Verstärkungen und Strafen in der Bildung, was sind sie und wie werden sie eingesetzt?

Alle Dinge, die wir tun, tun wir, weil sie zuvor für uns gearbeitet haben. Das heißt, wenn ich eine Person bin, die zu ihren Mitmenschen schreit, dann, weil ich irgendwann gelernt habe, dass ich durch das Schreien einen Vorteil erlangen kann. Im Gegenteil, wenn ich ein passiver Mensch bin, der Konflikte vermeidet, dann ist es so, dass ich irgendwann gelernt habe zu schreien Es bringt mir keine Vorteile, oder es gibt mir größere Schäden.

Es kann jedoch sein, dass die Verhaltensweisen, die mir immer Vorteile gebracht haben, aufhören, indem sie den Kontext ändern. In meiner High School-Klasse könnte es zum Beispiel für mich funktionieren, meine Klassenkameraden aggressiv zu behandeln, weil sie meine Hausaufgaben gemacht haben, aber vielleicht lerne ich andere Leute kennen, wenn sie aufs College kommen, weniger anfällig für meine Aggressivität (oder mehr). aggressiv). In diesem Fall habe ich ein ernstes Problem, weil mir die Ressourcen für das Verhalten fehlen, um mich in diesem Aspekt meines Lebens zu entwickeln.

Für all dies ist es für einen Erzieher von entscheidender Bedeutung achte genau darauf, was ist und was nicht verstärkt, Da sich frühzeitige Verhaltensweisen mit der Zeit entwickeln und ohne adäquate Wachstumssteuerung (die es nicht immer geben wird), können wir Erwachsene treffen, die "als Kinder" auf ihre soziale Situation reagieren.

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Bestrafungen und Bestärkungen zu erziehen

Zunächst ist es wichtig, die Bedeutung von zu klären Eventualitäten zwischen Verhalten und Folgen, vor allem in sehr frühen Zeitaltern, in denen sich die grundlegenden mentalen Prozesse wie Denken, Erinnern oder Sprache in den frühen Stadien ihrer Entwicklung befinden und daher als Bildungsinstrument nicht so effektiv sein werden.

Die Organismen legen Verhaltensrichtlinien durch die Folgen fest, die ihnen folgen. Wenn das Ergebnis eines Verhaltens die Wiederholung eines solchen Verhaltens in der Zukunft erleichtert, spricht man von Verstärkung und wenn es im Gegenteil die Wahrscheinlichkeit des Erscheinens verringert, nennen wir diese Konsequenz: Bestrafung.

Daraus leiten wir ab, dass dieselbe Konsequenz bei verschiedenen Menschen Verstärkung oder Bestrafung sein kann oder nicht. Zum Beispiel kann das Zurückziehen der Fernsehzeit für ein Kind eine Strafe sein, für ein anderes jedoch nicht. Ein Kind in sein Zimmer zu schicken, kann eine Verstärkung sein, wenn das, was sich im Zimmer befindet, dem Kind gefällt (Spielzeug, Videokonsolen ...), und ein Glückwunsch- oder zustimmendes Lächeln kann genug (oder auch nicht) Verstärkung sein.

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Das Bedürfnis nach Kohärenz zwischen Schule und Gesellschaft

Wir müssen unser Publikum sehr gut kennen und eine gute Kontingenz zwischen den eingesetzten Verhaltensweisen und den von uns ausgeführten Konsequenzen ausüben. Und in diesem Sinne müssen wir sehr vorsichtig mit dem Verhalten sein, an dem wir interessiert sind. Die Glückwünsche sind für die meisten Kinder eine soziale Stärkung und wenn wir zum Beispiel instinktiv einem Kind für alles, was es tut, "sehr gut" sagen, können wir die Aktivität des Kindes und den Aufmerksamkeitsaufruf nicht verstärken.

Dies kann zu einer Verbindung zwischen Selbstwertgefühl und sozialer Stärkung führen, was dazu führen kann, dass dieses Selbstwertgefühl in Bezug auf unser physisches Erscheinungsbild, wirtschaftliches Niveau, Likes auf Instagram und andere Banalitäten, die die Gesellschaft verstärkt (durch Fiktion, Werbung usw.).

Ein anderes Beispiel ist bei "Snitches" gegeben. In einer Gesellschaft das fördert zunehmend die soziale Verantwortung, und ermutigt uns, sich an Fällen geschlechtsspezifischer Gewalt zu beteiligen (indem wir die Polizei rufen, wenn wir im nächsten Haus rufen) oder bei Betrug (sowohl von einem Unternehmen als auch von einer Privatperson), die Kultur der Klasse bleibt erhalten, In vielen Fällen, um den Informanten zu bestrafen, wenn er uns warnt, dass Fulanito kopiert hat oder Menganita Zutanita getroffen hat.

Die Wichtigkeit eines angemessenen Verhaltens

Ohne darauf einzugehen, welches Gesellschaftsmodell am besten geeignet ist, wird auf die Inkohärenz zwischen einer Gesellschaft hingewiesen, die durch die Schule einen Wert erlangt (Stille), den sie in der Gesellschaft, in der sie sich befindet, nicht für wünschenswert hält Säuglinge, und das wird versuchen, durch Kampagnen usw. zu ändern.

Verstärkungen und Strafen wirken kontinuierlich im pädagogischen Kontext, Es ist äußerst wichtig zu erkennen, welche Verhaltensweisen wir verstärken und welche nicht, und auch, was es bedeutet, diese Verhaltensweisen angesichts der Gesellschaft, in die sich diese Bürger integrieren werden, zu verstärken, weil Kindheit und Erwachsenenalter nicht sind oder nicht mehr als willkürliche Konventionen, und von der Geburt bis zum Tod entwickeln wir nur Menschen.