Mobbing Analyse von Mobbing durch mimetische Theorie

Mobbing und mimetische Theorie

Es gab schon immer Mobbing, noch bevor es als solches bezeichnet wurde. Die Forschung hat jedoch in den letzten Jahrzehnten aufgrund der Notwendigkeit zugenommen, die sich aus den Übergängen ergibt, durch die das soziale und pädagogische Feld gekreuzt wurde. Es ist offensichtlich, dass es nicht mehr ausreicht, die Beobachtungen und die Ergebnisse dieser Untersuchungen zu reflektieren psychologische Theorien dass sie diesen etwas zurückgeben und ein besseres Verständnis der heute so komplexen Realität schaffen, die sich auf relevante Handlungen richtet, die zu einer Neuformulierung der sozialen Paradigmen führen.

Definition von Mobbing

Um dieses Phänomen besser analysieren zu können, muss es gut definiert werden.

Der Mensch ist von Natur aus aggressiv und wird oft gewalttätig soziales Lernen, Ihr Verhaltensausdruck variiert je nach Kultur und Zeit und stellt ein gewalttätiges, manifestiertes und / oder maskiertes Beziehungsklima dar, das zu einem sehr bekannten sozialen Phänomen geworden ist (Gómez: 2006)..

Nun gut, Was meinen wir mit Mobbing oder Mobbing?? Die angelsächsische Bezeichnung Mobbing Es wird häufig verwendet, um auf das Phänomen des "Mobbings" Bezug zu nehmen. Mobbing ist also die Bedingung des Missbrauchs durch Kollegen gekennzeichnet durch Belästigung und / oder Einschüchterung des Täters am Opfer, im schulischen Umfeld. Daher wird ein Student zu Opfern, wenn er wiederholt und unbegrenzt negativen Handlungen ausgesetzt wird, die von einem oder mehreren Studenten ausgeführt werden.

Eine negative Handlung tritt auf, wenn ein Subjekt absichtlich Schäden oder Verletzungen verursacht, die moralisch, psychisch oder physisch auf ein anderes Individuum übergehen. Negative Aktionen können verbal begangen werden, z. B. mit Drohungen und Spott, Betrug oder sogar physisch durch Kontaktaktionen wie Schieben, Schlagen, Treten, Kneifen, Spucken. Es existiert zusätzlich, Gewalt, die nicht körperlich oder verbal ist, zum Beispiel Gelächter, Grimassen, obszöne Gesten, libidinöse Belästigung sowie Ausschluss oder Weigerung, die rechten und legitimen Wünsche der anderen Person zu erfüllen.

Die Auswirkungen des Mobbings reichen weit über die spezifischen Momente hinaus, in denen die Aggressionen auftreten, da die Opfer oft besorgt sind, dass sie in die Schule zurückkehren könnten, und sie haben Angst, den Angreifer wiederzusehen..

Man geht davon aus, dass sie in diese Probleme eintauchen und dass sie mehr oder weniger Opfer von ihnen sind, sowohl die Studenten, die ungerechtfertigt aggressiv gegenüber anderen sind, als auch diejenigen, die direkte Opfer solcher Aggressionen sind. Ebenso sind die Opfer der Gewalt die Studenten, die ohne unmittelbare Beteiligung indirekt sind, weil sie Beobachter und passive Subjekte derselben sind, die gezwungen werden, in sozialen Situationen zu leben, in denen das Problem gefunden wird. latent.

Warum passiert Mobbing??

Der wesentliche Faktor beim Mobbing ist das immanente menschliche Verlangen nach Herrschaft, den Mitmenschen zu unterwerfen und sich über sein Unglück zu freuen, selbst wenn es sich selbst zugefügt hat.

Wie der UNESCO Die Wahrscheinlichkeit, dass die Schule von den Schülern als emotional positive Erfahrung verstanden wird, hängt von der Umgebung ab, die von den Schülern und Lehrern geschaffen wird. Die emotionales Klima Die Schule ist durch das Vorhandensein oder Nichtvorhandensein von Gewalt und anderen Störungen in den verschiedenen Umgebungen gegeben. Gegenwärtig wurde unter den verschiedenen Phänomenen der Gewalt, die in Schulen wahrscheinlich auftreten, beschlossen, die Aufmerksamkeit grundlegend auf diejenigen zu richten, die die Schüler als Schauspieler und Opfer selbst haben, die Wiederholungstäter sind und die Symmetrie bricht, die dazu führen sollte Es gibt Beziehungen zwischen Gleichaltrigen, die Prozesse der Viktimisierung bei Personen fördern oder begünstigen, die zwischenmenschlicher Gewalt ausgesetzt sind.

Ein Kernaspekt des Mobbing-Phänomens ist die Existenz von a Ungleichgewicht der Kräfte. Es ist eine ständige Gegenwart in all jenen Kontexten zwischenmenschlicher Beziehungen, in denen sie zusammen sind, mehr oder weniger zwingend, aber relativ dauerhaft, Menschen mit gleichem sozialen Status, die durch Umstände dazu gezwungen werden, Szenarien, Jobs oder einfache Aktivitäten zu teilen ; Studenten, die Bildungseinrichtungen besuchen, befinden sich in diesen Bedingungen und können, und dies ist tatsächlich der Fall, in Viktimisierungsprobleme eingebunden werden.

Die Mimikry: Eintritt in den Teufelskreis des Mobbings

"Wir müssen Gewalt als Mimetikum erkennen, von solcher Intensität, dass Gewalt nicht von selbst sterben kann, sobald sie sich in der Gemeinschaft angesiedelt hat. Um diesem Kreislauf zu entkommen, wäre es notwendig, die schreckliche Rückständigkeit der Gewalt, die die Zukunft verpfändete, aufzulösen. Es wäre notwendig, den Männern alle Gewaltmodelle zu nehmen, die die Vermehrung nicht aufhalten, und neue Nachahmungen zu erzeugen. "
-Irard (1983, 90).

In Anbetracht des Vorstehenden wird Schulgewalt aus sozialer Sicht als festgestellt ein Problem der öffentlichen Gesundheit und ein bedeutendes Element, das ein psychosoziales Risiko aufgrund mehrerer Ableitungen im psychologischen, biologischen und sozialen Aspekt birgt.

Das Phänomen der Gewalt in der Schule ist nichts anderes als der Nachhall einer aggressiven Subversion, die aus Familienkernen und der Gesellschaft im Allgemeinen stammt. Die Gewalt in der Schule ist gekennzeichnet durch eine Verschlechterung der horizontalen Beziehungen zwischen Gleichaltrigen sowie vertikal zwischen Lehrern, Eltern und Schülern, die aus meiner Sicht am notorischsten und besorgniserregendsten sind, die Misshandlung von Schülern gegenüber Lehrern und Institutionen, was in hohem Maße auf die Rücksichtnahme der Lehrer und Schulen auf die Schüler, auf den sozialen Einfluss und vor allem auf die Ausbildung zu Hause achtet.