Montessori-Methode seine 8 pädagogischen Prinzipien

Die Montessori-Erziehungsmethode, die zu Beginn des 20. Jahrhunderts für Kinder und Jugendliche entwickelt wurde, ist seit ihrer Entstehung populär und weit verbreitet.

In diesem Artikel werden wir beschreiben die 8 grundlegenden Prinzipien der Montessori-Methode, unter denen wir die vorbereitete Umgebung und die Selbstbildung hervorheben können.

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Was ist die Montessori-Methode??

Maria Montessori (1870-1952) war eine italienische Ärztin und Erzieherin, deren Arbeiten, die sich hauptsächlich auf die Philosophie der Erziehung und Pädagogik konzentrierten, ein Vorläufer des Konstruktivismus sind und bis heute einen starken Einfluss haben..

Die von Montessori vorgeschlagene Erziehungsmethode betont die Notwendigkeit, die natürliche Entwicklung der Fähigkeiten der Schüler durch Selbststeuerung, Erkundung, Entdeckung, Übung, Zusammenarbeit, Spiel, tiefe Konzentration, Vorstellungskraft oder Kommunikation zu fördern.

Diese pädagogische Philosophie weicht seither stark von den traditionellen Erziehungsmethoden ab basiert auf Spontaneität und der Wahl der Schüler statt starrer Systeme und auf der Erfüllung bestimmter Kriterien der akademischen Bewertung. Für Montessori ist der Respekt und die Förderung der Unabhängigkeit des Kindes von zentraler Bedeutung.

Der Montessori-Vorschlag wird wiederum als theoretisches Modell der menschlichen Entwicklung betrachtet. In diesem Sinne müssen wir die Grundsätze des folgenden Abschnitts in den Kernpostulaten seiner Theorie einrahmen: Menschen Wir bauen uns psychologisch durch Interaktion mit der Umwelt auf, und wir haben eine angeborene Tendenz zur persönlichen Entwicklung.

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Grundlegende pädagogische Prinzipien

Obwohl die Montessori-Methode aufgrund ihrer Beliebtheit auf unterschiedliche Weise angewendet wurde, ist es möglich, mindestens 8 grundlegende Prinzipien dieses pädagogischen Stils zu finden, die auf der Arbeit des Montessori selbst und den beliebtesten späteren Entwicklungen basieren..

1. Lernen durch Entdeckung

Die Bildungsphilosophie von Montessori hat einen ausgesprochen konstruktivistischen Charakter. Es versteht sich, dass die Menschen im Allgemeinen wir lernen besser durch direkten Kontakt, Übung und Entdeckung als durch direkte Anweisung. Bestimmte Fächer, insbesondere ab 6 Jahren, erfordern jedoch bestimmte Meisterkurse.

2. Vorbereitung des pädagogischen Umfelds

Bei der Montessori-Methode wird eine "vorbereitete Umgebung" verwendet. Dies bedeutet, dass es an die Bedürfnisse der Schüler je nach Alter angepasst werden soll. Es muss auch Bewegung und die Durchführung von Aktivitäten fördern, sauber und ordentlich sein, ästhetisch ansprechend sein und haben natürliche Elemente wie Pflanzen innerhalb und außerhalb des Klassenzimmers.

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3. Verwendung bestimmter Materialien

Eine der wichtigsten Komponenten der Monte Montessori-Umgebung ist die Verwendung bestimmter Materialien, die von Montessori selbst und ihren Mitarbeitern entwickelt wurden. Es ist vorzuziehen, natürliche Materialien wie Holz zu verwenden als andere, eher künstliche.

4. Die persönliche Wahl des Studenten

Obwohl die vorbereitete Umgebung mit Einschränkungen für das Spektrum der Aktivitäten einhergeht, auf die die Schüler zugreifen können, ist sie immer noch größer als die der traditionellen Ausbildung und während des Großteils der Unterrichtszeit Es steht Ihnen frei, Material, Spiel oder Lerninhalte auszuwählen unter denen, die im Klassenzimmer verfügbar sind.

Montessori sprach von "Selbsterziehung", um auf die aktive Beteiligung der Schüler am eigenen Lernen hinzuweisen. In diesem Sinne bezieht sich die Rolle der Lehrer mehr auf die Vorbereitung, Betreuung und Hilfe, wie wir später sehen werden.

5. Klassenzimmer für Altersgruppen

Ein sehr wichtiger Aspekt der Montessori-Methode ist die Tatsache, dass empfohlen wird, dass die Klassenzimmer eine große Anzahl von Schülern enthalten und dass sie ein unterschiedliches Alter haben, obwohl Sie sind aufgrund der Besonderheiten der Entwicklung nach Altersgruppen unterteilt in jeder Periode. Im Allgemeinen erfolgt die Trennung in Gruppen von 3 Jahren (zum Beispiel von 6 bis 9 Jahren)..

Dies liegt daran, dass Montessori argumentierte, dass es sensible Perioden gibt, in denen Kinder mehr Möglichkeiten haben, einige oder andere Arten von Fähigkeiten und Wissen zu erwerben. So ist es in der frühen Kindheit wichtig, Sprache oder die Sinne zu entwickeln, während abstraktes Denken besonders nach dem Alter von 6 Jahren gefördert wird.

6. Kollaboratives Lernen und Spielen

Da die Schüler frei entscheiden können, wie sie ausgebildet werden, entscheiden sie sich häufig für die Zusammenarbeit mit ihren Klassenkameraden. Dies ermöglicht Peer-Tutoring, ist besonders relevant in Bezug auf das Spiel (das wichtige Funktionen in der soziokulturellen Entwicklung erfüllt) und muss vom Lehrpersonal gefördert werden.

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7. Unterricht ohne Unterbrechungen

Ein weiteres charakteristisches Merkmal der Montessori-Methode ist das Vorhandensein von 3 Stunden ohne Unterbrechung. Da sie in erster Linie auf Selbstbestimmung der Schüler beruhen, sollten sie weniger langweilig sein als im traditionellen Unterricht. Es wird angestrebt, die Erreichung eines Konzentrationszustandes zu fördern, der das Lernen fördert.

8. Lehrer als Führer und Supervisor

In der Montessori-Methode Der Lehrer leitet das Lernen der Schüler ein, um zu vermeiden, dass sie ihren Selbstbildungsprozess behindern. Ihre Rollen beziehen sich also auf die Vorbereitung des akademischen Umfelds, die Beobachtung von Kindern zur Förderung des individualisierten Lernens, die Einführung neuer Bildungsmaterialien oder die Bereitstellung von Informationen.