Körperausdruck und Kommunikationsfähigkeit

Die Verwendung von künstlerische und körperliche Therapien hat inzwischen einen enormen Aufschwung erlebt, sowohl für die Psychologie als auch für andere Disziplinen. Sie nähern sich dem Menschen ganzheitlich an und erkennen den Körper als Vermittler der Entwicklung an, fördern positive Veränderungen, stimulieren die Kreativität und die Fähigkeit, sich frei und spontan auszudrücken. Der körperliche Ausdruck ist eine körperliche Therapie, die ein Instrument hat: den eigenen Körper. In PsychologyOnline laden wir Sie ein, diesen Artikel über die Körperausdruck und Kommunikationsfähigkeit.

1. Vorwort
2. Methodisches Design:
3. Interventionsprogramm
4. Ergebnisse
5. Schlussfolgerungen

Vorwort

Die Stimulierung der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeit Durch die Techniken des Corporal Expression geschieht dies genau deshalb, weil letztere in sich eine Sprache und einen Weg für die Internalisierung und Externalisierung von Empfindungen, Emotionen, Gefühlen und Gedanken in dem Individuum darstellt, was unter anderem das Bewusstsein und das Bewusstsein mit einschließt Bewusstsein für uns, um unter anderem unsere Bedürfnisse zu erfüllen, auszudrücken, zu kommunizieren, zu schaffen, zu teilen und mit anderen oder anderen in der Gesellschaft, in der wir leben, zu interagieren.

Aus dem Historisch-kultureller Ansatz, Im Mittelpunkt unserer derzeitigen psychologischen Schule stehen die Fragen des Körpers im Allgemeinen. Dieser Rahmen ermöglicht es uns, an eine Körperkonzeption heranzugehen, die in sich einen Weg darstellen könnte, den Dualismus der Körper-Geist-Beziehung zu überwinden, der immer noch Hindernisse für die Forschung und die aktuelle Entwicklung setzt. Es ist derzeit eine Forderung auf mehreren Ebenen: auf sozialer, beruflicher, wissenschaftlicher, disziplinärer Ebene usw., um die Vorstellung, die wir derzeit von dem Körper haben, auszuweiten. Es ist auch wichtig, die verschiedenen Disziplinen zu integrieren, um dem Körper mehr Aufmerksamkeit zu schenken und sein Potenzial für eine bessere menschliche Entwicklung in allen Bereichen zu fördern.

Der Mensch ist ein leibliches Wesen, Träger einer Psyche und ihres Wesens ist historisch sozial. Von der Ontogenese und während ihrer Entwicklung ist sie in verschiedene soziale Gruppen eingetaucht, die von der äußeren Umgebung beeinflusst werden: sozial, natürlich, historisch, konstruiert. Ihre biologischen und psychologischen Strukturen ändern sich ständig und bewegen sich, sogar unmerklich, von der Geburt bis zum Tod. Deshalb sind wir ein Körper und wir haben einen Körper, und wir können ihn definieren als: " Lebendes System, das mit der äußeren Umgebung zusammenhängt, cbete in Raum und / oder Zeit, die verschiedene Funktionen erfüllt, und im Fall von Der menschliche Körper wird durch Geschichte und Kultur verändert, die andere Männer abdeckt, Generation für Generation, in besonderer Weise zum Ausdruck bringen”. Diese Definition ist ein Ansatz von Dr. Febles in: "Der Körper als Vermittler der höheren psychischen Funktionen." Hin zu einer Körpertherapie”.

