Betriebskonditionierungskonzepte und Haupttechniken

Innerhalb von Verhaltensverfahren ist die operante oder instrumentelle Konditionierung wahrscheinlich die mit den meisten und vielfältigsten Anwendungen.

Von der Behandlung von Phobien bis zur Überwindung von Abhängigkeiten wie Rauchen oder Alkoholismus erlaubt es das Operationsschema, praktisch jede Gewohnheit, die sich aus der Intervention bei einigen Elementen ergibt, zu konzeptualisieren und zu modifizieren.

Aber Woraus besteht eigentlich die operante Konditionierung?? In diesem Artikel werden die wichtigsten Konzepte beschrieben, um dieses Paradigma zu verstehen und seine häufigsten Anwendungen detailliert darzustellen, um sowohl das Verhalten zu erhöhen als auch zu reduzieren.

Vorläufer der operanten Konditionierung

Die operante Konditionierung, wie wir sie kennen, wurde von Burrhus Frederic Skinner basierend auf den Ideen anderer Autoren formuliert und systematisiert.

Ivan Pavlov und John B. Watson hatten das beschrieben Klassische Konditionierung, auch einfache Konditionierung genannt oder Pavlovian.

Edward Thorndike führte seinerseits das Gesetz der Wirkung ein, den klarsten Vorläufer der operanten Konditionierung. Das Gesetz der Wirkung besagt, dass, wenn ein Verhalten positive Folgen für die Person hat, die es tut, diese eher wahrgenommen wird, und wenn es negative Folgen hat, diese Wahrscheinlichkeit abnimmt. Im Zusammenhang mit Thorndikes Arbeit wird die Operante Konditionierung als "instrumental" bezeichnet..

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Unterschied zwischen klassischer und operanter Konditionierung

Der Hauptunterschied zwischen klassischer und operanter Konditionierung besteht darin, dass sich erstere auf das Lernen von Informationen über einen Stimulus bezieht, während sich letztere auf das Lernen von Informationen beziehen beinhaltet das Lernen über die Konsequenzen der Antwort.

Skinner glaubte, dass Verhalten viel einfacher zu modifizieren sei, wenn seine Folgen manipuliert würden, als wenn Reize einfach damit in Verbindung gebracht würden, wie in der klassischen Konditionierung. Die klassische Konditionierung basiert auf der Erfassung von Reflexantworten, was eine geringere Lernintensität erklärt und deren Verwendung eingeschränkter ist als die des Bedieners, da es sich auf Verhaltensweisen bezieht, die das Subjekt nach Belieben steuern kann.

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Konzepte der operanten Konditionierung

Als Nächstes definieren wir die grundlegenden Konzepte der operanten Konditionierung, um dieses Verfahren und seine Anwendungen besser zu verstehen.

Viele dieser Begriffe werden von Verhaltensrichtlinien im Allgemeinen geteilt, obwohl sie im operanten Paradigma spezifische Konnotationen haben können..

Instrumentelle oder operante Antwort

Dieser Begriff bezeichnet jedes Verhalten, das eine bestimmte Konsequenz hat und es ist anfällig, sich abhängig davon zu ändern. Sein Name gibt an, dass es dazu dient, etwas (Instrumental) zu erhalten, und dass es auf das Medium (Operant) wirkt, anstatt von ihm provoziert zu werden, wie es bei der klassischen Konditionierung oder dem Befragten der Fall ist.

In der Verhaltenstheorie ist das Wort "Antwort" im Wesentlichen gleichbedeutend mit "Verhalten" und "Aktion", obwohl "Antwort" sich scheinbar eher auf das Vorhandensein von Hintergrundreizen bezieht.

Konsequenz

In der Verhaltens- und kognitiv-Verhaltenspsychologie ist eine Folge das Ergebnis einer Antwort. Die Folge kann positiv (Verstärkung) oder negativ (Bestrafung) sein für das Subjekt, das das Verhalten ausführt; Im ersten Fall steigt die Wahrscheinlichkeit, dass die Antwort auftritt, und im zweiten Fall nimmt sie ab.

