Fach unterrichtet.
• Nur die Ergebnisse sind wichtig. Traditionelle Prüfungen sagen zwar etwas über das aktuelle Wissen des Schülers aus, aber nichts über den Prozess. Es spielt keine Rolle, ob Sie sich wirklich ein tiefes Verständnis von ihnen verschafft haben oder sie sich am Tag zuvor nur auswendig gelernt haben.
• Nur Wissen wird bewertet. Dabei wird nicht berücksichtigt, in welcher Situation sich der Schüler befindet oder mit welchen Stärken oder Schwächen. Wir können das Lernen der Schüler nicht leiten, ohne zu wissen, welche Ressourcen zur Verfügung stehen.
• Sie wird nur quantitativ bewertet. Am Ende werden die traditionellen Prüfungen in einer Notiz zusammengefasst, die den Anteil des Fachs oder der Fähigkeiten, die der Schüler / die Schülerin aufnehmen konnte, anzeigen oder anpassen sollte.
• Sie fördern den Wettbewerb statt der Zusammenarbeit. Das Klassifizieren von Schülern mit besseren oder schlechteren Noten trägt zur Schaffung eines Wettbewerbsumfelds bei. In diesem indirekt durch das System hervorgerufenen Wettbewerb besteht der häufigste Grund darin, dass der Student am Ende mehr auf eine gute Note als auf das Lernen des besser bewerteten Wissens abzielt..

Alternativen zu traditionellen Prüfungen

In Anbetracht der Probleme, die diese traditionelle Bewertung voraussetzt, müssen Alternativen gesucht werden. Wir könnten das dort sagenDrei Säulen, auf denen die Bewertung basieren sollte, um geeignet zu sein: (a) Bewertung nach Kompetenzen, (b) Portfoliosysteme und (c) Nutzung von IKT.

Kompetenzbewertung

Das Ziel eines Faches ist es, dass der Schüler eine Reihe von Wissen erlernt, aber auch und vor allem eine Reihe von Fähigkeiten. Zum Beispiel kann das Ziel der Mathematik darin bestehen, dass der Schüler sich mit einigen Formeln und Prozessen vertraut macht und dass er sie kennt und dass er sie versteht und weiß, wie er sie zur Lösung von Problemen anwenden kann.

In der Evaluation sollte ermittelt werden, welche Kompetenzen der Student beherrscht und welche noch nicht entwickelt wurden. Wenn wir dies wissen, können wir das Lernen anleiten, um die Kompetenzen, die Sie haben, zu stärken und den Erwerb derjenigen anzuregen, die Sie noch nicht haben. Voraussetzung dafür ist, dass das Fach über sehr gut geplante Kompetenzen und ein möglichst flexibles und individualisiertes Unterrichtssystem verfügt.

Portfolio-Systeme

Die Bewertung nach Kompetenzen zeigt uns, was wir bewerten sollten, aber wir müssen auch wissen, wie. Die Portfoliosysteme bieten uns eine individualisierte Bewertungsmethode, die auf die Entwicklung der Studierenden ausgerichtet ist. Aber was ist ein Portfolio-System??

Der Psychologe Kingore definiert sie als: "Das Portfolio ist eine systematische Sammlung der Arbeit des Schülers, die zwischen dem Lehrer und dem Schüler ausgewählt wird Informationen über die Entwicklung des Kindes, das Lernprofil, die Interessen, den Leistungsstand und den Lernstand im Laufe der Zeit bereitstellen "

Das heißt, die Portfolios hören nicht auf, "Ordner" zu sein, in denen der Schüler die gesamte Arbeit zu diesem Thema ablegt, und er wird vom Lehrer ständig überprüft, um zu sehen, wie er sich entwickelt. Dies ermöglicht es den Lehrern, den Lernstatus jedes Schülers zu kennen und den Unterricht darauf vorzubereiten. Natürlich wäre es auch nützlich zu sehen, ob der Student die notwendigen Fähigkeiten entwickelt hat.

Das Problem bei diesen Portfolios ist die Komplexität ihres Managements aufgrund der darin enthaltenen Informationen. Eine mögliche Lösung für diese Schwierigkeit wäre die, die ich im folgenden Abschnitt kommentiere.

Nutzung von IKT (Informations- und Kommunikationstechnologien)

Computer, Internet und andere Kommunikationssysteme (TICs) bieten uns viele Ressourcen, von denen die Evaluierung profitieren kann. ICTs können uns helfen, das schwierige Management von Portfolios zu lösen. In diesem Sinne würde das Vorhandensein eines Online-Programms, das alle von den Schülern und Lehrern für die verschiedenen elektronischen Portfolios bereitgestellten Informationen verwaltet, die Bewertung erheblich erleichtern.

Zum Abschluss möchte ich Ihnen eine Frage stellen, die Sie berücksichtigen sollten: Wenn Sie die Mängel herkömmlicher Prüfungen und die bestehenden Alternativen kennen, warum sind Prüfungen nach wie vor das Standardbewertungssystem??

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