Wissen, sich bewusst machen, wie es aufgebaut ist Während unserer Entwicklung zu erforschen, wie alltägliche Ereignisse diese Konstruktion beeinflussen, zu wissen, wie der Körper seine Potenziale oder Fähigkeiten bestimmt, in unserem täglichen Verhalten und zu wissen, wie unser Körper die Kommunikation beeinflusst, sind wichtige und interessante Aspekte. aber auch begrenzt durch die Barrieren, die wir täglich auferlegen, durch die etablierten Normen oder durch die Sitten, die von Generation zu Generation gebildet werden. Durch die Teilnahme an diesen Ansätzen werden wir in gewisser Weise dafür verantwortlich, Wege zu finden, um das Körperbewusstsein zu fördern, bewusst damit umzugehen und jene Barrieren zu beseitigen, die uns daran hindern, über das Wort hinauszugehen. Die Body-Expression-Technik wird möglicherweise von vielen Spezialisten aus verschiedenen Bereichen eingesetzt, und wir gehen davon aus, dass es sich um eine Körpertherapie handelt.

Der Ausdruck Corporal ist an sich eine Sprache, die die Integration der Gebiete erreicht körperlich, emotional und intellektuell. “ Körperausdruck, verstanden als Bewegungen, Gesten des Körpers, ist eines der Mittel oder Potentiale, die der Einzelne benötigt, um seine Ideen, Gefühle, Stimmungen und Emotionen zu vermitteln, um darzustellen, auf welche Weise Realität wahrgenommen und erarbeitet wird, wo sie gesehen werden mobilisierte all seine Zuneigungen als seine Erkenntnisse” (Aguirre, 2002, S. 17)

“Unsere tägliche Erfahrung ist Körperausdruck” (Cabrera, 1998). Bewegen Sie sich in Raum und Zeit, führen Sie jeden Tag bestimmte Aktivitäten aus, improvisieren Sie, kreieren, fühlen und nehmen Sie all dies auf, interagieren Sie mit anderen, entdecken Sie Empfindungen, Gefühle, Emotionen, das heißt körperlicher Ausdruck, wenn der Körper für das Leben tanzt mit einer ganz eigenen Bewegung, in der sie erkannt und erkannt wird. “Es ist insbesondere eine Manifestation des Körpers, den die Person nicht kodifiziert oder gewählt hat” und deshalb: “Das Bewusstsein für die körperliche Unterstützung jedes dieser Ausdrücke zu erlangen, führt dazu, an ihren physischen Manifestationen zu arbeiten und Alternativen zu entdecken, die immer mehr unseren Grundmotiven und kommunikativen Bedürfnissen entsprechen” (Cabrera, 1998). Die Verwendung von Techniken, bei denen die bewusste Arbeit mit dem Körper und insbesondere mit dessen Ausdruck gefördert wird, bietet die Möglichkeit, die Persönlichkeitsbildung im Individuum zu fördern.

Es ist an sich eine wertvolle Technik, die wiederum zu einer Manifestation des Körpers selbst führt, mit den geläufigen Wörtern: nutzen, bewusst machen, arbeiten, kommunizieren, ausdrücken. Der Corporal Expression in seiner ganzen Größe, Sprache des Körpers oder der Technik, gewinnt einen unkalkulierbaren Wert, wenn er in die therapeutische Arbeit, in die Gruppe oder in das Individuum und sogar in die Unterrichtsarbeit eingefügt wird.

Der Corporal Expression ist eine Sprache, die durch die Bewegung des Körpers Empfindungen, Emotionen, Gefühle und Gedanken vermittelt, andere Ausdruckssprachen wie Sprache, Zeichnen und Schreiben. In gleicher Weise wurde sie als eine Disziplin konstituiert, die auf anderen Ressourcen wie Musik oder Poesie beruht, die dem Individuum eine maximale Ausdrucksfähigkeit ermöglichen, die keine Vorkenntnisse erfordert.

Die Suche nach neuen therapeutischen Alternativen in der Arbeit mit Gruppen, die die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten ermöglichten, war das mobile, das zur Durchführung einer Forschung an der Universität von Havanna im letzten Jahr führte, wobei eine Gruppe von Studenten als Stichprobe verwendet wurde die Schule der Sozialarbeiter von Cojímar. Wir können daraus schließen, dass Körperarbeit, insbesondere der in der qualitativen Methodik verwendete Körperausdruck (einschließlich Zeichnen, Erleben und Gruppenreflexion) nicht nur Vermittler ist, sondern auch zu einem wichtigen Instrument für die psychologische Entwicklung wird. Um diese Ansätze zu demonstrieren, folgen wir dem folgenden methodischen Design.

