Mobbing ausfallende Faktoren beim Mobbing

Angesichts der Zunahme von Gewaltfällen im schulischen Kontext und der fatalen Folgen, die dazu führen können, dass solche Episoden nicht frühzeitig erkannt werden, Mal sehen, was die Faktoren sind, die diese Art von Ereignissen stören.

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Die üblichen Verhaltensweisen beim Mobbing

Mobbing ist ein aus der englischen Sprache abgeleitetes Konzept zur Beschreibung der Verhaltensweisen und Situationen, in denen Mobbing praktiziert wird. Mobbing ist die Art von Mobbing, die zwischen Individuen (in der Regel Minderjährigen, aber nicht ausschließlich) in der Schule etabliert wird. Sehr unterschiedlich sind die Verhaltensweisen, die in diese Taxonomie einbezogen werden können, wobei Handlungen direkt physisch, aber auch verdeckt sind, z. B. Einschüchterung, Tyrannei, Stigmatisierung, Isolation, Bedrohungen, Beleidigungen usw..

So, Der höchste Anteil an Mobbingproben wird in Gegenwart von Erziehern oder Eltern unbemerkt bleiben der beteiligten Schüler. Außerdem ist es sehr üblich, dass es neben dem Hauptangreifer und dem Opfer viele andere Akteure gibt, die eine Art Rolle in der Situation der Belästigung spielen, die sie verschlimmert und verewigt (in der Regel die Figur des Angreifers). Die verschiedenen Formen des Mobbings entsprechen folgenden Typen:

• Physik: schieben, treten, Gegenstände gegen das Opfer werfen usw..
• Verbal: beleidigen, herabsetzen, kritisieren oder sich über den physischen Aspekt lustig machen, usw..
• Psychologisch: das Selbstwertgefühl des Opfers verschlechtern, erschrecken, usw.
• Sozial: Isolieren Sie das Opfer von der Vergleichsgruppe.

Profil des Angreifers bei Mobbing

Die Besonderheit, die nicht ignoriert werden sollte, besteht darin, dass in Fällen von Mobbing sowohl das Opfer als auch der Angreifer eine emotionale Störung haben, die auf bestimmten psychologischen Problemen beruht, die die Ausübung sowohl der einen als auch der anderen Rolle fördern.

Im Fall des Angreifers scheint diesbezüglich jedoch Einstimmigkeit zu bestehen, Es ist sehr komplex, eine zu etablieren konkretes psychosoziales Profil. Trotzdem hilft die Kenntnis der besonderen Gründe, aus denen eine bestimmte Mobbing-Situation hervorgegangen ist, erheblich, um einschreiten zu können, um dieser Episode ein Ende zu setzen..

Die Forschungsergebnisse weisen jedoch darauf hin, dass es bestimmte Merkmale gibt, an denen die Aggressoren am häufigsten teilhaben, wie: geringes Selbstwertgefühl, Minderwertigkeitsgefühl und die Notwendigkeit einer Bestätigung durch Aggression (motivierende Aggression gegen den anderen), provokative Haltung im Die Mehrheit der sozialen Situationen im Allgemeinen, knappe Ressourcen für eine angemessene Bewältigung von Konflikten und keine Toleranz gegenüber Frustration, das Vorhandensein aggressiver Verhaltensmodelle in seiner Nähe und wenig empathische Fähigkeiten.

Daher ist das Funktionieren des Kinderangreifers normalerweise autoritär, gewalttätig, reizbar und impulsiv, intolerant und verwenden Sie diese Eigenschaften häufig, um vor dem anderen Macht auszuüben (und zu bestätigen). Die Angreifer können direkt sein, wenn sie die Belästigung direkt auf das Opfer ausüben oder indirekt, wenn sie ihre Unterstützung geben oder anderen die Emission dieser Art missbräuchlicher Praktiken einleiten.

Bei dem Versuch, die Faktoren zu untersuchen, die ein Kind dazu veranlasst haben, ein solches Verhalten auszuüben, wird beobachtet, dass in vielen Fällen das familiäre Umfeld der Elternschaft nicht sehr affektiv und gewalttätig ist und es keine ausreichenden Bildungsrichtlinien gibt. Aus diesem Grund setzen aggressive Kinder in der Regel das um, was sie selbst in ihren Bezugsfiguren beobachten: feindseliges und aggressives Verhalten. Dieses familiäre Umfeld zeichnet sich auch durch eine hohe Nachfrage von Eltern an Kinder in Bezug auf Schulleistungen, außerschulische oder soziale Beziehungen aus.

