Die bedeutende Lerntheorie von David Ausubel

Das Bildungssystem wird oft kritisiert, weil es viel Wert auf Angelegenheiten legt, die als wenig relevant eingestuft werden und gleichzeitig wesentliche Inhalte weggelassen werden. Zum Beispiel kann man denken, dass Romane, die in den Instituten Pflichtlektüre sind, sich nicht gut mit jungen Studenten verbinden können, da sie alt sind und nicht in der Gegenwart spielen..

Diese Art von Kritik verbindet sich mit Eine der wichtigsten Theorien der konstruktivistischen Psychologie: David Ausubels Theorie des sinnvollen Lernens.

Wer war David Ausubel??

David Paul Ausubel war ein 1918 geborener Psychologe und Pädagoge, der zu einer der großen Referenzen der konstruktivistischen Psychologie wurde. Als solche, Er legte großen Wert darauf, den Unterricht basierend auf dem Wissen, das der Schüler hat, zu erarbeiten.

Das heißt, der erste Schritt in der Unterrichtsaufgabe sollte darin bestehen, herauszufinden, was der Schüler weiß, um die Logik hinter seinem Denken und Handeln zu kennen..

Auf diese Weise war das Lehren für Ausuel ein Prozess, durch den Der Student wird dabei unterstützt, sein Wissen, das er bereits hat, weiter zu verbessern und zu perfektionieren, Anstatt eine Agenda aufzuerlegen, die gespeichert werden muss. Bildung könnte keine einseitige Datenübertragung sein.

Sinnvolles Lernen

Die sinnvolle Lernidee, mit der Ausubel gearbeitet hat, ist folgende: Wahres Wissen kann nur geboren werden, wenn die neuen Inhalte angesichts des Wissens, das sie bereits haben, eine Bedeutung haben..

Das heißt, Lernen bedeutet, dass sich die neuen Erkenntnisse mit den vorherigen verbinden. nicht weil sie gleich sind, sondern weil sie damit in einer Weise zu tun haben, die eine neue Bedeutung schafft.

Deshalb neues Wissen fügt sich in das alte Wissen ein, aber dieses wird gleichzeitig vom ersten rekonfiguriert. Das heißt, dass weder das neue Lernen von der wörtlichen Art, wie es in den Lehrplänen erscheint, assimiliert wird, noch bleibt das alte Wissen unverändert. Durch die neuen Informationen wird das Vorwissen stabiler und vollständiger.

Die Theorie der Assimilation

Die Theorie der Assimilation ermöglicht es uns, die grundlegende Säule des sinnvollen Lernens zu verstehen: wie neues Wissen in das Alte integriert wird.

Assimilation tritt auf, wenn eine neue Information in eine allgemeinere kognitive Struktur integriert wird, so dass eine Kontinuität zwischen ihnen besteht und die eine als Erweiterung der anderen dient.

Wenn zum Beispiel die Theorie von Lamarck bekannt ist, so dass ein Modell der Evolution bereits verstanden wird, dann ist es einfacher, die Erbe des Darwinismus der Theorie der biologischen Evolution zu verstehen.

Die vernichtende Assimilation

Aber der Prozess des sinnvollen Lernens endet nicht dort. Wenn Sie sich an die neuen Informationen erinnern möchten, kann dies zu Beginn so geschehen, als wäre es eine Entität, die von dem allgemeineren kognitiven Rahmen getrennt ist, in den sie integriert sind. Jedoch, Im Laufe der Zeit verschmelzen beide Inhalte zu einem, so dass man nicht mehr nur eine als Entität getrennte Einheit unabhängig von der anderen herbeirufen kann.

In gewisser Weise wird das neue Wissen, das anfangs erlernt wurde, als solches vergessen, und an seiner Stelle erscheint eine Information, die sich qualitativ unterscheidet. Diesen Prozess des Vergessens nennt Ausubel "Assimilation auslöschen"..

Was ist nicht bedeutsam zu lernen?

