Wie man die Theorie des Geistes Schritt für Schritt bearbeitet

Wenn wir über die Theorie des Geistes sprechen, wird Bezug genommen auf die Fähigkeit des Menschen, wahrzunehmen und vorherzusagen, dass auch andere Menschen ihre eigenen Ideen, Gedanken, Gefühle haben und wie wir selbst einen inneren Zustand haben.

In diesem Artikel über Psychologie-Online werden wir erläutern, in welchen Fällen ein Defizit dieser Fähigkeit besteht, und schließlich werden wir einige Übungen erklären, damit Sie es wissen können wie man die Theorie des Geistes Schritt für Schritt bearbeitet.

1. Was ist die Theorie des Geistes??
2. Schritt für Schritt zur Theorie des Geistes: Übungen und Beispiele
3. Weitere Übungen, um die Theorie des Geistes anzuwenden

Was ist die Theorie des Geistes??

Es wird gesagt, dass eine Person die Theorie des Geistes angemessen entwickelt hat, wenn sie verstehen kann, dass die andere Person ihre eigenen mentalen Zustände hat und dass sie sich von ihren eigenen unterscheiden können. Diese Fähigkeit entwickelt sich nach 4 oder 5 Jahren, wenn sich andere entwickelt haben grundlegende kognitive Fähigkeiten.

Diese Theorie ist äußerst wichtig, weil es notwendig ist, diese Fähigkeit zur Interaktion mit anderen zu entwickeln und sich in sie hineinfühlen zu können und zu verstehen, was in ihrer inneren Welt geschieht und wie sie handeln und sich verhalten. Aber, ¿Was passiert, wenn diese Fähigkeit nicht richtig entwickelt wird?

Es gibt einige Fälle, in denen es für die Person schwierig sein kann, die Theorie des Geistes angemessen zu entwickeln, wobei der häufigste Fall Personen mit einer Autismus-Spektrum-Störung ist.

Entwicklung der Theorie des Geistes bei Kindern mit Autismus

Leute mit Autismus-Spektrum-Störung (ASD) Sie können wirklich nicht unterscheiden, was in ihrer inneren Welt geschieht und was in der inneren Welt von anderen geschieht. Aus diesem Grund ist es äußerst schwierig für sie, auf angemessene Weise mit anderen Menschen zu interagieren, da ihnen Einfühlungsvermögen fehlt.

Zu den Hauptschwierigkeiten, die Menschen mit Autism Spectrum Disorder zeigen, zählen folgende:

• Schwierigkeiten, die wahren Absichten anderer erkennen zu können.
• Schwierigkeit, die Gefühle und Gefühle anderer zu verstehen, daher kann es in der Verbindung kein Einfühlungsvermögen geben.
• Schwierigkeiten beim Vorhersagen und Verstehen des Verhaltens anderer.
• Schwierigkeiten zu erkennen, wie seine Kommentare und Handlungen das beeinflussen, was sie über ihn denken.
• Schwierigkeiten beim Verständnis der Gründe für soziale Interaktionen.
• Schwierigkeiten zu bemerken, ob er betrogen wurde oder nicht, sowie zu lügen.

Wenn Sie wissen möchten, wie Sie Ihre Fähigkeiten richtig entwickeln, empfehlen wir Ihnen, den folgenden Artikel zu lesen: Die Theorie des Geistes bei Kindern mit Autismus.

Schritt für Schritt zur Theorie des Geistes: Übungen und Beispiele

Als nächstes werden wir Sie über einige Übungen informieren, die bei Kindern mit Autism Spectrum Disorder angewendet werden, die ihnen nach und nach helfen, sich mit sich selbst und mit anderen zu verbinden und vor allem, damit sie gehen die Theorie des Geistes entwickeln.

Übung, um Ihre Beziehung zur Umwelt zu erleichtern

Diese Übung ermöglicht es Ihnen, sich mit der Verwendung von Verben vertraut zu machen mit jedem Sinn verbunden (Sehen, Hören, Schmecken, Berühren und Riechen). Hier zeigen wir Ihnen, wie Sie es ausführen.

