Ein Ansatz zur Autismus-Spektrum-Störung (ASD). Wie können wir eingreifen?

Es gibt viele Kinder mit Autismus-Spektrum-Störung, daher wollten wir näher an ihre Realität, die diagnostischen Kriterien und die Möglichkeiten, wie wir mit ihnen zusammenarbeiten können, ihre Routinen verbessern. Die Zahlen der jüngsten Studien sind auffallend. Sie gehen von einer Prävalenz von 10-15 pro 10000 aus und erreichen eine Rate von 57 pro 10000, wenn milde Fälle in die Tabelle aufgenommen werden..

Es war der Schweizer Psychiater Eugen Bleure (1911), der zuerst den Begriff Autismus verwendete, aber er verwies auf ein typisches Symptom von Schizophrenen, das aus der Tendenz besteht, sich von der realen Welt zu isolieren, um in einer Welt fantastischer Darstellungen zu leben. Dieses Symptom, wie wir es beschrieben haben, ist jedoch nicht auf autistische Personen anwendbar.

32 Jahre später, 1943, Leo Kanner, der in den USA lebte, beschrieb als erster die Störung, die er als "Autismus der frühen Kindheit" bezeichnete.", Als Verhaltenssyndrom, das sich in den frühen Lebensstadien manifestiert.

Die diagnostischen Kriterien der Autism Spectrum Disorder

Wenn wir über Autismus-Spektrum-Störung (ASD) sprechen, müssen wir die wichtigsten diagnostischen Kriterien berücksichtigen, um für diese Art von Störung das charakteristischste zu sein. Zuerst die anhaltende Mängel in der sozialen Kommunikation und der sozialen Interaktion in verschiedenen Zusammenhängen.

Zum Beispiel Mängel im Augenkontakt, wenn eine Person zu ihnen spricht, Anomalien beim Verstehen oder beim Gebrauch von Gesten, sogar ein Mangel an Gesichtsausdruck und nicht-verbaler Kommunikation. Die Unzulänglichkeiten der sozial-emotionalen Reziprozität sind bei jungen Kindern offensichtlich: Sie initiieren selten oder nie soziale Interaktionen und teilen keine Emotionen oder erkennen andere nicht an Emotionen.

Weitere relevante Diagnosekriterien sind restriktive und sich wiederholende Verhaltensmuster, Interessen oder Aktivitäten. Zum Beispiel haben stereotype Bewegungen ein großes Bestehen auf Monotonie und Routine, was sie zu Ängsten und Ängsten veranlasst, die all ihren Alltag stören.

Wenn schon bei einer "gesunden" Person ohne Behinderung, Ungewissheit, Da sie nicht wissen, was als nächstes passieren wird, verursachen sie Nervosität und Unruhe. Können wir uns vorstellen, wie sich ein Mensch fühlen kann, in dem er täglich geplant werden muss? Dies geschieht bei Menschen, die unter ASD leiden, sie sind unflexibel und werden von absoluter Starrheit mitgerissen. Daher ist es wichtig, dass sie bei jeder Änderung, die stattfinden wird, vorangebracht werden.

Wie kann ich ihnen helfen??

Kinder mit Autism Spectrum Disorder (ASD) brauchen Hilfe bei der emotionalen Regulation, Da viele der störenden Verhaltensweisen ihren Ursprung in einem Zustand haben, der durch mangelnde emotionale Regulierung gekennzeichnet ist, ist es daher wichtig, ihnen Strategien zu vermitteln:

• Kontrolle und Steuerung von Impulsen und Emotionen.
• Konfliktlösung.
• Kognitive und verhaltensbezogene Flexibilität.

"Es ist respektlos, den Diskurs über Autismus auf der Verhaltensebene zu reduzieren, ohne die Herausforderungen zu berücksichtigen, mit denen die Person mit Autismus konfrontiert ist, um emotional gut reguliert zu werden.".

