Kurt Koffka Biographie dieses Gestaltpsychologen

Der deutsche Psychologe Kurt Koffka Es ist allgemein bekannt, gemeinsam mit Wolfgang Köhler und Max Wertheimer dabei zu helfen, die Grundlagen der Gestaltschule zu schaffen, die im Rückblick ein grundlegender Vorläufer der modernen Kognitionspsychologie sind, wie wir sie verstehen.

Wir überprüfen kurz seine Karriere und seine Beiträge zur Geschichte der Psychologie, wobei wir seiner Figur in der Entstehungsphase der Gestaltbewegung, die sich von seinen beiden anderen Gefährten, aber mit ihrer eigenen Persönlichkeit, untrennbar abhebt, und der Wichtigkeit, die dies auf den damals geltenden Reduktionismus zurückzuführen war, besondere Aufmerksamkeit schenken.

Biografie von Kurt Koffka

Koffka wurde 1886 in Berlin in einer wohlhabenden Familie geboren, die für eine lange Reihe von Rechtsanwälten und Rechtsgelehrten bekannt ist. Schon in jungen Jahren bricht Koffka mit dem Traditionellen und statt eines juristischen Studiums studiert er Philosophie an der Universität Berlin.

Koffka hat das Gefühl, zu diesem Bereich zu gehören und endet 1908 mit dem Doktor. Seine Doktorarbeit mit dem Titel "Rhythm Experimental Research" wird unter der Leitung von Carl Stumpf, einem wichtigen Vertreter der Phänomenologischen Psychologie, durchgeführt. Während dieser Zeit lebt er in Edinburgh, was ihm erlaubt, sein Englisch zu verbessern und einen Blick auf seine Kollegen zu erhalten, um seine Theorien im englischsprachigen Raum vor allen anderen vorstellen zu können..

Nachdem er in verschiedenen psychologischen Laboratorien gearbeitet hat, die den dominanten deutschen Elementarismus in Frage stellen, reist Koffka nach Frankfurt und Main, wo er sich mit Köhler und einem neu eingetroffenen Wertheimer mit tausenden Ideen über die Wahrnehmung verbindet, die in zahlreichen Experimenten getestet werden können. Diese Werke würden ihre erste Frucht im Jahr 1912 geben, als Wertheimer einen Artikel über die Wahrnehmung der Bewegung veröffentlicht, aus der die Bewegung entsteht, die die Schule der Gestalt ausmacht.

Einige Jahre später, nach dem Ersten Weltkrieg, zog er als Universitätsprofessor in die Vereinigten Staaten und nahm 1925 zusammen mit Köhler als Vertreter der Gestaltbewegung an den Konferenzen der Clark University teil, an denen auch Konferenzen teilgenommen hatten. als Freud und Jung.

Koffka blieb bis zu seinem letzten Tag 1941 als Universitätsprofessor, Forscher und Schriftsteller tätig.

Der Beitrag von Koffka aus der Gestalt

Es ist unmöglich, vom Beitrag von Koffka zu sprechen, ohne die einzigartige Zusammenarbeit zu berücksichtigen, aus der die Gestaltbewegung entstand. Die drei ursprünglich damit verbundenen Namen bilden ein unauflösliches Triumvirat, und es ist bis zu einem gewissen Grad schwierig, jedem Aspekt bestimmte Aspekte der Theorie zuzuordnen..

Jeder der drei spielte jedoch eine differenzierte Rolle in der Gruppe und leistete seinen eigenen Beitrag, immer aus einer gemeinsamen Basis und aus Respekt für die Arbeit der anderen beiden.

Im Kontext einer Gestaltpsychologie, die mit dem Reduktionismus bricht, die postulierte, dass wenn Psychologie eine Wissenschaft wäre, sie in der Lage sein sollte, Phänomene auf konstituierende Elemente zu reduzieren, Koffka wird eine große Anzahl empirischer Arbeit zugeschrieben.

Sein bekanntester Beitrag ist wahrscheinlich die systematische Anwendung von Gestaltprinzipien in seinen beiden bekanntesten Werken: Das Wachstum des Geistes (1921) und Prinzipien der Gestaltpsychologie (1935).

Der infantile Geist

In The Growth of the Mind argumentiert Koffka, dass frühe Kindheitserfahrungen als "alle" organisiert werden und nicht als chaotische Verwirrung der Reize, die William James Neugeborene wahrnimmt. Koffka zufolge lernen Kinder, Reize strukturierter und differenzierter wahrzunehmen, als "alles"..

Koffka widmet sich in diesem Buch größtenteils dem Argumentieren gegen Trial-and-Error-Lernen. Durch die Ermittlungen von Köhler verteidigt er die insight. Das ist das Wahres Lernen geschieht durch das Verständnis der Situation und der Elemente, aus denen es besteht, keine zufällige Lösung für ein Problem zu finden. Dieses revolutionäre Konzept trug wesentlich dazu bei, dass der US-amerikanische pädagogische Ansatz vom Auswendel Lernen zum Verstehenlernen verlagert wurde.

Wahrnehmung und Erinnerung

In Prinzipien der Gestaltpsychologie, Koffka fährt mit der Forschungslinie fort, aus der die Gestaltbewegung ursprünglich geboren wurde: visuelle Wahrnehmung. Darüber hinaus sammelt es die enorme Arbeit der Mitglieder der Gestaltgruppe und ihrer Schüler und befasst sich mit Themen wie Lernen und Gedächtnis.

Koffka legt großen Wert auf Arbeiten zur perzeptuellen Konstanz, durch die der Mensch die Eigenschaften eines Objekts als Konstanten wahrnehmen kann, obwohl sich Bedingungen wie Perspektive, Entfernung oder Beleuchtung ändern.

Wenn man von Lernen und Gedächtnis spricht, schlägt Koffka eine Theorie der Spuren vor. Es wird davon ausgegangen, dass jedes erlebte körperliche Ereignis eine spezifische Aktivität im Gehirn hervorruft, die im Nervensystem eine Spur von Erinnerung hinterlässt, auch wenn der Stimulus nicht mehr vorhanden ist.

Sobald die Gedächtnisspur gebildet ist, beinhalten alle nachfolgenden zusammenhängenden Erfahrungen eine Interaktion zwischen dem Gedächtnisprozess und der Gedächtnisspur. Diese Zirkularität, in der die alten Spuren die neuen Prozesse beeinflussen, erinnert Piagets Theorien, die zusammen mit Lev Vygotsky zur Grundlage des Konstruktivismus werden würden.

Ebenso erklärt das Befolgen dieser Theorie auch das Vergessen. Es gibt der Verfügbarkeit der Spuren eine sehr wichtige Rolle, eine Idee, die durch die Ähnlichkeit mit den Erklärungen, deren wir uns heute in Erinnerung haben, überrascht.

Es ist unbestreitbar, dass Koffka als Individuum und Begründer der Gestalt eine grundlegende Säule der modernen Psychologie ist. Sowohl durch den Kognitivismus als auch durch den Konstruktivismus sehen wir sein Erbe reflektiert.