Die 5 Stufen der Persönlichkeitsentwicklung

Ich bin introvertiert oder extrovertiert, stabil oder instabil, empfindlich oder unempfindlich, intuitiv oder rational. All diese Kategorien reflektieren Aspekte der Persönlichkeit die in der Psychologie weit verbreitet sind.

Die Persönlichkeit, die wir haben, wird kennzeichnen, wie wir die Welt sehen und darauf reagieren. Aber die persönlichen Eigenschaften, die uns gehören, waren nicht immer auf dieselbe Art und Weise vorhanden, sondern eher Wir haben verschiedene Stadien der Persönlichkeitsentwicklung durchlaufen bis wir das werden, was wir sind, von der Kindheit bis zu unserer gegenwärtigen Situation und sogar bis zu unserem zukünftigen Tod.

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Definition von Persönlichkeit

Die Persönlichkeit wird als Verhaltens-, Denk- und Gefühlsmuster definiert, das über die Zeit und durch die verschiedenen Situationen, in denen wir leben, relativ stabil ist. Dieses Muster erklärt, wie wir die Realität wahrnehmen, Die Urteile, die wir daraus machen oder die Art und Weise, wie wir mit der Umwelt interagieren, werden teilweise vererbt und teilweise erworben und anschließend durch die Lebenserfahrung geformt.

Da sie in einem großen Teil der Erfahrungen, die wir im Laufe unseres Lebens erleben, geboren wurde, wird davon ausgegangen, dass die Persönlichkeit als solche erst im Erwachsenenalter vollständig konfiguriert ist und einen langen Entwicklungsprozess hat, bis sie stabil wird (obwohl dies möglich ist) erleiden spätere Abweichungen, sind nicht häufig und neigen dazu, markiert zu werden).

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Evolution durch die verschiedenen Lebensphasen

Um eine Chronologie der Stadien der Persönlichkeitsentwicklung festzulegen, ist es interessant, mit der Klassifizierung der Hauptstadien des Lebens zu beginnen.

Beginnen wir als Referenz, schauen wir mal wie sich die psychologische Struktur entwickelt von Menschen.

1. Die ersten Momente

In dem Moment, in dem ein Baby geboren wird, können wir nicht annehmen, dass es eine ausgeprägte Persönlichkeit hat, da der neue Mensch keine konkreten Erfahrungen gemacht hat, die ihn dazu bringen, auf bestimmte Weise zu sein, zu denken oder zu handeln. Es ist jedoch wahr, dass im Laufe der Tage wir sehen, wie der Junge oder das Mädchen neigt dazu, sich auf eine bestimmte Weise zu verhaltenZum Beispiel können wir sehen, ob er viel oder wenig weint, wie er füttert oder ob er auf Angst oder Neugier antwortet.

Diese ersten Merkmale Sie sind Teil des sogenannten Temperaments, das ist Teil der angeborenen Verfassung der Person und kann später durch Lernen geformt werden. Das Temperament hat eine biologische Basis und stammt hauptsächlich aus der genetischen Vererbung unserer Vorfahren. Als eine Komponente, die hauptsächlich mit Affektivität verbunden ist, ist sie eine Urkomponente, die als Grundlage für den Aufbau von Persönlichkeit dient.

2. Kindheit

Wenn das Subjekt wächst, entwickelt er allmählich verschiedene kognitive und körperliche Fähigkeiten, die es ihm ermöglichen, die Realität zu erfassen, zu versuchen zu verstehen, wie die Welt funktioniert und wie das eigene Sein Einfluss darauf nehmen kann..

Diese Phase ist gekennzeichnet durch Erwerb von Werten, Überzeugungen und Normen aus dem Ausland, in einer Weise zunächst nachahmend und mit wenigen kritischen Farbstoffen. Die Persönlichkeit beginnt sich zu formen, je nach den Eigenschaften des Temperaments werden sie der Realität gegenübergestellt, sie erwerben Verhaltensmuster und Sichtweisen auf die Welt und bilden Charakter.