Faktoren, die das Auftreten von Mobbing auslösen

Die als Betreuer genannten Faktoren sind grundlegende Elemente, die identifiziert und eingegriffen werden müssen, um eine positive Entwicklung der Mobbing-Episode zu erreichen. Sie können nach dem Gebiet klassifiziert werden, in dem sie ihren Ursprung haben.

So, Im familiären Umfeld zeigen Eltern in der Regel eine negative Einstellung sogar Ablehnung gegenüber dem Sohn. Darüber hinaus ist der Grad der Permissivität angesichts des aggressiven Verhaltens des Kindes hoch und es gibt keine Grenzen bei der Festlegung von Normen und der Anwendung von Konsequenzen danach. Der Erziehungsstil ist in der Regel autoritär, und oft wird die körperliche und emotionale Bestrafung angewendet (was die gewalttätigen Aktivitäten des Kindes beeinträchtigt). Schließlich wurde festgestellt, dass dieser Familientyp mit gewohnheitsmäßigen traumatischen oder stark belastenden Lebensereignissen wie zum Beispiel Krankheiten in Verbindung gebracht wird.

Im persönlichen Bereich beziehen sich die Aspekte, die diese Verhaltensweisen der Belästigung aufrechterhalten, hauptsächlich auf toxischen Konsum mit Beharrlichkeit, Impulsivität und mangelnder emotionaler Selbstkontrolle, stellvertretendes Lernen gewalttätiger Verhaltensweisen als Umgang mit zwischenmenschlichen oder komplexen Situationen usw..

In der Schule können plötzliche Veränderungen in der Schule und solche, die sich aus wechselnden Familienverhältnissen mit relativer Häufigkeit, übermäßigen Änderungen im Lehrerteam, Zykluswechsel, zu strengen oder zu toleranten Dynamiken in der Klassengruppe usw. ergeben, wichtige Faktoren sein zu berücksichtigen.

Schließlich kann es auf sozialer Ebene ein als "soziale Ansteckung" bekanntes Phänomen geben, durch das die Dominanz oder Führung eines Individuums in Verbindung mit einer schwachen und unkritischen Persönlichkeit der übrigen Gruppenmitglieder diese Art von Belästigungspraktiken bevorzugt ein Drittel. Normalerweise, die Themen, die annehmen passiv verinnerlicht diese Rolle das Opfer, das sie mit eine stigmatisierte Charakterisierung. Dies ist eine Praxis, die von der gesamten Gruppe geteilt wird, und führt dazu, dass das Schuldgefühl durch diese Art von Behandlung gegenüber dem Opfer gelindert wird.

Einen weiteren erheblichen Einfluss haben die Inhalte der Medien, denen junge Menschen heute ausgesetzt sind, oft ohne Aufsicht eines Erwachsenen, was ihnen eine angemessene Annahme der betrachteten Informationen ermöglicht. In Verbindung damit kann man auch über die Werte der Gesellschaft sprechen, die durch diese Kommunikationsmittel vermittelt werden, die Erfolg, Wettbewerbsfähigkeit und Macht oder Gewalt als wirksame Methoden für den Umgang mit jeder Art von Alltagssituation fördern.

Zum Abschluss

Im Text konnte das überprüft werden Viele der als Mobbing-Verhalten definierten Aktionen sind normalerweise sehr komplex zu erkennen, da sie in vielen Fällen keine sichtbaren und unmittelbaren Folgen für die Opfer haben.

Die häufigste Form von Gewalt in der Schule ist heimtückisch (verbal, nicht körperlich), deren psychologische Auswirkungen auf die Opfer zu sehr schädlichen emotionalen Folgeschäden führen können. Darunter kann hervorgehoben werden: Abnahme der Schulleistung und Auftreten von Lernschwierigkeiten, die in schweren Episoden zu Schulversagen führen können; Entwicklung einer antizipatorisch ängstlichen Symptomatologie bei der Idee des Schulbesuchs, der Interaktion mit Kollegen im schulischen Kontext oder eines neuen Ereignisses von Belästigung, all dies kann das Auftreten von Schulphobie verursachen; signifikante Verschlechterung des Selbstverständnisses und des Selbstwertgefühls; Auftreten einer depressiven Symptomatologie und Selbstmordgedanken; geringe Leistungserwartung und erlernte Hilflosigkeit, für die das Opfer unter anderem keine aktive Bewältigung abgibt.

Daher ist es wichtig, sorgfältig zu analysieren, welche Art von Faktoren (sowohl interne als auch mit dem Profil des Angreifers, als externe Faktoren oder Umweltfaktoren) zu dieser Art von Verhalten beitragen, das im Klassenzimmer verewigt wird. Das Handeln der Erzieher, der Familienmitglieder und die Werte, die die heutige Gesellschaft vermittelt, scheinen dabei eine wichtige Rolle zu spielen..