Es ist wichtig zu bedenken, dass die Konsequenzen die Reaktion beeinflussen, und daher ist das Verhalten, das verstärkt oder bestraft wird, das operative Verhalten und nicht die Person oder das Tier, die es ausführt. Zu jeder Zeit arbeiten wir mit der Absicht von beeinflussen die Art und Weise, in der Reize und Reaktionen miteinander in Beziehung stehen, denn die Verhaltensphilosophie vermeidet es, von einer essentialistischen Sicht der Menschen abzuweichen, und legt mehr Wert auf das, was sich ändern kann, als das, was immer gleich bleibt.

Verstärkung

Dieser Begriff bezeichnet Folgen von Verhalten, wenn sie es wahrscheinlicher machen dass sie sich wieder geben. Verstärkung kann positiv sein. In diesem Fall sprechen wir davon, eine Belohnung oder Belohnung für die Ausführung einer Antwort zu erhalten, oder negativ, was das Verschwinden aversiver Reize einschließt.

Innerhalb der negativen Verstärkung Wir können zwischen Vermeidungs- und Fluchtantworten unterscheiden. Vermeidungsverhalten verhindern oder verhindern das Auftreten eines aversiven Reizes; Zum Beispiel: Eine Person mit Agoraphobie, die ihr Zuhause nicht verlässt, weil sie keine Angst hat, meidet diese Emotion. Stattdessen lassen die Fluchtantworten den Reiz verschwinden, wenn er bereits vorhanden ist.

Der Unterschied zum Wort "Verstärker" besteht darin, dass es sich auf das Ereignis bezieht, das als Folge des Verhaltens auftritt, anstatt auf das Verfahren der Belohnung oder Bestrafung. Daher ist "Verstärker" ein Begriff, der näher an "Belohnung" und "Belohnung" als an "Verstärkung" liegt..

Bestrafung

Eine Bestrafung ist eine Folge von a bestimmtes Verhalten, das die Wahrscheinlichkeit verringert dass dieser wiederholt wird.

Zur Verstärkung kann die Bestrafung positiv oder negativ sein. Die positive Bestrafung entspricht der Vorstellung eines aversiven Stimulus nach dem Auftreten der Reaktion, während die negative Bestrafung der Abzug eines appetitanregenden Stimulus als Folge des Verhaltens ist.

Die positive Bestrafung kann sich auf die Verwendung beziehen, die im Allgemeinen für das Wort "Bestrafung" verwendet wird, während sich die negative Bestrafung eher auf eine Art Strafe oder Geldstrafe bezieht. Wenn ein Kind nicht aufhört zu schreien und von seiner Mutter eine Ohrfeige bekommt, um die Klappe zu halten, wird es eine positive Strafe verhängen, wenn es stattdessen die Konsole abzieht, auf die es spielt, wird es eine negative Strafe erhalten.

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Diskriminierender Stimulus und Delta-Stimulus

In der Psychologie wird das Wort "Stimulus" verwendet, um Ereignisse zu bezeichnen, die eine Antwort von einer Person oder einem Tier hervorrufen. Innerhalb des operanten Paradigmas ist der diskriminierende Stimulus derjenige, dessen Anwesenheit dem Lernenden anzeigt, dass er, wenn er ein bestimmtes Verhalten ausführt, dieses als sein Verhalten haben wird Konsequenz das Auftreten eines Verstärkers oder einer Strafe.

Im Gegensatz dazu bezieht sich der Ausdruck "Delta-Stimulus" auf jene Signale, die, wenn vorhanden, melden, dass die Ausführung der Antwort keine Konsequenzen nach sich zieht.

Woraus besteht die operante Konditionierung??

Die instrumentelle oder operante Konditionierung ist eine Lernprozedur, die auf der Wahrscheinlichkeit basiert, dass sie auftritt eine bestimmte antwort hängt von den folgen ab erwartet. Bei der operanten Konditionierung wird das Verhalten durch diskriminierende Reize gesteuert, die in der Lernsituation vorhanden sind und Informationen über die wahrscheinlichen Folgen der Antwort übermitteln.

Ein "Open" -Zeichen an einer Tür weist beispielsweise darauf hin, dass der Drehknopf höchstwahrscheinlich geöffnet wird. In diesem Fall wäre das Plakat der diskriminierende Reiz, und das Öffnen der Tür würde als positive Verstärkung der instrumentellen Reaktion beim Drehen des Knopfes wirken.