In dieser Phase Das Selbstwertgefühl ist anfangs erhöht aufgrund der hohen Aufmerksamkeit, die das Kind im familiären Umfeld normalerweise auf sich zieht. Zum Zeitpunkt des Eintritts in die Schulwelt neigt es jedoch dazu, abzunehmen, da das familiäre Umfeld in ein unbekanntes Umfeld übergeht, in dem zahlreiche Gesichtspunkte aufeinander treffen.

3. Pubertät und Jugendalter

Die Pubertät ist der Punkt, an dem wir uns von Kindern zu Erwachsenen entwickeln eine Schlüsselstufe in der Persönlichkeitsbildung. Es ist eine komplexe Lebensphase, in der sich der Körper im Veränderungsprozess befindet, während die Erwartungen an das Verhalten des Individuums steigen, und dies beginnt, verschiedene Aspekte und Realitäten zu erfahren.

Es ist ein entscheidender Moment, der sich durch die Notwendigkeit der Differenzierung auszeichnet, wobei es sich häufig um eine Unterbrechung oder Trennung mit den verantwortlichen Erwachsenen handelt eine ständige Infragestellung von allem, was bis dahin eingeprägt wurde.

Es erhöht die Anzahl der Umgebungen, an denen die Person teilnimmt, sowie die Anzahl der Personen, mit denen sie interagiert, und die hormonellen Veränderungen sowie die zunehmende Abstraktionsfähigkeit der kognitiven Reifung werden dazu führen, dass er verschiedene Rollen erlebt Sie werden lehren, was ihnen gefällt und was von ihnen erwartet wird. Es gibt eine die Suche nach sozialer Bindung verbessern und die ersten Beziehungen erscheinen. Der Jugendliche sucht eine eigene Identität sowie ein Gefühl der Zugehörigkeit zum sozialen Umfeld und versucht, sich als Teil der Gemeinschaft und der Welt einzufügen.

In dieser Phase neigt das Selbstwertgefühl dazu, als Folge der Unsicherheiten und Entdeckungen der Pubertät zu variieren: Durch Experimentieren versucht der Jugendliche, verschiedene Arten zu sehen, Leben zu sehen, einige Aspekte zu betrachten und andere Aspekte zu variieren. Gesucht wird eine eigene Identität, eine Suche, die sich im Laufe der Zeit zu einer differenzierten Persönlichkeit kristallisiert.

4. Erwachsenenalter

Es wird angenommen, dass es aus der Pubertät ist, wenn wir von der eigentlichen Persönlichkeit sprechen können, da wir bereits ein relativ stabiles Verhaltens-, Emotions- und Denkmuster entwickelt haben.

Diese Persönlichkeit Es wird immer noch im Laufe des Lebens variieren, aber in groben zügen ist die struktur ähnlich, es sei denn, es gibt ein ereignis, das für das thema sehr relevant ist und das ihn dazu drängt, änderungen in seiner Sichtweise der Welt vorzunehmen.

In Bezug auf die anderen Lebensphasen steigt das Selbstwertgefühl und das Selbstverständnis des Erwachsenen tendiert dazu, zu versuchen, sein wahres Selbst dem Ideal näher zu bringen Die Scheu nimmt ab, falls zuvor angehoben worden. Daher ist das, was andere von sich selbst halten, nicht mehr so ​​wichtig, und Aktivitäten, die in früheren Stadien peinlich sein könnten, können durchgeführt werden..

5. Ancianity

Obwohl die Persönlichkeit im Allgemeinen stabil bleibt, impliziert das Erreichen des Alters die fortschreitende Erfahrung von Situationen wie dem Verlust von Fähigkeiten, der Arbeitstätigkeit und der Angehörigen, die unsere Art der Beziehung zur Welt erheblich beeinflussen können. Eine Aufzeichnung Tendenz, Extraversion und Selbstwertgefühl zu verringern.

