Emotionale Intelligenz und Berufsberatung

Ohne ein Negativist sein zu wollen, fangen wir mit der Darstellung eines Problems an, das nicht nur aktuell ist, sondern auch unser Problem ist und daher zunehmend besorgniserregend: Mehr als 40% der Jugendlichen, die die ersten Semester an den Universitäten besuchen, geben dies an “Sie wählten das Rennen schlecht”; von ihnen fielen etwa 15% am Ende des ersten Jahres aus.

Nach Ansicht der Experten hängen die Faktoren, die mit dieser Tatsache zusammenhängen, in direktem Zusammenhang mit dem Prozess, der dem Beginn der Universität hätte vorausgehen sollen, und dass dies aus mehreren Gründen nicht mit der erforderlichen Systematik oder dem erwarteten Fachwissen und der erwarteten Zeit durchgeführt wurde Erzielen Sie Erfolg, indem Sie die Desertion und die persönliche Unzufriedenheit reduzieren, die sich im Beruf ergibt: Berufsberatung. In diesem Artikel über Online - Psychologie werden wir die Beziehung zwischen der emotionale Intelligenz und Berufsberatung.

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1. Was ist Berufsberatung?
2. Was interessiert junge Leute, wenn sie sich für eine Karriere entscheiden?
3. Emotionale Intelligenz, die Basis der Selbsterkenntnis
4. Daniel Goleman und seine "Emotionale Intelligenz"
5. Arten von emotionaler Intelligenz
6. Entscheidungsfindung
7. Aufgaben des Beraters
8. Weitere Tipps, um emotionale Intelligenz mit Berufsberatung zu vereinen

Was ist Berufsberatung?

Berufsberatung kann, obwohl dies kein eindeutiges Konzept ist, als das " Hilfe bei der Berufswahl, die Vorbereitung dafür, den Zugang zu seiner Ausübung und die Entwicklung und den weiteren Fortschritt.

Berufsberatung soll der Person helfen, ein angemessenes Konzept von sich selbst und seiner Rolle in der Arbeit zu entwickeln. Es ist kein spezifischer Prozess, sondern kontinuierlich in der Zeit, der die Entwicklung der Person als Ziel verfolgt.

Unter dieser Perspektive ist Berufsberatung ein komplexer und kontinuierlicher Prozess, der darauf abzielt berufliche Interessen wecken durch Selbsterkenntnis, Anpassung dieser Interessen an die Arbeitskompetenz des Subjekts und Bewertung in Bezug auf die Bedürfnisse des Arbeitsmarktes, das heißt, sich in den sozialen Arbeitszusammenhang zu stellen.

Wenn diese konzeptionelle Darstellung nicht ausreicht, um die direkte Beziehung zwischen Berufsberatung und emotionaler Intelligenz zu erkennen, liegt dies daran, dass wir den ursprünglichen Pfad verloren haben und gehofft haben, dass nur wenig, aber von Qualität reicht, damit unsere Jugendlichen das Ziel erreichen konnten: zufriedene Profis und erfolgreich.

Was interessiert junge Leute, wenn sie sich für eine Karriere entscheiden?

Wir müssen jedoch unserer Realität näher kommen ¿Sind Teenager wirklich daran interessiert, in ein Berufsprogramm einzutauchen? Jüngste Forschungen in diesem Bereich kommen trotz des Berufsberatungsprozesses zu dem Schluss, Die endgültige berufliche Entscheidung hängt im Wesentlichen von den folgenden Elementen ab:

• dass die Karriere sozial akzeptabel ist;
• das ist wirtschaftlich rentabel;
• außerdem ist es leicht und schnell, den Zugang zum Arbeitsbereich zu betreten, ohne die Berufung zu berücksichtigen; und,
• Wenn es sich um die einfachsten Fächer oder um diejenigen handelt, die Ihnen in der Highschool am besten gefallen haben, ist es besser.

Es passiert also etwas, das unseren guten Absichten entgeht ¿Schließen wir die persönliche Ausbildung nicht als einen wesentlichen Bestandteil der Berufsberatung aus? O ¿Wir tun so, als ob es zwei verschiedene und parallele Prozesse wären?

Emotionale Intelligenz, die Basis der Selbsterkenntnis

Die individuelle Arbeit zur Selbsterkenntnis Es ist die unerschöpfliche Quelle von Ressourcen für die persönliche, familiäre, akademische und natürlich berufliche Verbesserung. Der Teenager muss Kennen Sie Ihre Interessen, Ihre Fähigkeiten, Ihre Erwartungen das hat vor der Zukunft, seinen Ängsten, seinen Ängsten; Dieses Wissen lässt klarer definieren, wer ich bin und wer ich sein möchte.