Die angewandte Verhaltensanalyse von B. F. Skinner

Skinner entwickelte operante Konditionierungstechniken diese sind in dem enthalten, was wir als "angewandte Verhaltensanalyse" kennen. Dies hat sich insbesondere bei der Erziehung von Kindern als besonders wirksam erwiesen, mit besonderem Schwerpunkt auf Kindern mit Entwicklungsstörungen.

Das grundlegende Schema der angewandten Verhaltensanalyse ist wie folgt. Zunächst wird ein Verhaltensziel festgelegt, das in der Erhöhung oder Verringerung bestimmter Verhaltensweisen bestehen wird. Darauf aufbauend werden die Verhaltensweisen, die entwickelt werden sollen, verstärkt, und bestehende Anreize werden reduziert, um die Verhaltensweisen auszuführen, die gehemmt werden sollen.

Im allgemeinen Der Rückzug von Verstärkern ist wünschenswerter als die Bestrafung positiv, da es weniger Ablehnung und Feindseligkeit des Subjekts erzeugt. Eine Bestrafung kann jedoch in Fällen nützlich sein, in denen das Problemverhalten sehr störend ist und eine rasche Verringerung erfordert, beispielsweise bei Gewalt.

Während des gesamten Prozesses ist es wichtig, den Fortschritt systematisch zu überwachen, um objektiv zu überprüfen, ob die gewünschten Ziele erreicht werden. Dies geschieht hauptsächlich durch Datenaufzeichnung.

Operante Techniken zur Entwicklung von Verhalten

In Anbetracht der Wichtigkeit und Wirksamkeit einer positiven Verstärkung haben operante Techniken zur Verbesserung des Verhaltens einen nachweisbaren Nutzen. Im Folgenden werden die relevantesten dieser Verfahren beschrieben.

1. Techniken der Anstiftung

Anstiftungstechniken gelten als die Sie hängen von der Manipulation diskriminierender Reize ab um die Wahrscheinlichkeit eines Verhaltens zu erhöhen.

Dieser Begriff umfasst Anweisungen, die bestimmte Verhaltensweisen verbessern, die körperliche Führung, die darin besteht, Teile des Körpers der ausgebildeten Person zu bewegen oder zu platzieren, und das Modellieren, in dem ein Modell beobachtet wird, das ein Verhalten ausführt, um es nachzuahmen und zu lernen, was es ist Folgen. Diese drei Verfahren haben gemeinsam, dass sie sich darauf konzentrieren das Thema direkt lehren, wie eine Aktion ausgeführt wird entweder verbal oder physisch bestimmt.

2. Formen

Es besteht darin, schrittweise ein bestimmtes Verhalten dem objektiven Verhalten zu nähern, beginnend mit einer relativ ähnlichen Reaktion, die das Subjekt ausführen kann, und es allmählich zu modifizieren. Es wird von durchgeführt Schritte (aufeinanderfolgende Näherungen), auf die die Bewehrung angewendet wird.

Das Formen wird als besonders nützlich erachtet, um Verhaltensweisen bei Personen festzulegen, die nicht verbal kommunizieren können, wie beispielsweise Menschen mit schweren geistigen Behinderungen oder Tieren.

3. Verblassen

Fading bezieht sich auf die schrittweiser Rückzug von Beihilfen oder Anstiftern das wurde verwendet, um ein Zielverhalten zu verstärken. Es ist beabsichtigt, dass das Subjekt eine Antwort konsolidiert und diese dann ohne externe Hilfe ausführen kann.

Es ist eines der Schlüsselkonzepte der operanten Konditionierung, da es ermöglicht, dass die Fortschritte, die in der Therapie oder Ausbildung durchgeführt werden, auf viele andere Lebensbereiche verallgemeinert werden können.

Dieses Verfahren besteht im Wesentlichen darin, einen diskriminierenden Stimulus durch einen anderen zu ersetzen.

4. Kette

Eine Verhaltenskette, dh ein Verhalten, das aus mehreren einfachen Verhaltensweisen besteht, ist in verschiedene Schritte (Links) unterteilt. Dann muss das Subjekt lernen, die Links nacheinander auszuführen, bis die gesamte Kette abgeschlossen ist.