Zwei alte Theorien zur Persönlichkeitsentwicklung

Die oben geschriebenen Elemente spiegeln einen allgemeinen Trend während der gesamten Lebensphase wider. Es gibt jedoch viele Autoren, die Theorien über die Persönlichkeitsentwicklung aufgestellt haben. Zwei der bekanntesten, obwohl auch überholt, sind Freuds Theorie der psychosexuellen Entwicklung und Eriksons Theorie der psychosozialen Entwicklung, Etablierung der verschiedenen Phasen der Persönlichkeitsentwicklung.

Es muss beachtet werden, dass diese Vorschläge für die Persönlichkeitsentwicklung auf einem Paradigma der Meta-Psychologie basieren, das wegen seines spekulativen Charakters kritisiert wurde und nicht auf die Probe gestellt werden kann. Daher werden sie heute nicht berücksichtigt wissenschaftlich gültig, obwohl sie historisch einen großen Einfluss hatten.

Freuds psychosexuelle Entwicklung

Für den Gründungsvater der Psychoanalyse wird die Persönlichkeit des Menschen während des gesamten Lebens durch verschiedene Stadien der Persönlichkeitsentwicklung geformt. Die Persönlichkeit ist in ein Es oder Triebteil strukturiert, ein Über-Ich, das diese Wünsche auf der Grundlage von Moral zensiert, und ein Selbst, das zwischen diesen Aspekten vermittelt.

Mit der Libido als grundlegende psychische Energie, Freuds Theorie geht davon aus, dass wir nur mit unserem instinktiven Teil geboren werden, wobei das Ego und das Über-Ich mit der Zeit geboren werden, während wir soziale Normen einführen. Die ständigen instinktiven Konflikte führen dazu, dass der Organismus Abwehrmechanismen einsetzt, um die von ihnen erzeugte Spannung zu reduzieren, Mechanismen, die häufig eingesetzt werden und die es ermöglichen, Persönlichkeitsmerkmale und Facetten zu erklären.

Für Freud, Wir haben eine Reihe von Stufen durchlaufen in denen wir unsere Quellen des Vergnügens und der Frustration in verschiedenen Körperbereichen platzieren und die Libido von ihnen ausdrücken. Diese Stadien werden schrittweise überwunden, obwohl Rückschritte oder Stagnationen auftreten können, die zu bestimmten Verhaltensweisen und Sichtweisen auf die Welt und persönliche Beziehungen führen.

1. Mündliche Phase

Während des ersten Lebensjahres taucht der Mensch in das sogenannte mündliche Stadium ein, in dem Wir benutzen unseren Mund, um die Welt zu erkunden und erhalte von ihm Befriedigung. Wir nähren, beißen und probieren verschiedene Objekte aus. So übt der Mund die Rolle aus, die später Hände haben wird, und die für Freud die psychosexuelle Entwicklung in dieser Lebensphase bedingt.

2. Analstadium

Nach dem mündlichen Stadium und bis zum Alter von etwa drei Jahren wird der Kern des psychosexuellen Interesses zum After, wenn die Schließmuskeln kontrolliert werden und davon ausgegangen wird, dass es ein Element der Freude ist, damit umgehen zu können was er in sich hält und was er ausweist. Das Kind kann einen Stuhlgang haben, der die innere Spannung verringert oder den Stuhl freiwillig hält.

3. Phallisches Stadium

Zwischen dem dritten und sechsten Lebensjahr tritt das Individuum gewöhnlich in die Phase oder das phallische Stadium ein. In diesem Stadium beginnt das Interesse am Sexuellen, Konzentration auf Genitalität und erscheinen der Ödipus-Komplex, Eifersucht und Reue.

4. Latenzphase

Ab dem Alter von sieben Jahren bis zur Pubertät können wir feststellen, dass sexuelle Energie zum Ausdruck kommt er findet kein körperliches korrelat, durch das er sich ausdrücken kann, zu einem großen Teil auf den Einfluss der sozialen und moralischen. Bescheidenheit erscheint und sexuelle Impulse werden reduziert.