Ohne diese erste Einzelarbeit fällt die zweite Instanz des Prozesses auf taube Ohren: die Möglichkeiten, die die Hochschulbildung bietet, und das Wissen um die Realität der Arbeit und die Umgebung, in der sie sich befindet. Im Allgemeinen ist es diese zweite Instanz, die während des spezifischen Prozesses der Berufsberatung mehr Gewicht erhält, ohne zu berücksichtigen, dass ihr Erfolg von der Selbsterkenntnis und der emotionalen Reife des betreffenden Jugendlichen abhängt.

Die Zahlen zeigen jedoch, dass Es gibt wenige Beratungsfachleute, dass sie die reale Möglichkeit haben, den gesamten Prozess abzudecken, insbesondere wenn dieser während des diversifizierten Zyklus als spezifisch behandelt wird. Daher müssen wir auf andere Trends, Technologien, Strategien, Methodiken und Vorschläge zurückgreifen, die es uns ermöglichen, der Pflicht der Berufsberatung näher zu kommen, indem wir das in unsere Arbeit einbeziehen “Emotionale Intelligenz” als Kunst und Teil des Prozesses der Berufswahl.

Der Philosoph Pascal schrieb einmal vor mehr als 300 Jahren: "Nichts ist mächtiger als eine Idee, deren Zeit gekommen ist". Nun, Emotionale Intelligenz ist eine Idee, deren Zeit gekommen ist. Die Veröffentlichung von Daniel Golemans Buch “Emotionale Intelligenz”, Es ist ein großer Publikumserfolg, ein Massenphänomen. Und doch sagt Golemans Arbeit nichts Neues aus: Im Grunde korreliert die traditionell gemessene Intelligenz (durch den intellektuellen Quotienten) nicht mit dem beruflichen Erfolg. Etwas, das der Journalist Walter Lipman bereits in den 20er Jahren und David McClelland in seinem berühmten Artikel von 1973 kommentierte, “Kompetenztest statt Intelligenz”.

Daniel Goleman und seine "Emotionale Intelligenz"

Das von Goleman vorgestellte Modell wurde 1990 von Peter Salovey von der Yale University und John Mayer von der University of New Hamsphire in einem Buch vorgeschlagen, das nicht so viel Erfolg hatte wie Goleman. Salovey und Mayer gehen davon aus, dass es fünf Bereiche der emotionalen Intelligenz gibt: Selbstvertrauen, Selbstkontrolle, Beharrlichkeit, Empathie und Kontrolle von Beziehungen.

In “Kompetenz bei der Arbeit”, Lyle Spencer formulierte in Anlehnung an McClelland fünf sehr ähnliche Kompetenzen in seinem Wörterbuch: Selbstbeherrschung, Selbstvertrauen, Leistungsorientierung, zwischenmenschliches Verständnis und Einfluss und Einfluss. Und was noch interessanter ist, die drei, die Selbstverwaltung beinhalten (Gardner würde es interpersonale Intelligenz nennen), dh Selbstvertrauen, Selbstkontrolle und Ausdauer, hängen mit der Leistungsmotivation zusammen. Die anderen beiden, Empathie und die Fähigkeit, andere zu täuschen (zwischenmenschliche Intelligenz, in Gardners Terminologie), sind Kompetenzen, die mit den Gründen der Zugehörigkeit bzw. der sozialen Macht verbunden sind. ¿Vielleicht sind dies keine Grundkompetenzen für eine effektive Berufswahl? ¿Was tun Berater, um sie zu fördern??

Emotionale Intelligenz ist eine Möglichkeit, mit einer Welt zu interagieren, die Gefühle berücksichtigt und Fähigkeiten wie Impulskontrolle, Selbsterfahrung, Motivation, Begeisterung, Ausdauer, Empathie, geistige Beweglichkeit usw. umfasst. Sie konfigurieren Charaktereigenschaften wie Selbstdisziplin, Mitgefühl oder Altruismus, das sind unverzichtbare Voraussetzungen für eine effektive und kreative soziale Anpassung. Dieses Konzept wird auf der ganzen Welt zunehmend geschätzt, mit einem ausgeprägten Einfluss auf den Arbeitsplatz.

