Bestimmende Faktoren des Selbstwertgefühls

Wenn sie groß werden, wissen unsere Kinder, dass sie in der sie umgebenden Umgebung agieren können, und jedes Mal gibt es mehr Aktivitäten, um ihre Intelligenz, ihr Gedächtnis, ihre persönlichen und zwischenmenschlichen Fähigkeiten zu testen ... und abhängig von allem Stück für Stück gestalten wir das Selbstverständnis und Selbstwertgefühl.

Nun gut ¿Woher weiß das Kind, dass es die Dinge gut gemacht hat? Nun, unter anderen Umständen, weil wir als Eltern und andere für ihn bedeutsame Personen ihn so aussehen lassen, sowie die Ergebnisse ihrer Handlungen, die das notwendige Feedback geben.

1. Kommentare, Einstellungen und Gefühle
2. Erfolg
3. Interpretieren Sie ihre Erfolge und Misserfolge
4. Kommentare von ihren Lehrern
5. Beziehungen zu anderen wichtigen Personen

Kommentare, Einstellungen und Gefühle

Das Selbstwertgefühl einer Person hängt von den Kommentaren, Einstellungen und Gefühlen ab dass die Eltern und die nächsten Personen, die wir übermitteln.

Eltern spielen eine grundlegende Rolle im Selbstwertgefühl unserer Kinder, weil wir Einfluss darauf nehmen, wie sie sich mit anderen fühlen und wie sie mit anderen umgehen. Wenn wir ihnen vertrauen, wenn wir sie dazu bringen, ihren Fortschritt zu sehen, wenn wir sie in den Schwierigkeiten unterstützen, wenn wir ihnen helfen, Fehler auszubügeln ... dann ist ihr Selbstwert hoch und sie fühlen sich sicher und zuversichtlich.

Das Selbstwertgefühl von Kindern ist sehr stark von den Etiketten betroffen dass die Erwachsenen sie oft selbst aufhängen. Es ist das Kind, das mit einem Defekt oder einem Merkmal negativer Art beschriftet oder eingeteilt ist: "ist vage", "ist sehr unordentlich", "ist ein Lügner", "ist ein Wettbewerb", "ist sehr schüchtern" "ist". usw..

Es ist sehr negativ, was daraus für ein Kind abgeleitet werden kann, das mit einem dieser Labels gekennzeichnet oder definiert ist. Es wird sogar von "sich selbst erfüllenden Prophezeiungen" gesprochen, um sich auf dieses Phänomen zu beziehen: das gleiche Etikett verhält sich entsprechend dem Etikett, das wir an ihm hängen.

Der Grad des Selbstwertgefühls kann a sein Bestimmungsfaktor für Erfolg oder Misserfolg nicht nur für schulische oder berufliche Aufgaben, sondern auch für grundlegende Aspekte unseres Lebens.

Erfolg

Unsere Kinder brauchen prüfen Sie selbst, ob sie bestimmte Dinge ausführen können. Sie müssen sie tun, um zu üben und mit ihnen zu lernen. In diesem Sinne ist es nicht möglich, sie vor der Angst zu schützen, sich selbst zu verletzen, für etwas zu fallen oder für etwas zu leiden, oder einfach, um sie daran zu hindern, es schlecht zu tun..

Sie werden lernen, viele Aktivitäten auszuführen, wenn wir sie zulassen. Aber wenn sie es nicht tun müssen, weil wir es nicht zulassen, haben sie niemals die Möglichkeit, sich selbst zu beweisen, dass sie dazu in der Lage sind, oder das, was sie bereits tun, einfach zu verbessern, selbst wenn sie es schlecht machen. Viele Male Wir beeilen uns im Voraus zu urteilen die Fähigkeiten unserer Kinder oder unsere eigenen.

Wir hören oft die folgenden Kommentare:

• "Das ist sehr schwierig für dich, nimm das weg"
• "Das, besser nicht mal versuchen, schau, was dir neulich passiert ist"
• "Ganz zu schweigen davon, dass Sie neulich ein Chaos hinterlassen haben".