5. Genitalstadium

In diesem Stadium der Pubertät und der Pubertät befinden sich die physischen, psychischen und emotionalen Veränderungen, die für einen so wichtigen Moment typisch sind. Die Libido beginnt sich durch Genitalität auszudrücken, Der Wunsch nach Anhaftung und Anhaftung erscheint intensiv und genügend Fähigkeit haben, den Ausdruck der Sexualität sowohl symbolisch als auch physisch auszuführen.

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Psychosoziale Entwicklung von Erikson

Ein anderer prominenter Autor und einer der Pioniere bei der Annahme, dass sich die Persönlichkeit von Geburt bis zum Tod entwickelt, war Erik Erikson, der die Entwicklung der psychischen und persönlichkeitsbezogenen Konfiguration in Betracht zog Sie sind von der sozialen Natur des Menschen abgeleitet oder mit anderen Worten: soziale Interaktion.

Für diesen Autor, Jede Lebensphase beinhaltet eine Reihe von Konflikten und Probleme, mit denen sich der Einzelne auseinandersetzen muss, um über sie hinwegzukommen, indem er sich selbst wächst und stärkt, wenn er in der Welt jedes Subjekts das Sehen, Denken und Handeln überwindet und forciert.

Die verschiedenen Stadien der Persönlichkeitsentwicklung für Erikson sind die folgenden.

1. Grundvertrauen vs. Misstrauen

Die erste der Krisen, mit denen der Mensch sein Leben lang zu kämpfen hat, tritt zum Zeitpunkt der Geburt auf und bildet die Grundlage, von der aus der Rest der psychischen Struktur konfiguriert werden wird. Nach dieser Theorie, dUra bis zum Alter von ungefähr achtzehn Monaten. In dieser Phase muss der Einzelne entscheiden, ob er den Reizen und Menschen aus dem Ausland oder den Auswirkungen der Handlung auf die Welt vertrauen kann oder nicht.

Das heißt, wenn Sie sich beispielsweise in der Gegenwart Ihrer Eltern und Verwandten wohlfühlen können. Wenn Sie diese Phase richtig überwinden, bedeutet dies, dass Sie ein Gleichgewicht zwischen Vertrauen und Misstrauen finden können, in dem Vertrauen herrscht, wodurch Sie sichere Beziehungen zu anderen Menschen aufbauen und gleichzeitig auf sich selbst vertrauen können.

In dieser Entwicklungsphase von Erikson, wie auch im Folgenden, ist es das Ziel, einen Punkt des Gleichgewichts oder der Anpassung zu erreichen, bei dem die Autonomie gut zum sozialen Leben passt, das führt, ohne Schaden zu nehmen oder Schaden zu nehmen.

2. Autonomie vs. Scham / Zweifel

Nach der Überwindung des vorherigen Stadiums und bis zu drei Jahren wird das Individuum seinen Körper und Geist schrittweise weiterentwickeln und lernen, seinen Körper und sein Verhalten sowohl aus der Reifung als auch aus der Praxis zu kontrollieren und zu steuern von den Informationen, die ihm von seinen Eltern kommen, die ihm beibringen, was er kann und was nicht.

Im Laufe der Zeit werden diese Umstände und das Kind verinnerlicht werden Verhaltenstests durchführen, um die Auswirkungen und Folgen zu überprüfen, nach und nach ihre Autonomie entwickeln. Sie wollen sich von ihren eigenen Ideen leiten lassen. Sie brauchen jedoch auch Grenzen, und es stellt sich die Frage, was sie tun können oder nicht: Das Ziel dieser Krise ist es, Selbstkontrolle und Selbstmanagement des eigenen Verhaltens zu erreichen, damit wir uns adaptiv verhalten.

3. Initiative gegen Schuld

In der Zeit zwischen drei und fünf Jahren beginnt das Kind, eine größere Aktivität zu entwickeln autonom. Ihr Aktivitätsgrad treibt sie dazu, mit der Initiative neue Verhaltensweisen und Beziehungen zur Welt zu generieren.

