Grafik, was es ist und wie man Kindern dabei helfen kann, es zu entwickeln

Das Schreiben ist einer der wichtigsten Fortschritte der Menschheit aller Zeiten. Nicht umsonst ermöglicht es uns, unser Wissen und die verschiedenen Daten durch Zeit und Raum zu übertragen, unsere Gedanken zu reproduzieren und sie anderen auf genaue Weise zu vermitteln. Aber die Fähigkeit zu lesen und zu schreiben erscheint nicht von ungefähr.

Es ist etwas, das wir im Laufe des Lebens lernen müssen. In Bezug auf das Schreiben erfordert es zusätzlich zu der Fähigkeit zur Symbolisierung die Fähigkeit, eine Reihe präziser Bewegungen auszuführen; das ist Graphomotor.

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Was ist Graphomotor??

Unter Grafikleistung wird der Satz von manuellen Bewegungen verstanden, die erforderlich sind, um schreiben zu können. Diese Bewegungen würden in die Feinmotorik-Entwicklung einbezogen, die Fähigkeit, Hände und Finger koordiniert zu mobilisieren. Somit sind graphomotorische Fähigkeiten eine Fähigkeit, die ein hohes Maß an Präzision und Kontrolle erfordert, Das muss mit der Zeit im Leben erworben werden.

Es ist eine Kapazität, die die Entwicklung und Koordination von motorischen und perzeptuellen Aspekten erfordert. Die graphomotorischen Fähigkeiten hätten ihren Anfang in den ersten Schlaganfällen der Kinder, da das Kind nach und nach den Raum und die Instrumente beherrschen sollte. Es ist zwingend erforderlich dass das Kind zuerst die Zangenbewegungen lernt und greifen Sie auf immer kleinere Objekte.

Zur korrekten Entwicklung der graphomotorischen Fähigkeiten gehört es auch, Elemente zu erlernen, die nicht nur grafisch sind: Die Unterscheidung zwischen Elementen, Darstellungs- und Orientierungsorientierung sind grundlegende Aspekte bei der Entwicklung der Schreibfähigkeit.

Im Laufe der Zeit werden diese Prozesse automatisiert, was es erlaubt, sich zu vertiefen und zu verbessern das Niveau der Finesse und Präzision, die für das korrekte Schreiben erforderlich sind.

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Entwicklung dieser Fähigkeit

Wie gesagt, der Graphomotor erscheint nicht von Grund auf: Er erfordert einen komplexen Lernprozess, durch den jeder von uns lernt, die zum Schreiben notwendigen Bewegungen zu beherrschen.

Man könnte davon ausgehen, dass die ersten Versuche des grafischen Ausdrucks etwa anderthalb Jahre beginnen würden, Moment, wenn die ersten Kritzeleien normalerweise erscheinen. Das Kind wirkt impulslos und völlig unkontrolliert, ohne okulomanische Koordination und den gesamten Arm.

Später, etwas vor zwei Jahren, beginnt der Ellbogen bei der Ausführung von Schlaganfällen (obwohl immer noch ohne Auge und Hand aufeinander abzustimmen) und kreisförmige Kritzeleien zu machen ... Danach wird das Kind nach und nach die Zahl erhöhen Kontrolle über das Handgelenk und die Kraft der Hand, sowie die Bewegung Ihrer Hand mit Ihren Augen verfolgen. Die ersten unabhängigen Zeilen werden angezeigt.

Bereits ab dem Alter von drei Jahren wird versucht, die Bewegung der Hand zu steuern und zu einem gerichteten Anschlag zu koordinieren. Das Kind ist in der Lage, Farben zu kombinieren und die Bewegung so zu zentrieren, dass es das Papier nicht verlässt und nicht versucht, etwas in der Zeichnung zu erkennen. Im Laufe der vier Jahre beginnt eine vorschematische Phase, in der das Kind bereits damit beginnt, eine Zeichnung zu erstellen, die ein bestimmtes Element symbolisiert. Zeichnen Sie also ein bestimmtes Element wie ein Haus, eine Person oder ein Tier, führen Sie sie jedoch schematisch aus.

