Die 5 Unterschiede zwischen einem Psychologen und einem pädagogischen Psychologen

Bildung ist viel mehr als das, was wir in Schulen tun wenn wir durch das entscheidende Stadium unserer Kindheit und Jugend gehen. Lernen ist ein Prozess, der ein Leben lang dauert und der aufgrund seiner Komplexität aus verschiedenen Disziplinen angesprochen wurde, die den menschlichen Geist untersuchen und intervenieren.

Psychologie und Psychopädagogik sind zwei dieser Disziplinen, die beide eine globale Sicht auf den Lernprozess selbst und die Wirksamkeit von Bildungsstrategien ermöglichen.

Aber ... Was sind die Unterschiede zwischen einem Psychologen und einem pädagogischen Psychologen?? In welchen Merkmalen unterscheiden sie sich??

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Die Unterschiede zwischen Psychologie und Psychopädagogik

Es ist leicht, die Aufgaben des Psychologen mit denen des pädagogischen Psychologen zu verwechseln. Schließlich verwenden sowohl die Psychologie als auch die Psychopädagogik Beobachtungen und empirische Tests, um einige Aspekte des menschlichen Verhaltens und seiner mentalen Prozesse zu untersuchen und Strategien zu entwickeln, um Lernmethoden zu fördern, die dem Menschen zugute kommen.

Über diese oberflächlichen Ähnlichkeiten hinaus, Es gibt viele Merkmale, die diese beiden Disziplinen unterscheiden. Mal sehen, was sind die Hauptunterschiede zwischen ihnen und wie sie miteinander in Beziehung stehen.

1. Die spezifische Natur der Psychopädagogik

Psychologie ist die Wissenschaft, die Verhalten und mentale Prozesse im Allgemeinen untersucht. Seit Jahren ist es eine unglaublich weitreichende Disziplin, die zum Teil sowohl den Sozialwissenschaften als auch der Welt der biologischen Wissenschaften angehörte, und hat in jüngster Zeit die Beziehungen zu den Neurowissenschaften verstärkt, um besser zu verstehen, wer wir sind und warum wir so handeln. und wie wir das machen.

Auf der anderen Seite ist die Psychopädagogik viel spezifischer Eine sehr konkrete Handlung menschlicher Erfahrung steht im Mittelpunkt: Lernen und Bildung sowohl in der Kindheit als auch in der Jugend und im Erwachsenenalter. Das heißt, es werden sekundäre Fragen behandelt, beispielsweise Bewusstseinsstudien, Entscheidungsfindung oder klinische Interventionen bei Psychopathologien. Sie werden nur anhand ihrer Auswirkungen auf den Bildungsprozess angesprochen.

2. Die Bedeutung von Interventionen in der Kindheit

Aus der Psychopädagogik wird verstanden, dass Lernen etwas ist, das weit über die Schule hinausgeht und in jedem Alter vorkommt, aber in der Praxis wird der Bildung für Kinder und Jugendliche mehr Bedeutung beigemessen Es ist bekannt, dass Jugendliche ein Stadium sind, in dem sie besonders empfindlich auf die Umwelt reagieren, und dass das, was dabei geschieht, das Bildungsniveau stark beeinflussen wird.

Die Psychologie legt auch großen Wert auf die ersten zwei Jahrzehnte des Lebens, aber nicht in allen Fällen seit Es gibt bestimmte psychologische Phänomene, die im Erwachsenenalter relevanter sind. Zum Beispiel haben der Kaufentscheidungsprozess, das Arbeitsumfeld oder die Auswirkung von Wahlpropaganda viel mehr mit dem Leben von Erwachsenen als mit Kindheit oder Jugend zu tun.

3. Die Bedeutung der Anpassung und der Kontext

Dies ist einer der Unterschiede zwischen Psychologie und Psychopädagogik, die offensichtlicher sind. In der zweiten Disziplin wird viel Wert auf den Aspekt des Verhaltens gelegt, der auf das Lernen zurückzuführen ist, dh auf die Art und Weise, in der die Interaktion mit der Umgebung uns beeinflusst und transformiert.

Die Psychologie legt auch großen Wert auf das Gelernte, aber es ist nicht das einzige, was sie berücksichtigt. Beispielsweise geben bestimmte Bereiche dieser Wissenschaft, wie etwa die Grundlagenpsychologie oder die Neuropsychologie, der Genetik große Bedeutung, die durch die Interaktion mit der Umgebung nicht verändert werden kann. Diese Facette der Psychologie, die sich mehr auf biologische Prozesse konzentriert, leugnet nicht die transformierende Kraft unserer Erfahrungen, sondern beschließt, sich auf das zu konzentrieren, was im Individuum immer latent bleibt.

4. Der eine kann sich auf den Einzelnen konzentrieren, der andere nicht

Die Psychopädagogik untersucht das Individuum nicht isoliert, sondern betrachtet das Thema des Studiums als bio-psycho-sozial, dh jeder Mensch ist untrennbar mit dem physischen und sozialen Umfeld verbunden, in dem er lebt.

Ähnliches passiert mit der Psychologie und neigt dazu, Menschen als biopsychosoziale Subjekte zu betrachten, jedoch nicht in allen Fällen. Eine Facette dieser Wissenschaft untersucht nur das Individuum, Betrachtung der Lerninhalte und der sozialen Interaktion als zweitrangig. Diese Bereiche der Psychologie sind in der Regel die gleichen, die die genetische Vererbung berücksichtigen, obwohl dies nicht in allen Fällen der Fall ist.

Zum Beispiel konzentrierte sich die Forschung im Verhaltensstrom der Mitte des zwanzigsten Jahrhunderts auf Individuen, und gleichzeitig wurde viel mehr Wert auf das Lernen gelegt als auf biologische Vererbung..

5. Art des Trainings

In Spanien ist Psychologie eine vierjährige Universitätskarriere, während Psychopädagogik nur als Aufbaustudium existiert und als eine Form der Spezialisierung gilt. Auf diese Weise können Psychopädagogen in verschiedenen Bereichen ausgebildet werden, wie Psychologie, Pädagogik oder jede Karriere, die durch eine Ausbildung zum Lehrer ergänzt wurde.

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