Methodisches Design:

Problem:

¿Beitrag zur Förderung der Entwicklung kommunikativer Fähigkeiten durch körperliche Ausdrucksformen in einer Gruppe von Jugendlichen der Schule der Sozialarbeiter von Cojímar?

Begründung des Problems:

Die Schule der Sozialarbeiter von Cojímar ist Teil der aufstrebenden Kurse, die seit ungefähr drei Jahren in unserem Land stattfinden. Ausgehend von früheren Arbeiten, bei denen Schüler dieser Schule als Stichprobe herangezogen wurden (Febles, 2001, Aguirre, 2002, Collective of Author, 2002), wird diese Forschung angestrebt Bildung von kommunikativen Fähigkeiten in ihnen. Die Kommunikation ist ein grundlegendes Element im Menschen und in der Tat in den Sozialarbeitern, gerade aufgrund der Art der sozialen Aufgabe, die sie ausführen. Daher würde die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten die zufriedenstellende Beziehung zu den unterschiedlichsten Bevölkerungssektoren begünstigen, ohne das zu lassen, was sie aus persönlicher Sicht mit sich bringen würde.

Diese Arbeit basiert auf den Ergebnissen früherer Untersuchungen “Kommunikationsschwierigkeiten wurden in den meisten Fällen mit dem Ausdruck positiver Gefühle, Scheu und teilweise aggressivem Verhalten festgestellt”, “Der Bereich zwischenmenschlicher Beziehungen wurde dort entdeckt, wo festgestellt wurde, dass die Hauptkonflikte in diesem Bereich liegen” (Aguirre, 2002, S. 111). Andere Jobs bieten uns “Probleme beim mündlichen Ausdruck (fließende Probleme, Wortschatz, Kohärenz oder Sprachkenntnisse) und Schreiben (Kürze, Einfachheit der Ideen, Rechtschreibfehler)” (Febles und andere, 2001), Hypothese, die sich aus der persönlichen Unterrichtserfahrung mit diesen jungen Menschen entwickelt hat.

Gesamtziel:

A vorschlagen System von Aktionen, die bei der Betrachtung der Aktivitäten von Corporal Expression Förderung der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten in einer Gruppe von Jugendlichen der Schule der Sozialarbeiter von Cojímar.

Spezifische Ziele:

1. Basis Nutzung von Body-Expression-Aktivitäten in einem Interventionsprogramm zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten bei Jugendlichen der Schule für Sozialarbeiter von Cojímar.
2. Charakterisieren die Fächergruppe hinsichtlich der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und des Images ihres eigenen Körpers.
3. Ausarbeiten ein System von Aktionen, die den körperlichen Ausdruck betrachten.
4. Beobachten die Bewegung der Indikatoren für die Entwicklung der Fähigkeiten, die in Übereinstimmung mit den Aktivitäten der körperlichen Ausdrucksfähigkeit untersucht wurden, die in den Fächern der Gruppe während der Sitzungen eingesetzt wurden.
5. Angebot eine Reihe von Überlegungen, die den Einsatz dieses Programms zur Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten unterstützen.