Von diesem Zeitpunkt an bis zu sechs Jahren lernen wir, Details zu den vorherigen Elementen hinzuzufügen. Es würde auch in eine präsyllabische Phase eintreten, am anfang die bildlichen zeichnungen der striche zu unterscheiden, die behaupten, buchstaben oder zahlen darzustellen.

Anfangs sind sie unorganisiert und voneinander getrennt, aber nach und nach werden sie so organisiert und ausgerichtet, dass sie lesen können (obwohl zunächst nur der Minderjährige selbst verstehen würde, was er / sie sagen möchte)..

Danach geben wir einen syllabischen Schreibmoment ein, in dem Jeder Graph beginnt, eine bestimmte Silbe oder ein Phonem darzustellen. Später, während wir den Strich und die Symbolisierungsfähigkeit weiter verbessern, findet ein Übergang zu einer alphabetischen Schrift statt, in der jeder Graph einem Phonem entsprechend endet. Im Laufe der Jahre werden die Texte verbessert und sie können kleinere und genauere Schreibweisen erstellen.

Wie kann man die Graphomotorik verbessern??

Graphomotor ist eine grundlegende Fähigkeit zum Schreiben und Zeichnen und trägt zur Erhöhung der Präzision und der manuellen Fähigkeit bei, verschiedene Aufgaben zu erledigen. Deshalb wird es empfohlen Versuchen Sie es durch verschiedene Aktivitäten zu verstärken. Die Praxis der Kalligraphie kann helfen, aber die Arbeit im Bereich der Graphomotorik umfasst nicht nur diese Art von Aktivitäten, sondern kann auch aus einer spielerischeren Perspektive angegangen werden.

Es stimuliert das Spielverhalten und die Möglichkeit des Zeichnens, Nicht nur mit Buntstiften, sondern auch mit Elementen wie Farbe oder Sand ist grundlegend. Das Training des Graphomotors beinhaltet jedoch nicht nur das Malen und Malen, sondern trägt auch zur Verbesserung all der Aktivitäten bei, die ein gewisses Maß an Feinmotorik erfordern..

Dinge wie Krawatten binden, Konstruktionsspiele, Spielteig, Falten, Schere oder sogar Gegenstände werfen erlauben die okulomanische Koordination zu verbessern. Wenn es dem Kind gefällt, ist auch das Spielen eines Musikinstruments (zum Beispiel einer Flöte oder des Klaviers) nützlich. Andere Spiele wie das Befolgen eines musikalischen Rhythmus mit Palmen, Symbol- und Rollenspiele sowie die Nachahmung von Menschen, Tieren und Objekten (beispielsweise ist das Spiel der Filme in der Regel nützlich und macht gleichzeitig Spaß), um die Handfertigkeit und damit die Handfertigkeit zu verbessern die graphomotorischen Fähigkeiten verbessern.

Es geht aber nicht nur darum, dass das Kind Dinge tut, sondern dass es sie wertschätzt. Die Unterstützung der Familie ist dafür unerlässlich. Die aktive Teilnahme an diesem Lernen und seine Glückwünsche zu seinen Leistungen werden dazu führen, dass sich das Kind sicherer und wertvoller fühlt. Darüber hinaus ist die Tatsache, dass Momente, in denen diese Spiele und Aktivitäten als etwas Positives und Spaßvolles betrachtet werden, mit ihm geteilt werden können, von grundlegender Bedeutung und können die Vereinigung von Mutter und Vater / Vater-Familie sowie die Neigung zu Schreiben und Lernen verbessern.

Literaturhinweise:

• Verband der Ausbildung von CCOO von Andalusien. (2011). Die graphomotorischen Fähigkeiten in der frühkindlichen Bildung. Themen für die Bildung. Digitales Magazin für Lehrer.
• Marchesi, A und Coll, C. (1991). Psychologische Entwicklung und Bildung. Madrid Allianz.