Das Feedback dieser Initiative kann jedoch ein Schuldgefühl bei dem Kind hervorrufen, wenn die Konsequenzen des Experiments nachteilig sind. Es ist ein Gleichgewicht notwendig, das es uns ermöglicht, unsere Verantwortung in unseren Handlungen wahrzunehmen, solange wir frei sein können.

4. Arbeitskraft vs. Minderwertigkeit

Von sieben Jahren bis zur Pubertät reifen Kinder kognitiv weiter und lernen, wie die Realität funktioniert. Sie müssen handeln, Dinge tun, experimentieren. Wenn Sie sie nicht ausführen können, können Minderwertigkeitsgefühle und Frustrationen auftreten. Das Ergebnis dieser Phase der Persönlichkeitsentwicklung ist das Erlangen des Kompetenzgefühls. Es geht darum, ausgewogen zu handeln, ohne sich dem minimalen Hindernis zu ergeben, ohne jedoch unerreichbare Erwartungen zu stellen.

5. Erforschung der Identität vs. Identitätsverbreitung

Eigene Jugend ist es eine der bekanntesten Krisen der meisten Menschen. In dieser Phase besteht das Hauptproblem des Individuums darin, seine Identität zu finden, herauszufinden, wer er ist und was er will. Dazu neigen sie dazu, neue Möglichkeiten zu erkunden und sich von dem zu trennen, was sie bis dahin gewusst haben. Die große Anzahl der beteiligten Variablen oder eine Verallgemeinerung der Exploration kann jedoch dazu führen, dass sich die Identität nicht frei entwickelt, was zu vielfältigen Persönlichkeitsproblemen führt.

6. Intimität vs. Isolation

Im Alter von zwanzig bis vierzig Jahren besteht der Hauptkonflikt, dem sich der Mensch bei der Entwicklung seiner Persönlichkeit stellen muss, in der Suche nach persönlichen Beziehungen und einer angemessenen und engagierten Art der Beziehung. Es sucht die Fähigkeit, in den Zusammenhängen kann ein Gefühl der Sicherheit und des Vertrauens geben.

7. Generativität vs. Stagnation

Im Alter von vierzig bis ungefähr sechzig Jahren neigt die Person dazu, sich dem Schutz ihrer Familie und der Suche und Erhaltung einer Zukunft für die nächsten Generationen zu widmen.

In dieser Phase der Hauptkonflikt basiert auf der Idee, sich nützlich und produktiv zu fühlen, Das Gefühl, dass deine Bemühungen Sinn machen. Es muss jedoch berücksichtigt werden, dass Sie ein Gleichgewicht zwischen Aktivität und Ruhe finden müssen, oder Sie laufen Gefahr, entweder nicht alles zu bekommen oder sich nicht als nützlich erweisen zu können.

8. Selbstintegrität vs. Verzweiflung

Die letzte Lebenskrise tritt im Alter auf. Wenn der Moment kommt, in dem die Produktivität abnimmt oder nicht mehr besteht, beurteilt das Subjekt, ob seine Existenz eine Bedeutung hatte. Das Leben, das wir gelebt haben, zu akzeptieren und es als gültig zu betrachten, ist die Grundlage dieser Phase, die im Moment des Todes ihren Höhepunkt erreicht.

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Literaturhinweise:

• Gélis, J. (1989), "Das Kind: Von der Anonymität zur Individualität", in Philippe Ariès und Georges Duby, Eine Geschichte des Privatlebens III: Passions of the Renaissance, 309.
• Kail, Robert; Barnfield, Anne (2014). Kinder und ihre Entwicklung. Pearson.
• Kawamoto, T. (2016). "Persönlichkeitsänderung aus Lebenserfahrungen: Moderationseffekt der Bindungssicherheit." Japanese Psychological Research, vol. 58, nein. 2, pp. 218 - 231.