Gruppe von Themen

Um unsere Arbeit auszuführen, eine Gruppe von Jugendliche Studenten der Schule für Sozialarbeiter in Cojímar, wo ich unterrichtete Psychologieunterricht. Es wurde gerade wegen der Notwendigkeit ausgewählt, die Kommunikationsqualität in ihnen durch die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten zu verbessern, da dies eines der technisch-personologischen Merkmale ist, die ein Fachmann dieses Profils benötigt (Febles M. und andere im Charakterisierungsbericht). Das psychologische Studium einer Gruppe von Studenten aus dem aufstrebenden Kurs der Schule für Sozialarbeiter von Cojímar) ist eine notwendige Voraussetzung für die zukünftige Ausübung ihrer Rolle als Sozialarbeiter. Das Alter reicht von 17 bis 19 Jahren. Sie stammen aus den Gemeinden Habana Vieja und Cerro, die Mehrheit lebt in als marginal bezeichneten Stadtteilen (unter ihnen) “ Bethlehem”, “Jesús María”,“ Der Kanal”) und seine letzte Klasse ist die elfte. Es handelt sich um eine Gruppe von 12 Studierenden, da eine Anzahl von 10 bis 15 Studierenden erforderlich war. Außerdem wurde der Vorschlag mit der Gruppe ausgehandelt, so dass die Teilnahme freiwillig war. Die Gruppe besteht aus 13 Schülern, von denen 2 Männer und die übrigen Frauen sind.

Methodik, Methoden und Techniken:

Wir benutzen die qualitative Methodik für eine flexible und perfekt anpassbare Herangehensweise an das Studium sozialer Phänomene, da diese Methode nicht entdeckt, sondern Wissen aufbaut und die Vereinigung der Forscher durch einen systematischen, flexiblen, ökologischen und orientierten Ansatz verteidigt. Werte. Wir halten es jedoch auch für notwendig, die quantitative Methode zu verwenden, obwohl in einem kleineren Maßstab die Verwendung von Prozentsätzen der Proportionenmethode die Ergebnisse besser beschreiben kann.

Wir verwenden mehrere Methoden, einschließlich der Dokumentationsstudie das bestand in der Untersuchung verschiedener Dokumente zu den in dieser Arbeit behandelten Themen (Kommunikations- und Kommunikationsfähigkeiten, Körperausdruck, Gruppe und Jugendalter); mit dem Ziel der Vertiefung der theoretischen und praktischen Erwägungen, dass zu den genannten Themen verschiedene Autoren gehören. Ein logische historische Analyse bestehend aus der Suche nach Informationen über zuvor durchgeführte Forschungen mit dem Ziel, den Hintergrund der Arbeit des Corporal Expression als Interventionstechnik zu kennen. Die Modellierung eines zehnstufigen Programms, das Aktivitäten der körperlichen Expression umfasste, sowie die Beobachtung als empirische Methode zur Erfassung sämtlicher detaillierter Informationen zur Entwicklung der einzelnen Probanden der Studie wurden durchgeführt..

Wir verwendeten Techniken zur Erkundung und Diagnose der Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und zur Bewertung des Bildes, das die Probanden vom eigenen Körper hatten. Unter ihnen: "Meine wichtigsten Beziehungen", "Die Person, mit der ich am meisten kommuniziere", "Kommunikationsfragebogen", Körperfragebogen”, “Autodraw”.

Interventionsprogramm

Prinzipien:

Aktiver Charakter des Subjekts: vermittelt den Einfluss der Intervention und ist für die Änderungen verantwortlich .
Erlebnisarbeit: Das Bewusstsein für die durch die Aktivität gewirkte Erfahrung fördern.
Grundsätze der Zusammenarbeit: Förderung der Zusammenarbeit zwischen Gruppenmitgliedern, die ihre Entwicklung fördern und ein Klima der Solidarität und des Mitgefühls fördern.

Prinzip der Körperarbeit: Erfahrungen, Gefühle und Ideen durch Körpersprache ausdrücken. Entwicklung der Sensibilität und des Bewusstseins des Körpers.

Individueller Fokus auf Gruppenintervention: Behandlung aus verschiedenen Hilfeebenen, die unter Berücksichtigung des erreichten Entwicklungsgrades der Motivation berücksichtigt werden.
Reflexionsprinzip: Reflexion in der Debatte.

