Charakteristische Metakognition und Komponenten

Der Begriff Metakognition ist komplex. Es kann als Wissen über das eigene Wissen zusammengefasst werden, dh die Fähigkeit zu wissen und zu regulieren, wie wir denken, und dies umfasst die bewusste Kontrolle von kognitiven Prozessen wie Gedächtnis, Aufmerksamkeit und Verständnis..

Das Studium der Metakognition begann mit dem Epistemologen und Kognitionspsychologen J. Flavell und mit dem englischen Anthropologen und Psychologen Gregory Bateson. Letztere konzentrierte sich auf Studien zur Metakognition bei Tieren.

Metakognition gibt uns die zusätzliche Flexibilität, die den menschlichen Geist auszeichnet. So, Sie müssen Metakognition als Wissen zweiter Ordnung verstehen, sobald Sie sich selbst als Objekt haben. Daher das Präfix "Meta". So können wir die Führungsprozesse bewerten und entsprechend handeln, um unser Handeln zu verbessern.

Ein Beispiel für eine Metakognition kann die Tatsache sein, einen Text zu lesen und zu überwachen, ob wir ihn verstanden haben. Wir wissen, dass wir dies nicht tun und lesen es erneut. Oder wenn wir zum Beispiel bei der Lösung eines Problems feststellen, dass die von uns angewandte mentale Strategie nicht funktioniert und wir zu einer anderen wechseln.

Die zwei Gesichter der Metakognition

Um Metakognition im Detail zu verstehen, muss klar sein, dass es sich um ein vielschichtiges Konzept handelt. Wir können aus zwei verschiedenen Perspektiven darüber sprechen, wenn auch weitgehend miteinander verbunden. Einer ist aus dem Inhalt desselben und der andere unter Berücksichtigung des Prozesses, der damit einhergeht.

Auf diese Weise unterscheiden wir Metakognition als metakognitives Wissen und als metakognitive Kontrolle. Als Nächstes werden wir jede dieser Perspektiven erklären und was sie implizieren. Lass uns vertiefen.

Metakognitives Wissen

Dieser Begriff bezieht sich auf was die Menschen über ihre kognitiven Prozesse und die anderer allgemein wissen. Somit bezieht sich dieses Gesicht der Metakognition auf die Aspekte des Inhalts oder des Wissens selbst. Es ist ein deklaratives Wissen, das wir zum Beispiel üben, wenn wir über unsere intellektuellen Fähigkeiten, unsere Lern- oder Gedächtnisfähigkeit nachdenken.

Diese Art von Wissen hat folgendes Funktionen:

• Es ist relativ stabil, als intuitives Modell über Wissen und wie es funktioniert.
• Konstabel und kommunizierbar, sobald Sie darauf zugreifen können, um darüber nachzudenken und darüber zu sprechen.
• Fehlbar, da können sie falsch denken und die falsche Vorstellung haben.
• Von späte Entwicklung, denn es erscheint in den letzten Entwicklungsstadien, da es eine große Abstraktionsfähigkeit erfordert.

Auch, Metakognitives Wissen setzt sich aus 3 Hauptkomponenten zusammen:

• Persönliche VariablenEs geht um Wissen, das wir uns als Denker und Auszubildende nennen. Das heißt, über unsere Fähigkeiten und Erfahrungen bei der Durchführung verschiedener Aufgaben. Zum Beispiel denken wir, dass wir in Mathe besser sind als Sprachen oder dass wir uns besser an Namen als an einen Freund erinnern können.
• TaskvariablenDiese umfassen das Wissen, das wir über die Ziele haben, sowie alle Merkmale, die den Schwierigkeitsgrad beeinflussen. Zum Beispiel zu wissen, dass das Lernen viel mehr Aufwand erfordert als das Lesen eines Romans.
• Strategische Variablen: Es ist das Wissen über die Mittel, das zur Ausführung der Aufgabe beitragen kann. Dies beinhaltet das Verständnis der deklarativen, verfahrenstechnischen und bedingten Aspekte der anwendbaren Strategien.

Metakognitive Kontrolle

Metakognitive Kontrolle bezieht sich auf aktive Überwachung und deren konsequente Regulierung und Organisation gemäß den Prozessen, die zu einem bestimmten Zeitpunkt wirken. Das heißt, es bezieht sich auf die Fähigkeit, auf mögliche Fehler aufmerksam zu werden und entsprechend zu handeln, um sie zu reduzieren. Es ist wichtig zu klären, dass der metakognitive Prozess vor, während und nach der objektiven Aufgabe vorliegt.

Die metakognitive Kontrolle hat folgendes Funktionen:

• Es wird nicht als stabil angesehen, da es mit kognitiver Aktivität verbunden ist und daher von der Situation und der spezifischen Aufgabe abhängt.
• Es ist relativ unabhängig vom Alter,  Es scheint, dass das Alter nach der Entwicklung der metakognitiven Prozesse keine einflussreiche Variable ist.
• Es ist weitgehend ein Prozess, verfahrenstechnisch und unbewusst, Folglich sind viele ihrer Aspekte unzugänglich und nicht miteinander verbunden.

Die Hauptkomponenten der metakognitiven Kontrolle Sie sind die folgenden:

• Planung. Es bezieht sich auf die Erstellung eines strategischen Plans vor Beginn der Aufgabe. Was bedeutet es, die zu verwendenden Ressourcen und Strategien unter Berücksichtigung der verfolgten Ziele zu organisieren?.
• Überwachung. Es besteht in der Überprüfung und Anpassung der Aktionen während der Ausführung der Aufgabe, um eine schrittweise Annäherung an die Ziele zu erreichen. Hierbei handelt es sich um einen doppelten interaktiven Prozess: eine "Bottom-up" -Regelung, Erkennung von Fehlern; und eine "Up-Down" - Begründung, die Fehler korrigiert.
• Bewertung. Hierbei handelt es sich um die Bewertung der Endergebnisse nach Abschluss der Aufgabe in Bezug auf die vorherigen Ziele. Um Korrekturen und Strategieänderungen bei zukünftigen Aufgaben zu berücksichtigen.

Fazit

Metakognition ist ein Schlüsselaspekt bei der Verarbeitung von Informationen. In der Tat, Bei der großen Mehrheit der Aufgaben stellten wir fest, dass die metakognitiven Aspekte vorhanden sind und ein großes Gewicht haben; sowohl metakognitives Wissen als auch metakognitive Kontrolle. Und Sie müssen verstehen, dass der Unterschied zwischen Erkennen und Metakognition eine sehr dünne Linie ist, die uns dazu bringt, eher an einen Dimensionsaspekt als an wasserdichte Kategorien zu denken.

Die Untersuchung der Metakognition hilft uns, das menschliche Denken und Denken zu verstehen. Was in vielen anderen Bereichen, wie z. B. der Klinik oder der Ausbildung, von großer Bedeutung ist. Denn das Verständnis der Funktionsweise des menschlichen Geistes hilft uns, alle Prozesse, die damit zu tun haben, zu verbessern.

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