Die Verkettung kann vorwärts oder rückwärts erfolgen und hat die Besonderheit, dass Jede Verbindung verstärkt den vorherigen und wirkt als diskriminierender Stimulus der folgenden.

In bestimmten Aspekten kann ein guter Teil der Fähigkeiten, die als Talente angesehen werden, um ein hohes Maß an Können und Spezialisierung in ihnen zu demonstrieren (z. B. sehr gutes Musikinstrument spielen, sehr gut tanzen usw.), als Frucht irgendeiner Form betrachtet werden Verkettung, da es von den Grundfertigkeiten kommt, andere weitaus mehr zu erreichen.

5. Verstärkungsprogramme

In einem operanten Lernverfahren sind die Verstärkungsprogramme die Richtlinien, die festlegen, wann das Verhalten belohnt wird und wenn nicht.

Es gibt zwei grundlegende Arten von Verstärkungsprogrammen: die der Vernunft und die der Intervalle. In den Grundprogrammen wird der Verstärker nach einer bestimmten Anzahl von Antworten erhalten, während dies in den Intervallprogrammen nach einer bestimmten Zeit seit dem letzten verstärkten Verhalten geschieht und dieses erneut auftritt.

Beide Programmtypen können fest oder variabel sein, was darauf hinweist, dass die Anzahl der Antworten oder das Zeitintervall, um den Verstärker zu erhalten, konstant sein kann oder um einen Durchschnittswert schwingen kann. Sie können auch kontinuierlich oder intermittierend sein; Dies bedeutet, dass die Belohnung jedes Mal gegeben werden kann, wenn das Subjekt das objektive Verhalten ausführt, oder gelegentlich (obwohl immer als Ergebnis einer Übertragung der gewünschten Antwort)..

Kontinuierliche Verstärkung ist nützlicher, um Verhaltensweisen festzulegen und die zeitweilig, um sie zu behalten. Theoretisch lernt ein Hund schneller, das Bein zu geben, wenn wir ihm jedes Mal einen Preis geben, wenn er uns das Bein anbietet, aber sobald er gelernt hat, wird das Verhalten schwieriger zu beenden sein, wenn wir den Verstärker eines von drei oder fünf Versuchen versuchen.

Operante Techniken zum Reduzieren oder Beseitigen von Verhalten

Bei der Anwendung von operanten Techniken zur Verringerung des Verhaltens sollte bedacht werden, dass, da diese Verfahren für die Probanden unangenehm sein können, die Verwendung der weniger aversiven Verfahren immer bevorzugt wird, wenn dies möglich ist. Ebenso Diese Techniken sind positiven Bestrafungen vorzuziehen.

Im Folgenden stellen wir eine Liste dieser Techniken vor, um vom geringsten zum größten Potenzial Aversion zu erzeugen.

1. Aussterben

Es hört auf, ein verstärktes Verhalten zu belohnen vor. Dies verringert die Wahrscheinlichkeit, dass die Antwort erneut auftritt. Formal ist das Aussterben das Gegenteil von positiver Verstärkung.

Langfristiges Aussterben ist wirksamer bei der Beseitigung von Reaktionen als Bestrafung und der Rest der operanten Techniken, um das Verhalten zu reduzieren, obwohl es langsamer sein kann.

Ein grundlegendes Beispiel für das Aussterben ist, ein Kind dazu zu bringen, aufhören zu treten, indem es einfach ignoriert wird, bis es merkt, dass sein Verhalten nicht die gewünschten Konsequenzen hat (zum Beispiel der Ärger der Eltern, der als Verstärkung wirken würde) und es satt hat.

2. Unterlassungsschulung

Bei diesem Verfahren folgt auf das Verhalten des Subjekts das Fehlen der Belohnung. das ist, Wenn die Antwort gegeben wird, wird der Verstärker nicht erhalten. Ein Beispiel für das Unterlassungs-Training könnte sein, dass Eltern ihre Tochter daran hindern, in dieser Nacht fernzusehen, indem sie auf respektlose Weise mit ihnen gesprochen haben. Ein anderes Beispiel wäre die Tatsache, dass man keine Spielsachen kaufen würde, die Kinder verlangen, wenn sie sich schlecht benehmen.