Gruppennormen:

• Hilfe und Pünktlichkeit.
• Respekt unter den Gruppenmitgliedern.
• Teilnahme, Zusammenarbeit und Mitwirkung bei den Hausaufgaben.
• Kommentare teilen.
• Sagen Sie nicht Ich weiß es nicht, aber drücken Sie aus, was Sie denken.
• Mit dem ganzen Körper ausdrücken.
• Urteile nicht, mache konstruktive Kritik.

Verfahren:

Die Sitzungen müssen zweimal wöchentlich 90 Minuten lang durchgeführt werden. Sie können die Beobachtung verwenden und Aufzeichnungen machen, um eine umfassendere Information über die Ereignisse in der Sitzung zu erhalten. Es erfordert einen großen Raum mit ausreichender Beleuchtung und Belüftung. Für die letzte Sitzung halten wir es für ratsam, dies an einem Außenbereich zu machen. Kombinieren Sie die Sitzung mit einem Besuch in einem historischen oder Erholungsort.

Jede Sitzung ist in drei Teile unterteilt:

Start: In diesem Teil ist es wichtig, immer eine Aufwärmaktivität durchzuführen. Manchmal können Sie mit einer Entspannung beginnen, falls der Koordinator dies schafft. Bevor Sie mit der Entwicklungsaktivität fortfahren, müssen Sie zu den Vorgängen in der vorherigen Sitzung zurückkehren und mit dem Thema der Sitzung fortfahren.

Ziele: Menschen in der Gruppe durch die Erwärmung motivieren.
Bereiten Sie die Leute der Gruppe auf das Thema vor, an dem gearbeitet wird.
Erhöhen Sie den Austausch mit dem eigenen Körper und Ausdruck durch ihn.
Fördern Sie die Verbindung zwischen Mitgliedern.

Entwicklung: Die Aktivität der Sitzung wird durchgeführt, die auf die spezifischen Ziele der Sitzung eingehen muss und durch die Debatte reflektiert wird.

• Final: Eine Abschlusstechnik wird verwendet, wenn die Gruppe entlassen wird.
• Ziele: Schließen Sie die Aktivität.
• Überprüfen Sie die ausgearbeiteten Inhalte durch die Auswertung der Aktivität.
• Orientiere die Aufgabe.
• Übernehmen Sie sie für die nächsten Sitzungen.

Die Sitzungen werden auf der Grundlage der Informationen durchgeführt, die bei den Charakterisierungstechniken erlangt wurden, um die Entwicklung von Fähigkeiten zu fördern, die weniger entwickelt sind. Die vorherige Sitzung wird immer berücksichtigt, um Folgendes auszuführen. In den meisten Sitzungen wird Musik verwendet, Grundsätzlich zur Begleitung der Aktivitäten ist es jedoch möglich, mit ihrer Ausdruckssprache Klänge zu singen und mit dem Ziel zu singen, sich durch Bewegungen und Tanz mit dem Körper auszudrücken.

Ergebnisse

Durchführen einer integrierten Analyse der ursprünglich angewandten Techniken und der Beobachtung der Sitzungen, Wir haben folgende Ergebnisse erhalten:

Bei der ersten Charakterisierung der kommunikativen Fähigkeiten der untersuchten Mitglieder der Gruppe wurde deutlich, dass die weniger entwickelt In der Studiengruppe sind vor allem die Fähigkeiten dazu verständnisvoll verstehen, nur in 25% der Menschen entwickelt. Es folgen die Fähigkeiten des aktiven Zuhörens und der zwischenmenschlichen Beziehungen, die beide nur bei der Hälfte der Gruppe (50%) entwickelt wurden. Und als die Fähigkeiten, die von den Probanden der Studiengruppe am besten entwickelt wurden, haben wir festgestellt, dass die Fähigkeit, Kritik zu äußern, in 58,3% der Fälle vorhanden ist und die Fähigkeit, positive Gefühle auszudrücken, in 66% der Personen der Gruppe.