Diese Fähigkeit zu Emotionen leben und handhaben es wird seit der Kindheit gelernt. Aus diesem Grund ist die Familie die Schule, in der das Kind lernt, seine emotionale Intelligenz zu entwickeln. Eltern wissen jedoch nicht immer, wie wichtig es ist, die Emotionen von Kindern anzusprechen, zu integrieren und zu steuern. Die Kinder von Familien, in denen Emotionen gut gepflegt wurden, sind geselliger und besser Schüler, obwohl ihre "andere" Intelligenz, Logik, nicht brillant ist. Es ist zwar wahr Die Familie und die Schule sind von grundlegender Bedeutung Bei der Entwicklung der emotionalen Intelligenz ist es nie zu spät, Korrekturen vorzunehmen und neue Fähigkeiten auf diesem Gebiet zu erwerben. Wir spielen viel dabei und egal wie wir Jugendliche, Jugendliche oder Erwachsene sind, wir können immer einen effektiveren Bereich der Emotionen entwickeln. Der Erfolg bei der Entscheidungsfindung hängt stark von der Reife und der emotionalen Stabilität der Person ab, die entscheidet.

Arten von emotionaler Intelligenz

Mit der Entwicklung dieser Disziplin haben sie sich identifiziert Verschiedene Arten von emotionaler Intelligenz:

• Die intrapersonale Intelligenz, wird als die Fähigkeit des Individuums betrachtet, seine Emotionen zu verstehen und zu erkennen sowie zu wissen, wie er sich subjektiv um ihn herum bewegen kann. Sobald die Person ihre emotionale Dimension kennt, hat sie eine bessere und bessere Kontrolle über ihr Leben, was zu mehr Stabilität und Entscheidungskraft führt.
• Die andere Dimension des emotionalen Funktionierens liegt am Zwischenmenschlich. Es bezieht sich auf die Fähigkeit des Individuums, die Emotionen anderer Menschen zu verstehen und auf diese Weise zu handeln. Das Individuum wird zu einer Verbesserung der intellektuellen Ressourcen, da es durch die Steuerung seiner emotionalen Funktionsweise wichtige Mehrwerte für seine Leistung auf der Ebene der Entscheidungsfindung und der Problemlösung erzielt..

In diesem Sinne stimmen die fünf Komponenten des emotionalen Koeffizienten mit diesem überein, drei sind mit der Person in Zusammenhang stehende Fähigkeiten (Selbsterkenntnis, Selbstkontrolle und Selbstmotivation) oder die sogenannte intrapersonale Intelligenz. und die anderen beiden im Verhältnis zu anderen Menschen (die Gefühle anderer kennen und Durchsetzungsvermögen kennen), die wir Interpersonelle Intelligenz nennen.

Selbstbewusstsein besteht darin, die eigenen Emotionen zu kennen. Selbstkontrolle ist die Fähigkeit, Emotionen zu verändern oder zu stoppen, um zu vermeiden, dass Lebenssituationen ein Problem darstellen. und Selbstmotivation, dh die Fähigkeit des Einzelnen, sich selbst in widrigen Situationen zu stimulieren.

Die beiden verbleibenden Komponenten des emotionalen Koeffizienten, die sich auf die Fähigkeit beziehen, andere Personen zu kennen (zwischenmenschliche Intelligenz), beziehen sich auf die Fähigkeiten, um den emotionalen Zustand anderer zu verstehen, die zum Zeitpunkt von sehr nützliche Fähigkeiten und Fähigkeiten bieten mit anderen interagieren; und schließlich ist es die Durchsetzungsfähigkeit, dh die Fähigkeit, in Situationen zeitnah zu sein, entweder mit Handlungen oder Worten.

Entscheidungsfindung

Schließlich kommt der letzte Schlüssel des Prozesses ins Spiel: die Entscheidungsfindung. In diesem gesamten Ansatz habe ich die wesentlichen Elemente des Prozesses der Berufsberatung identifiziert: Selbsterkenntnis, die wir von nun an Emotionale Intelligenz nennen werden; Berufsberufliche Informationen, die in der zweiten Instanz die wichtigste Rolle in der Berufsberatung spielen, die regelmäßig im Gymnasium praktiziert wird; und nicht zuletzt das grundlegende Ergebnis der beiden vorherigen erfolgreichen und zufriedenstellenden Entscheidungen.

Entscheidungen, verstanden als Wahl einer Vorgehensweise Bestimmte sind wichtig, weil sie vom Erfolg eines Unternehmens, einer Karriere, dem Schicksal einer Person, eines Landes usw. abhängen..