Um das Konzept des sinnvollen Lernens von David Ausubel besser zu verstehen, kann es hilfreich sein, zu wissen, woraus die gegenteilige Version besteht: mechanisches Lernen, das von demselben Forscher auch als Auswendelgelern bezeichnet wird.

Es ist ein sehr Konzept mit passivem Lernen verbunden, Dies geschieht oft sogar unbeabsichtigt, weil man sich wiederholt wiederholten Konzepten ausgesetzt hat, die Spuren in unserem Gehirn hinterlassen.

Das Auswendiglernen

Beim Auslernen werden die neuen Inhalte ohne Verknüpfung im Speicher gespeichert altes Wissen durch Sinn.

Diese Art des Lernens unterscheidet sich vom sinnvollen Lernen nicht nur deshalb, weil es nicht dazu beiträgt, echtes Wissen zu erweitern, sondern auch, weil die neuen Informationen unbeständiger und leicht zu vergessen sind.

Das Erlernen der Namen der Autonomen Gemeinschaften Spaniens durch das Auswendiglernen der Wörter auf einer Liste ist beispielsweise ein Beispiel für Auswendiglernen.

Jedoch, mechanisches Lernen ist das Ganze nicht nutzlos, In bestimmten Entwicklungsstadien hat es ein gewisses Gefühl, bestimmte Daten zu lernen. Es reicht jedoch nicht aus, komplexes und fundiertes Wissen zu generieren.

Die Arten des sinnvollen Lernens

Sinnvolles Lernen steht grundsätzlich im Gegensatz zum vorherigen Typus, weil es für das Auftreten notwendig ist, aktiv nach einer persönlichen Verbindung zwischen den Inhalten, die wir lernen, und den bereits Gelernten suchen. Nun gibt es in diesem Prozess Raum, verschiedene Nuancen zu finden. David Ausubel unterscheidet drei Arten des sinnvollen Lernens:

Repräsentationen lernen

Es ist die grundlegendste Form des Lernens. Drin, Die Person verleiht Symbolen Bedeutung, indem sie sie mit diesem konkreten und objektiven Teil der Realität verbindet auf die sie sich beziehen, indem sie leicht verfügbare Konzepte verwenden.

Konzepte lernen

Diese Art des sinnvollen Lernens ähnelt der vorherigen und hängt davon ab, dass es existiert, so dass sich beide ergänzen und "zusammenpassen". Es gibt jedoch einen Unterschied zwischen beiden.

In Lernkonzepten, Anstatt ein Symbol einem konkreten und objektiven Objekt zuzuordnen, ist es mit einer abstrakten Idee verbunden, etwas, das in den meisten Fällen eine sehr persönliche Bedeutung hat und nur durch unsere eigenen persönlichen Erfahrungen zugänglich ist, etwas, das wir gelebt haben, und niemand sonst.

Um beispielsweise die Vorstellung von einer Hyäne zu verinnerlichen, muss eine "Hyäne" entwickelt werden, mit der diese Tiere von Hunden, Löwen usw. unterschieden werden können. Wenn wir zuvor in einem Dokumentarfilm eine Hyäne gesehen haben, die sie jedoch nicht von einem großen Hund unterscheiden konnte, gibt es dieses Konzept nicht, während eine Person, die mit Hunden vertraut ist, wahrscheinlich diese signifikanten anatomischen und Verhaltensunterschiede kennt und schaffen kann dieses Konzept als eine Kategorie neben der von Hunden.

Vorschläge lernen

In diesem Lernwissen ergibt sich aus der logischen Kombination von Begriffen. Daher ist es die ausgefeilteste Form des sinnvollen Lernens, und man kann sehr komplexe wissenschaftliche, mathematische und philosophische Beurteilungen machen. Da es sich um eine Art Lernen handelt, die mehr Anstrengung erfordert, erfolgt dies freiwillig und bewusst. Natürlich verwendet es die zwei vorherigen Arten des sinnvollen Lernens.