Zu den Indikatoren, die eine geringere Entwicklung erreicht hatten, gehörten diejenigen, die im Zusammenhang standen: Die Möglichkeit, sich an die Stelle des anderen zu setzen, entwickelte sich nur in 25% der Fälle, die Möglichkeit, Gespräche mit Fremden aufzunehmen, nur für die Hälfte der Probanden und die folgenden, die in 58, 3% der Gruppenmitglieder entwickelt wurden, aber immer noch Einschränkungen finden, sind die folgenden Indikatoren: Aufmerksamkeit auf das, was der andere ausdrückt, Annahme kontemplativer Haltungen, Zuhören, Möglichkeit, Kritik anzunehmen, usw. Dies sind Indikatoren, die sich in der Gruppe auf einem mittleren Entwicklungsstand befinden. Die übrigen (weiter entwickelten) Indikatoren betrachten wir als Aspekte, bei denen wir die Entwicklung von Fähigkeiten fördern können: die Fähigkeit, Lob anzunehmen, die aktive Einstellung bei der Förderung emotionaler Ansätze, die Unterstützung der Einstellung usw. und der Wissensstand des anderen, der in den meisten Fällen zwischen mittel und hoch liegt.

In Bezug auf die Entwicklung des Körperbildes Die Versuchspersonen befinden sich auf einer oberflächlichen Ebene, auf der Akzeptanzstufe des eigenen Körpers liegt sie in den meisten Fällen auf einem mittleren Niveau (58,3%) und überwiegt bei den positiv bewerteten Körperteilen. Durch den Autodraw konnten wir feststellen, dass das Bild des Körpers für die Mehrheit (83,3%) mit dem ästhetischen Gesichtspunkt, den äußeren physischen Eigenschaften und den Elementen der Kleidung verbunden ist. Unter den Ergebnissen der Autodrawing-Qualifikation erkennen wir auch Merkmale der Unsicherheit (91% der Fälle) der Unreife (83, 3%), die Familienabhängigkeit bei 100% der Personen in der Gruppe. Dies hängt eng mit der Tatsache zusammen, dass die wichtigsten in der Technik Nr. 1 dargestellten Beziehungen auf die Rahmen beschränkt sind: Familie und Paar in 100% der Fälle. Es macht uns auch darauf aufmerksam, dass 83,3% der Fälle entdeckt wurden Interaktionsprobleme, Schwierigkeiten in der Kommunikation, obwohl es auch relevant ist, dass die Gesichter der Zeichnungen in 75% Ausdrucksfähigkeit zeigen, was die Ergebnisse der zuvor erworbenen Fähigkeiten ruiniert.

Aus den Ergebnissen haben wir uns entschieden die Intervention auf die Entwicklung aller Fähigkeiten lenken Hervorhebung der Indikatoren, die bei den Charakterisierungstechniken als die schwierigsten erschienen, Informationen, die durch die Sammlung aus dem Beobachtungsleitfaden in den Sitzungen ergänzt werden. Die schlechtesten Indikatoren waren folgende: die Möglichkeit, sich an die Stelle des anderen zu setzen, die Möglichkeit, Gespräche mit Fremden zu beginnen, die Aufmerksamkeit des anderen zu beachten, kontemplative Körperhaltungen anzunehmen, zuzuhören, die Möglichkeit, Kritik anzunehmen. Wir wollten auch die Kommunikation mit dem eigenen Körper entwickeln und das Bild des Subjekts vom eigenen Körper, seinem Wissen und seiner Akzeptanz entwickeln.