-Ros Blackburn-

Um die drei vorherigen Punkte bearbeiten zu können, müssen wir dies berücksichtigen Sie müssen Umgebungen ohne Überlastung sicherstellen, verschiedene Ressourcen und Routinen anregen und verwenden, Sie müssen den Bedarf an das Kind und die Ermüdung oder die persönlichen Fähigkeiten anpassen und natürlich vermeiden, sich aufeinanderfolgenden frustrierenden Situationen zu stellen. Aus diesem Grund werden wir in dem Maße, in dem wir ihre Art zu respektieren, angemessene Bedingungen schaffen, um Zustände zu verhindern, die durch mangelnde emotionale Regulation gekennzeichnet sind.

So helfen Sie Kindern bei ASD?

Bei visuellen Planern also Piktogramme, Bilder, die sie nach und nach erwerben, und je nach Abstraktionsebene des Kindes können wir das eine oder das andere verwenden. In gleicher Weise können die Piktogramme von einem Bild des Frühstücks ausgehen, so dass er weiß, dass es der Moment des Frühstücks ist, bis ein Bild von Spielzeug, so dass er weiß, dass es der Moment des Spiels ist.

Auf diese Weise werden wir die verschiedenen Piktogramme entsprechend der Reihenfolge des Tages platzieren, sodass der Junge oder das Mädchen wissen wird, was als nächstes kommen wird, wodurch die Unsicherheit und die Angst verringert werden. Logischerweise werden die visuellen Planer nicht alle Probleme reduzieren, aber zumindest werden wir versuchen, diese Menschen mit ASD dazu zu bringen, weniger Angst und Frustration zu haben.

Vergessen wir nicht, dass Kinder mit ASD buchstäblich sind, Das heißt, sie verstehen weder die figurative Bedeutung des Satzes noch die Zusammenfassung, zum Beispiel, wenn jemand sagt: "Ich habe das Lachen aufgegeben!". Das Kind mit ASD wird buchstäblich glauben, dass die Person beim Lachen in Stücke zerbrach. Deshalb ist es wichtig, dass wir ihnen klare, konkrete und prägnante Botschaften geben.

Ein weiterer hervorzuhebender Aspekt ist das kann auf sensorische Reize hyper- oder hyporeaktiv sein, ob es sich um visuelle, auditive, olfaktorische oder taktile Reize handelt. Aus diesem Grund können Sie das Umfeld umwandeln, sodass sie einen Raum haben, der ihren Bedürfnissen besser entspricht.

Auf die gleiche Weise Sie können diese besondere Sensibilität (wenn es für ihn positiv ist) nutzen, um den Erwerb von Wissen zu fördern und begünstigen seine Entwicklung. Zum Beispiel, ein Kind, das ein starkes Interesse an Licht hat, kann die Dynamik und Spiele bewerten, bei denen wir durch Licht mehr Aufmerksamkeit aufbringen und ihnen Aktivitäten beibringen können.

"Bevor wir anfangen, kognitive Fähigkeiten für Kinder zu vermitteln, müssen wir die Umgebung erträglich machen. Kein Kind kann es lernen, wenn es ständig am Rand ist. " -J.Greene-.

Ein langer Weg, aber ... Hören Sie nicht auf!

Zum Schluss und zur Reflexion sagen Sie, dass die Autismus-Spektrum-Störung immer den Betroffenen begleitet. Für dieses und für sie, für Sie, bitte ich Sie, den negativen Teil der Schwierigkeiten nicht zu betrachten; Schauen Sie sich all die Aspekte an, die wir arbeiten können, um den Alltag dieser Menschen sowie den Alltag ihrer Familien zu begünstigen.

Jeder kleine Beitrag und jedes Detail ist dabei ein Schritt auf dem Weg. Laufen Sie weiter, lernen zu leben und mit einer Krankheit zu leben ist ein Kampf, aber mit Hilfe und Energie ist es ein gewonnener Kampf. Wir lassen Sie mit dem schönen Dokumentarfilm "María y yo". Ein Lied zur Schönheit, zu den Herausforderungen und zur Magie, die diese Kinder enthalten. Vielleicht komplizierter zu schätzen; aber auch schön.

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