¿Was bekommen wir damit? Die wichtigste Folge ist das wir beschränken die möglichkeiten Fehler zu machen und uns daran zu hindern, Fähigkeiten zu erwerben. Indem wir ihnen sagen, dass sie es nicht tun können, dass sie es nicht gut machen werden, dass es nicht einmal einen Versuch wert ist, weil wir bereits vorhersehen, dass sie es schlecht tun werden, wir sie daran hindern, sich in einer bestimmten Facette zu entwickeln, und wir uns mit der "sich selbst erfüllenden Prophezeiung" befinden..

Wenn ich denke, dass es schlecht für mich sein wird, wenn meine Mitmenschen es auch glauben, werde ich wahrscheinlich einen Fehler machen.

Interpretieren Sie ihre Erfolge und Misserfolge

Stellen Sie sich vor, wir spielen die Anstrengung unserer Kinder herunter, um zu lernen, ihren Namen nach ein paar Versuchen richtig zu schreiben, weil wir glauben, dass sie dazu verpflichtet sind oder weil es das ist, was sie tun sollten. Wir bringen ihnen bei, eine zu machen Fehlinterpretation von dem, wozu sie fähig sind.

Für ex. Wenn das Problem des Selbstbildes, das das Kind hat, eine schlechte Schulleistung ist, sollten wir die Schulleistung hervorheben, auch wenn diese unter dem Durchschnitt ihrer Klasse liegt.

Viele der Aktivitäten, mit denen ein Kind zum ersten Mal konfrontiert ist, sind sehr schwierig, Obwohl sie für uns sehr einfach erscheinen, müssen wir sie deshalb nicht mit Phrasen schmücken wie: "Komm, es ist sehr einfach, du machst es nicht genug" oder "es war sehr schwierig und du kannst es nicht", lass mich nicht Ich mache es ".

Wir müssen Kritik wegen Misserfolgs unterdrücken, zu den Tatsachen gehen, nicht zu persönlichen Disqualifikationen: "Das ist falsch, für dieses und für dieses", aber niemals sagen: "Sie sind faul, Sie sind ..."

Wir müssen weiter gehen und versuchen, dass das Kind das versteht Es gibt einfache Dinge und komplexe Dinge und dass es von jeder Person abhängt, ob sie es besser oder schlechter macht, von den Anstrengungen, die investiert werden, um es zu erreichen, von der Motivation. Vor allem wird es jedoch von grundlegender Bedeutung sein, die Vorstellung zu verstehen, dass Misserfolge oder Fehler Gelegenheiten zum Lernen darstellen, je mehr Fehler, desto größer das Lernen, weil es darauf hindeutet, dass es mehrmals erprobt und geübt wurde.

Sie müssen die Korrekturen aufgrund der kleinen Erfolge vornehmen: "Diese Übung ist nicht korrekt. Sie sollten es gut machen, genau wie gestern, als Sie es sehr gut gemacht haben ..."

Kommentare von ihren Lehrern

Das erste Bild, das unsere Kinder von sich selbst haben, ist das, das wir ihnen im familiären Umfeld vermittelt haben. Aber nach und nach vergrößert sich der Kreis entsprechend den Beziehungen, die unsere Kinder mit anderen Menschen haben.

Mit dem Zusatz zur Schule, der Lehrer beginnt eine relevante Rolle zu übernehmen. Dieser Fachmann wird zu einem wichtigen Bezugspunkt für unsere Kinder und wird bei der Stärkung des Selbstwertgefühls mit uns zusammenarbeiten.

Die Vision des Lehrers kann ihnen helfen, das bereits erworbene zu verstärken und es zu transformieren.

Beziehungen zu anderen wichtigen Personen

Nach und nach nehmen die Genossen einen privilegierten Platz im Leben unserer Kinder ein. Zunächst ist der Einfluss minimal, aber wenn unsere Kinder anfangen, mit anderen zu vergleichen, werden sie größer (etwa 8 Jahre). Dann fangen sie an, sich nicht nur für das zu schätzen, was sie tun können, sondern sie können auch prüfen, ob sie es besser oder schlechter machen als die anderen.

Von den Großeltern, Betreuern, Verwandten, Freunden der Eltern ...

Sie sind auch wichtige Bezugspunkte für unsere Kinder und alle können zur richtigen Entwicklung beitragen oder nicht zu ihrem Selbstwertgefühl.