Während der Sitzungen demonstrierten sie Schwierigkeiten bei der Erstcharakterisierung die meisten von ihnen entdeckten bei einem größeren Defizitgrad ein charakteristisches Merkmal, das in den Techniken nicht sehr deutlich zu erkennen war: eine gewisse Tendenz zur Aggressivität aufgrund der unterschiedlichen Kriterien, so dass Aktivitäten auch bei der Transformation dieses Merkmals durchgeführt werden. Zum Beispiel wurde der Schwerpunkt auf die Aktivitäten gelegt, in denen Zuneigung, Emotionen usw. übertragen wurden. Ein weiterer Indikator für ein unzureichendes Entwicklungsniveau, das in den Sitzungen festgestellt wurde, ist die Art und Weise, wie Kritik geübt wird oder dass Aktivitäten und Debatten des körperlichen Ausdrucks für die Reflexion in der Gruppe bestimmt waren.

Es gab eine allmähliche Entwicklung der Fähigkeiten im Allgemeinen und von den Indikatoren, die sich grundsätzlich aus dem Prozess der Identifizierung ergeben, durch die Reproduktion und Nachahmung von Verhaltensweisen zur Einbeziehung oder Bewusstseinsbildung, spiegelten sich letztere in der Transzendenz der Inhalte wieder, die zu anderen Zeiten außerhalb des Workshops gelernt wurden anders dazu Wir können versichern, dass die am besten entwickelten Fähigkeiten während der Sitzungen in den Probanden waren, aktiv zuzuhören, einfühlsam zu verstehen und zwischenmenschliche Beziehungen herzustellen.

Die wichtigste Änderungen sie bezogen sich auf die Fähigkeit, auf das zu achten, was der andere ausdrückt, positive Gefühle auszudrücken, zusätzlich zu der Möglichkeit, Kritik zu üben und zu erhalten und zwischenmenschliche Beziehungen herzustellen, und die Indikatoren, die die größte Entwicklung erreichten, waren die Aufmerksamkeit für den anderen. der Ort des anderen und die Herstellung affektiver zwischenmenschlicher Beziehungen.

Sie wurden auch beobachtet Verbesserungen in der Dynamik des Körperausdrucks, Die Bewegungen wurden immer breiter, sicherer und spontaner. Es hat auch die Entwicklung des Körperbewusstseins durch Erkundung und Berührung verbessert. Im Allgemeinen wurden positive Veränderungen bei allen Probanden beobachtet, in einigen Fällen deutlicher als in anderen. Die Aktivitäten des körperlichen Ausdrucks trugen durch die Zusammenarbeit zwischen den Mitgliedern und die Arbeit mit dem Körper zum Zusammenhalt der Gruppe bei. Gleichzeitig förderte das Gruppengerüst den Austausch von Informationen und Emotionen zwischen seinen Mitgliedern, ein Aspekt, der die Entwicklung der Gruppe in der Interaktion während der Sitzungen fördert, die bestehenden affektiven Bindungen wurden ebenfalls gestärkt und neue geschaffen, um eine Umgebung zu schaffen angenehm.

Die Sitzungen erlebten eine positive Erfahrung und begünstigten den Aufbau von Wissen und die Bildung von Kommunikationsfähigkeiten: Sitzungen 3, 7, 6 und 8. Die angesprochenen Themen waren: Aktives Zuhören, Ausdruck von positiven Gefühlen, Kritikalität und zwischenmenschliche Beziehungen . Diese Sitzungen ermöglichten es den Teilnehmern, sich der grundlegenden Schwierigkeiten bei der Entwicklung ihrer Kommunikationsfähigkeiten bewusst zu werden. Die Menschen in der Gruppe waren sich der Gewohnheiten bewusst und lernten Verhaltensweisen, die den Kommunikationsprozess unterbrechen und den Ausdruck durch den Körper behindern. Die Sitzungen mit den meisten Reflexionen waren die Sitzungen 3 (¿Wann immer wir zuhören, hören wir zu.) Und 6 (Kritik) und diejenigen, die den größten Einfluss auf die Bildung neuer affektiver Bindungen und die Schaffung neuer hatten, waren: 7 (Ausdruck positiver Gefühle) und 8 (zwischenmenschliche Beziehungen)..