In Bildungsumgebungen dient es auch zur Begünstigung dass die Anstrengungen, die andere Menschen unternehmen, mehr geschätzt werden um die Kleinen zu erfreuen und dass diese, die sich an diese Angebote gewöhnt haben, keinen Wert haben.

3. Programme zur differenziellen Verstärkung

Sie sind eine spezielle Unterart des Verstärkungsprogramms, an die es gewöhnt ist Zielverhalten reduzieren (nicht beseitigen), indem andere erhöht werden alternative Antworten Zum Beispiel könnte ein Kind für das Lesen und für das Üben belohnt werden und nicht für das Spielen der Konsole, wenn das letztere Verhalten an Wert verlieren soll.

Bei der differenziellen Verstärkung niedriger Raten wird die Reaktion verstärkt, wenn nach dem letzten Auftreten eine bestimmte Zeitspanne vorhanden ist. Bei der differenziellen Verstärkung der Unterlassung wird die Verstärkung erhalten, wenn nach einer bestimmten Zeit keine Reaktion erfolgt ist. Die differenzielle Verstärkung inkompatibler Verhaltensweisen besteht aus inkompatible Antworten mit dem Problemverhalten verstärken; Dieses letzte Verfahren gilt unter anderem für Tics und Onychophagie.

4. Antwortkosten

Variante der Negativstrafe, bei der die Ausführung der Problemverhalten führt zum Verlust eines Verstärkers. Die vor einigen Jahren in Spanien eingeführte Fahrer-Punktekarte ist ein gutes Beispiel für ein Kosten-Antwort-Programm.

5. Auszeit

Die Zeitüberschreitung besteht darin, das Subjekt, im Allgemeinen Kinder, in einer nicht stimulierenden Umgebung zu isolieren, falls problematisches Verhalten auftritt. Auch eine Variante der Negativstrafe unterscheidet sich von den Antwortkosten dadurch Was dabei verloren geht, ist die Möglichkeit, auf die Bewehrung zuzugreifen, nicht der Verstärker selbst.

6. saciation

Die Verstärkung, die durch die Durchführung des Verhaltens erzielt wird, ist so intensiv oder groß, dass es an Wert verliert Ich hatte ein Thema. Dies kann durch Befriedigung der Reaktion oder Massenpraxis (Wiederholung des Verhaltens, bis es nicht mehr appetitlos ist) oder durch Reizsättigung erfolgen (der Verstärker verliert seinen Appetit an Übermaß)..

7. Überkorrektur

Überkorrektur besteht aus der Anwendung von a positive Bestrafung im Zusammenhang mit dem Problemverhalten. Beispielsweise wird es häufig in Bettnässen eingesetzt, in denen das Kind gebeten wird, die Bettlaken nach dem Benetzen in der Nacht zu waschen.

Techniken der Notfallorganisation

Die Systeme der Organisation von Eventualitäten sind komplexe Verfahren, durch die Sie können einige Verhaltensweisen verstärken und andere bestrafen.

Die Chipökonomie ist ein bekanntes Beispiel für diese Art von Technik. Es besteht aus dem Verteilen von Chips (oder anderen gleichwertigen generischen Verstärkern) als Belohnung für die Leistung des Zielverhaltens. spätere Probanden können ihre Chips gegen Preise mit variablem Wert austauschen. Es wird in Schulen, Gefängnissen und psychiatrischen Krankenhäusern eingesetzt.

Verhaltens- oder Eventualverträge sind Vereinbarungen zwischen mehreren Personen, normalerweise zwei, durch die sie sich verpflichten, bestimmte Verhaltensweisen auszuführen (oder nicht auszuführen). Die Verträge beschreiben die Konsequenzen, wenn die vereinbarten Bedingungen erfüllt oder nicht erfüllt sind.

Literaturhinweise:

• Domjam, M. (2010). Grundprinzipien des Lernens und Verhaltens. Madrid: Thomson.

• Labrador, F. J. (2008). Verhaltensänderungstechniken. Madrid: Pyramide.