Positive Disziplin aus gegenseitigem Respekt erziehen

In den letzten Jahren hat sich die Ausbildung der Eltern verändert, die für eine zunehmend bewusste Bildung arbeiten und das trägt dem globalen Wohlbefinden junger Menschen Rechnung. Dies hat dazu geführt, dass immer mehr Familien sich für eine andere Art der Erziehung ihrer Kinder interessieren und die autoritärsten traditionellen Strafverfahren beiseite stellen.

Aber auf diesem Übergangspfad befinden wir uns auch Väter und Mütter verloren, desorientiert, die in einen übermäßigen Schutz gefallen sind bei dem Versuch, Autoritarismus zu vermeiden, weil es ihnen an Werkzeugen mangelt, um einen Mittelweg zwischen den beiden Bildungsstilen zu finden. Und diese Eltern, Mütter und auch Pädagogen fragen sich, ob Bildung ohne Belohnung oder Bestrafung möglich ist, ohne dass mein Sohn ein Tyrann wird??

Zum Glück ist es möglich, Dank der Methode des gegenseitigen Respekts, positive Disziplin.

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Was ist positive Disziplin??

Eltern, Mütter und Erzieher. Wir haben die Verantwortung, die Welt zu verbessern, Förderung einer auf Respekt für den anderen basierenden Erziehung, eine Erziehung, die auf Liebe, auf Verständnis und auf der Nutzung von Fehlern als Gelegenheit zum Lernen basiert ... und nicht auf Ärger, nicht auf Erpressung, nicht auf vertikalen Beziehungen, die nur Unbehagen und Machtkämpfe zwischen Eltern und Kinder Dieser Anspruch humanistischen Charakters bildet die Grundlage positiver Disziplin.

Diese Disziplin hat ihren Ursprung in der individualistischen Psychologie von Alfred Adler. Adler erklärte bereits, dass alle Menschen in allen Situationen das Recht haben, mit derselben Würde und Respekt behandelt zu werden. Und aus diesem Grund hat er verstanden, dass die Person als soziales Wesen ist, Sie müssen das Gefühl der Gemeinschaft schmieden durch einige Schlüsselaspekte, nämlich: Zugehörigkeit und Bedeutung. Das heißt, der Mensch hat das Bedürfnis, zu den verschiedenen Systemen zu gehören, die sich zusammensetzen (Familie, Gruppen, Gemeinschaft ...) und das Gefühl zu haben, dass es in diesem System wichtig ist, dass das, was er tut, dazu beiträgt und nützlich ist.

Ebenso konnte Adler durch seine Arbeit nachweisen, dass Kinder, denen es an Zuneigung und Liebe mangelte, Verhaltensprobleme entwickelten; so wie Kinder, die unbegrenzt wuchsen, auch viele Schwierigkeiten bei der Entwicklung ihrer langfristigen Fähigkeiten haben könnten.

Wenn das Kind das Gefühl hat, dass diese Aspekte der Zugehörigkeit und Bedeutung nicht garantiert sind, erscheint das, was wir unter "schlechtem Verhalten" verstehen. Dreikurs, ein Schüler von Adler, ging noch weiter und sagte das Ein Kind, das sich schlecht benimmt, ist nur ein entmutigtes Kind, und prägte den Begriff, den wir als "demokratische Bildung" kennen.

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Demokratische Bildung verstehen

Diese demokratische Bildung basiert auf die Anwendung des Grundprinzips der Freundlichkeit und Festigkeit zugleich. Freundlichkeit als Respekt gegenüber dem Kind, Festigkeit als Respekt gegenüber mir als Erwachsenem und der Situation. Mit beiden Dingen im Gleichgewicht können wir eine für alle respektvolle Erziehung durchführen und Kindern die wichtigsten Dinge vermitteln, Lebenskompetenzen.

Auf diese Weise schaffen wir eine respektvolle Umgebung in dem wir unterrichten können und in dem Kinder lernen können, befreit von negativen Gefühlen wie Scham, Schuld, Schmerz oder Erniedrigung, und deshalb durch die Verbindung diese Zugehörigkeit, Bedeutung und ihren Beitrag fühlen Es ist möglich Auf diese Weise tragen wir dazu bei, dass das Kind die möglichen Konsequenzen seiner Handlungen für sich selbst erforscht und es befähigt, fähige Kinder zu schaffen.

Die Ziele einer positiven Disziplin

Bei der positiven Disziplin steht der Fokus langfristig, Das Verständnis, dass das Verhalten des Kindes, das wir beobachten (Schrei, haben einen Wutanfall, ...), ist nur die Spitze des Eisbergs, aber darunter befinden sich Gefühle, Bedürfnisse und tiefere Überzeugungen, die dem Kind entsprechend geschmiedet werden die Entscheidungen, die getroffen werden.

Wenn wir den Drang aufgeben, schlechtes Verhalten sofort zu korrigieren, Wir können die Gefühle des Kindes bestätigen und verbinden, bevor wir es korrigieren, und versuchen, die Interpretation zu verstehen, die Kinder über sich und die Welt machen, und was sie fühlen, denken und entscheiden zu jedem Zeitpunkt, um zu überleben und in der Welt zu wachsen. Ein weiterer Schritt, um auf sie zuzugehen und sich in sie einzufühlen!

Die positive Disziplin beruht also auf uEine Ausbildung, die keine Preise nutzt, aber motiviert und ermutigt. Eine Bildung, die nicht bestraft, sondern sich auf Lösungen konzentriert. Eine Ausbildung, in der Grenzen so notwendig sind, um Kinder als Liebe und Respekt zu führen. Denn, wie Jane Nelsen sagte, maximale Zahl bei der Offenlegung dieser Methodik, deren Idee es absurd war, dass ein Kind sich schlecht benehmen muss, damit es sich gut benimmt?

Und das ist, was ein Kind fühlen lässt, wenn wir Strafe anwenden, dass wir in 4 Rs zusammenfassen können: Ressentiments, Rache, Rebellion und Rückzug (Minderwertigkeitsgefühl und geringes Selbstwertgefühl).

Kurz gesagt, eine Ausbildung, die Modellfähigkeiten, die den Mut vermitteln, unvollkommen zu sein Begleitung durch Vertrauen, das die Bedürfnisse von Kindern berücksichtigt und die Natur der Kindheit respektiert, was das Kind dazu ermutigt, allmählich Selbstregulierungsfähigkeiten zu erlernen und ein Erwachsener mit Kompetenzen zu werden, fähig und selbstmotiviert.