Von den Aktivitäten, die als schwierig, aber nicht unangenehm angesehen werden, war die Aktivität, bei der Sie wurden zu Gegenständen, Tieren oder Dingen. Dies könnte damit zusammenhängen, dass die Möglichkeiten des Körpers nicht ausreichend genutzt wurden. Die “ Ich kann nicht brennen” Die Aktivität, an die man sich am meisten für die positiven Erfahrungen erinnerte, die bei jeder Person in der Gruppe stattfanden, wurde sogar als die beliebteste dargestellt, ebenso ein Moment der Sitzung 3, in dem Statuen erstellt und modifiziert wurden Höre zu und höre nicht zu.

Wir halten es für notwendig, dass andere Workshops das berücksichtigen müssen die Motive aktivieren und motivieren Zu Beginn der Sitzungen kann ein kleiner Wärmebereich mit körperlichen Übungen aufgenommen werden. Dies wäre eine Alternative, die den Körper zusammen mit Entspannung auf bewusste Arbeit vorbereiten würde. Beide können je nach Status der Personen auch zusammen in den Sitzungen verwendet werden.

Schlussfolgerungen

Zu den wichtigsten Erfolgen oder Beiträgen dieser Arbeit können wir verweisen:

Das entwickelte und angewandte Handlungssystem trug zur Entwicklung der Kommunikationsfähigkeiten in einer Gruppe von Studenten der School of Social Workers bei, die den Körperausdruck als eine Technik verwenden, die eine Sprache darstellt, die durch die Bewegung Empfindungen, Emotionen und Gefühle vermittelt und Gedanken.

Die Charakterisierung der Gruppe lieferte Informationen über die Entwicklung der kommunikativen Fähigkeiten und des Körperbildes, die als Bezugspunkt für die Entwicklung und Implementierung des Handlungssystems dienen.

Die Ausarbeitung des Aktionssystems wurde auf flexible Weise durchgeführt, wobei stets die Ergebnisse der vorangegangenen Sitzung berücksichtigt wurden. Außerdem wurden der Einsatz von Körperausdrucksaktivitäten, Gruppendynamik und Partizipationstechniken in Betracht gezogen..

Die Bewegung der Indikatoren für die Entwicklung der untersuchten Fähigkeiten wurde in Übereinstimmung mit den Aktivitäten der körperlichen Ausdruckskraft beobachtet, die in den Probanden der Gruppe während der Sitzungen eingesetzt wurden.

Wir haben eine Reihe von Überlegungen zur Verfügung gestellt, die die Nutzung dieses Programms für die Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten unterstützen:

1. Die Körperarbeit, Insbesondere der in der qualitativen Methodik (einschließlich Zeichnen, Erleben und Nachdenken in einer Gruppe) verwendete korporale Ausdruck ist nicht nur ein Vermittler, sondern er wird aufgrund seines ongegenetisch mobilisierenden Charakters zu einem wichtigen Instrument für die psychologische Entwicklung.
2. Der körperliche Ausdruck Bei Jugendlichen übernimmt es die Rolle der psychomotorischen Entwicklung, die wahrscheinlich in früheren Zeiten behindert wurde, und aktualisiert und verbessert die psychischen Funktionen, die in ihrer Entwicklung gehemmt oder gestoppt wurden, und beginnt sich auszudrücken.
3. Die geleistete Arbeit erlaubt uns Hypothesen darüber, was Körperausdruck fördert das Auftreten von Emotionen, die Beziehung zu sich selbst, die wiederum Funktionen erweckt, aus der Wiederherstellung von Verbindungen und inneren Verbindungen zwischen dem Körper als Ganzem und der psychologischen Funktion des Körpers.
4. Aufgrund seines mehrdimensionalen Charakters fördert es die Entwicklung verschiedene Bereiche der Persönlichkeit (Unsicherheit, Konflikte, Unreife, familiäre Abhängigkeit), insbesondere aber die kommunikative Funktion, die zusammen mit der Tätigkeit ein grundlegendes Entwicklungsprinzip darstellt.