• Sehsinn: Verbsehen. Legen Sie auf einen Tisch 3 Gegenstände vor das Kind und fragen Sie, was es auf dem Tisch sieht. Nachdem er beantwortet hat, was er sieht, stellen Sie ihm die Frage: “¿Was sehe ich auf dem Tisch??” und warten Sie, bis das Kind richtig antwortet. Ebenso werden die Objekte verändert oder deren Anzahl erhöht, sogar verschiedene Objekte können vor ihm und vor sich selbst platziert werden. Nach Durchführung dieser Übung werden andere Aufgaben ausgeführt, wenn die Objekte in einem Raum verteilt werden und diese Fragen gestellt werden. Sie können auch auf der Straße ausgeführt oder durch das Fenster gesehen werden. von beiden weg sein.
• Geruchssinn: Verbgeruch. Das Kind ist verschiedenen Objekten ausgesetzt, die es riechen und die Frage beantworten muss: “¿was riechst du??”, ebenfalls nach Beantwortung von Fragen wie: “¿Was rieche ich??”.
• Geschmackssinn: Verbo-Säbel. Das Kind bekommt süße, salzige, saure, würzige Speisen usw. und Sie fragen sich, was jeder weiß. Wir können auch Hilfsmaterial verwenden, mit dem Sie grafisch sehen können, was Sie essen und das Gesicht, das eine Person normalerweise trägt, wenn Sie verschiedene Geschmacksrichtungen probieren..
• Ohr: Wort hören. Es werden Objekte verwendet, die unterschiedliche Geräusche erzeugen, und jedes Kind wird gefragt, was es hört, und gleichzeitig wird ihm gesagt, was man hört und was gehört wird..
• Touch: Verb-Touch. Bei dieser Art von Übungen kann dem Kind eine Reihenfolge gegeben werden, wie: “Berühre den Stuhl”, “Berühre mein Gesicht”, usw. In diesem Fall wäre es nicht nur eine Frage, was er tut, sondern: “Ich berühre den Stuhl”, “Du berührst mein Gesicht”, usw. Fragen Sie ihn auch, was der andere macht oder tut.

Übung zur Erleichterung der visuellen Perspektive

Diese Übungen helfen dem Kind, das zu verstehen Jede Person kann verschiedene Dinge sehen.

• Übung. Das Kind wird gebeten, auf jeder Seite etwas anderes zu zeichnen. Nachdem wir vor dem Kind stehen und das Blatt hochziehen wird gefragt: “¿was siehst du auf dem blatt?”, Nachdem er antwortet, wird er gefragt: “¿Was sehe ich auf dem Blatt?” worauf das Kind antworten muss, was auf der Zeichnung auf der anderen Seite des Blattes steht. Diese Übung wird mit anderen Zeichnungen wiederholt. Auch wenn das Kind nicht weiß oder nicht zeichnen möchte, müssen Sie die Zeichnungen selbst erstellen.

Um diese Übungen zu ergänzen, um die Theorie des Geistes Schritt für Schritt zu entwickeln, bieten wir Ihnen 15 Entspannungsübungen für Kinder an.

Weitere Übungen, um die Theorie des Geistes anzuwenden

Weitere Beispiele, die wir Ihnen vorschlagen möchten, um diese Fähigkeit richtig zu entwickeln, sind folgende:

Übung von Situationen und unterschiedlichen Perspektiven

Das Ziel dieser Übung ist es, dem Kind das beizubringen Jede Person kann erleben und wissen Dinge, die sich von denen unterscheiden, die ein anderer erlebt. Zum Beispiel kann ein Mensch wissen, dass das Wasser kalt ist, weil er es zuvor berührt hat, ein anderer hat es jedoch nicht getan und kann es daher nicht wissen.

• Übung. Eine Kiste wird vor dem Kind platziert und er wird gefragt: “¿weiß, was sich in dieser Kiste befindet?”, das Kind antwortet, dass es nicht weiß und es wird erwähnt, dass es nicht wissen kann, weil die Box geschlossen ist und es nicht sehen kann. Dann wird die Box geöffnet und Sie werden erneut gefragt, was sich darin befindet, worauf das Kind antwortet, was es sieht. Er wird darauf aufmerksam gemacht, dass das, was er gesagt hat, richtig ist, und es wird ihm gesagt, dass er es weiß, weil er es sehen konnte. Dasselbe kann mit einem Überraschungsgeschenk angewendet werden.

Übung, um den Unterschied zwischen Sprichwort und Denken zu kennen

Diese Arten von Übungen haben den Zweck, dass Kind erleben und verschiedene Verben erkennen und sie auch mit geistigen Handlungen in Verbindung bringen, da dies ihm helfen wird, sie auf andere Menschen anzuwenden. Sie werden anfangen, einfachere und einfachere Übungen wie die, die wir als nächstes zeigen werden, durchzuführen, jedoch ist es notwendig, dass sie sich der Schwierigkeit des progressiven Weges nähern.

• Übung. Sie können Grafiken und Cartoons verwenden, um dem Kind verschiedene Alltagssituationen zu zeigen. Beispielsweise können Sie ein Bild eines Kindes zeigen, das nach seinem Spielzeug sucht. Dabei erklärt es, dass das Kind wahrscheinlich so ungefähr denkt: “¿wo mein spielzeug sein wird?”, Dann trifft der Junge seinen Bruder und fragt: “¿wo ist mein spielzeug?” So erkennen Sie den Unterschied zwischen Denken und Sprechen.