Es gibt mindestens eine klassische Optimierungstheorie in der Entscheidungsfindung, bei der wir nicht sicher sind, dass der Berater mit solchen Informationen umgeht und diese im Prozess der Berufsberatung in die Praxis umzusetzen sucht, aber darüber die natürlichen Schritte auflistet, mit denen wir etablieren werden eine Beziehung zwischen den drei bereits erwähnten wesentlichen Elementen der Berufsberatung. Diese Schritte laut Tarter (1998) sind:

1. Identifizieren Sie das Problem, dh ermitteln Sie die Diskrepanzen zwischen der aktuellen Situation und den gewünschten Ergebnissen.
2. Diagnostizieren Sie das Problem oder sammeln und analysieren Sie die Informationen, die die Art des Problems erklären.
3. Definieren Sie die Alternativen, dh entwickeln Sie alle Lösungen, die potenzielle Lösungen sind.
4. Untersuche die Konsequenzen, ¿Was würde passieren, wenn ...?, Antizipieren Sie die voraussichtlichen Auswirkungen jeder Alternative.
5. Treffen Sie die Entscheidung Bewerten und wählen Sie die beste Alternative, die die Erreichung der Ziele maximiert.
6. Tun Sie es also, führen Sie die Entscheidung aus oder setzen Sie sie um.

Nach dem bisherigen Ansatz müssen die ersten beiden Schritte des Entscheidungsprozesses notwendigerweise die erste Instanz des Berufsberatungsprozesses oder, wie wir es nennen wollen, die Identifizierung meiner Potentiale und Schwächen auf der Grundlage der Emotionalen Intelligenz beinhalten essentiell für die Selbsterkenntnis. Die Stimulierung der fünf Elemente des emotionalen IQ ist der Schlüssel zum Arbeiten und Trainieren der Schüler in diesem Fall.

Rückzug nach standardisierte psychologische Tests, Es kann eine Ressource sein, die dem Schüler hilft, seine Fähigkeiten zu beurteilen und seine Interessen abzuwägen. All dies wird effektiv sein, wenn wir nicht vergessen, auf Überlegungen zurückzugreifen, diese Informationen auf die tatsächliche Situation des Schülers zu übertragen und diese Ergebnisse mit den Informationen in Beziehung zu setzen, die bereits über die Person als Person und das, was er will, in Bezug auf sich selbst haben sich und mit denen um ihn herum. Psychologische Tests sind an sich nicht schlecht, sie sind unzureichend, da wir die Ergebnisse, die sie erzielen, nicht richtig nutzen.

Die dritter Schritt oder Definition von Alternativen, es entspricht dem zweiten Element oder der zweiten Instanz des beruflichen Prozesses: der Suche nach Alternativen oder Studienmöglichkeiten auf höherer Ebene. Diese Instanz sollte, wie wir wissen, alle verfügbaren Informationen über berufsmäßige und professionelle Arbeit umfassen und beginnen, jene Optionen zu verwerfen, die ihrer Natur nach nicht mit den Ergebnissen der ersten Instanz übereinstimmen.

Der vierte natürliche Schritt zur Entscheidungsfindung, Untersuche die Konsequenzen, Es stellt uns wieder vor das Problem der Selbsterkenntnis, daher kehrt die Emotionale Intelligenz hierher zurück, um eine übergeordnete Rolle zu spielen. Das Vertrauen in mich und mein Potenzial, die Selbstkontrolle, um Entscheidungen nicht durch den Impuls und den ersten Eindruck leiten zu können; Neben der Fähigkeit, zu bestehen, obwohl ich keine schnellen und angemessenen Antworten gefunden habe, sind die Kompetenzen, die ich in dieser Phase des Prozesses testen muss.

Dieser vierte Schritt bringt mich allmählich zum fünften, Wählen Sie die besten Alternativen aus, und machen Sie sich anschließend auf den Weg: machen Sie sich auf Aufnahmeprüfungen vor, prüfen und aktualisieren Sie Dokumente, nehmen Sie entsprechende Voranmeldungen vor usw. Konfrontieren Sie sich mit der Realität und führen Sie Handlungen durch, die es mir ermöglichen, das zu erreichen, was ich vorhatte. Erfolg, der zweifellos das effektive Ergebnis der langen Reise sein wird.

Aufgaben des Beraters

Unter den Zielen, die ich als Berater ansprechen muss, um emotionale Fähigkeiten zu entwickeln, um die emotionale Intelligenz der Schüler zu optimieren (beachten Sie, dass ich von Schülern spreche, um den Prozess nicht in die Adoleszenz zu umschreiben, ist es ideal, viel früher anzufangen):

• Selbstvertrauen erhöhen. Das Gefühl, den eigenen Körper, das eigene Verhalten und die eigene Welt zu kontrollieren und zu beherrschen. Das Gefühl, dass Sie bei Ihrem Unternehmen viele Erfolgschancen haben und dass Erwachsene Sie bei dieser Aufgabe unterstützen können.
• Neugier fördern. Fordern Sie die Suche auch dann weiter auf, wenn Sie viele (persönliche oder berufliche) Informationen haben. Das Gefühl, etwas zu entdecken, ist positiv und angenehm.
• Intentionalität fördern. Dinge passieren nicht, weil wir sie wollen, sondern weil sie etwas tun, um sie zu erreichen. Der Wunsch und die Fähigkeit, etwas zu erreichen und entsprechend zu handeln. Diese Fähigkeit hängt mit dem Gefühl und der Fähigkeit zusammen, sich kompetent zu fühlen, effektiv, effizient und effektiv zu sein.
• Verbessere die Selbstkontrolle. Die Fähigkeit, seine Handlungen altersgerecht zu modulieren und zu steuern; das Gefühl der inneren Kontrolle. Ich besitze mein Leben.
• Anregung der Reflexion durch die Beziehung Die Fähigkeit, sich auf andere zu beziehen, eine Fähigkeit, die auf der Tatsache des Verstehens und Verstehens beruht, wird ein nützliches Element sein, um das persönliche Lernen zu konfrontieren.
• Entwickeln Sie die Fähigkeit zu kommunizieren. Der Wunsch und die Fähigkeit, Ideen, Gefühle und Konzepte verbal mit anderen auszutauschen. Diese Fähigkeit erfordert Vertrauen in andere und die Freude, mit ihnen in Verbindung zu treten. Einfühlsam und präzise sind seine zentralen Achsen.
• Zusammenarbeit fördern. Die Fähigkeit, bei Gruppenaktivitäten die eigenen Bedürfnisse mit denen anderer abzustimmen. Machen Sie die berufliche Tatsache zu einem gemeinsamen Problem, das von der Teamarbeit abhängt, auch wenn die endgültige Entscheidung individuell ist. Der Austausch von Informationen und Ideen, die Rückmeldung zum Verhalten eines anderen geben, kann uns in eine günstigere Situation bringen, um die Realität zu verstehen, da er mehr Sichtweisen beinhaltet.

Weitere Tipps, um emotionale Intelligenz mit Berufsberatung zu vereinen

Da Emotional Intelligence kultiviert werden kann und vollständig mit der Berufsberatung identifiziert werden kann, sollten Sie die folgenden Faktoren in Ihrer täglichen Arbeit mit den Orientierten sowohl einzeln als auch in Gruppen berücksichtigen:

• Arbeitseinfühlen, offen für andere. Beobachte und höre zu. Schau dir seine Gesten an, seinen Blick, seine Art zu sprechen. Lerne zu fühlen, was sie fühlen.
• Kultivieren Sie die Selbstkontrolle, ohne Emotionen zu unterdrücken. Ermutigen Sie zur Beobachtung und Analyse, inwieweit diese Gefühle für etwas wirken. Oder wenn sie weh tun.
• Möglichkeiten bieten ihre Spannungen und Instinkte zu analysieren. Ordne und lenke sie, ohne verdrängt zu werden.
• Zurückspulen. Fragen Sie sie nach einem Streit oder einem traurigen Tag nach dem Grund. Wenn Ihre Reaktion verhältnismäßig war und es sich lohnt, sich so zu benehmen, ...
• Suche nach Gelegenheiten zum Lachen. Gelächter und gute Laune machen uns glücklicher. Und es scheint außerdem, dass sie das Leben verlängern.

Die Frage, die Paradigmen bricht ¿Was könnten Sie in Ihrer Schule tun, wenn Sie es heute tun würden, würden Sie den Prozess der Berufsberatung auf einen durchsetzungsfähigen und lernfördernden Prozess dramatisch ändern? Dies ist eine Frage, die jeder auf der Grundlage seiner Erfahrung und seiner Praxis in seiner Institution beantworten muss. Sie versetzt uns an die Grenze unseres eigenen Paradigmas. Was ich derzeit nicht tue, wenn ich es tat, Es würde meine Arbeit enorm verbessern; Die Beantwortung dieser Frage, das ehrlich zu tun, und die Verpflichtung, die wir als Berater für die Änderung, die die Antwort mit sich bringt, zu schreiben, ist eine Übung emotionaler und rationaler Intelligenz. es zu tun, eine Herausforderung und in der Verpflichtung zu gehen, eine mögliche Realität zum Nutzen aller.