Der deduktive Behaviorismus von Clark Hull

Einer der wichtigsten und historisch wichtigsten theoretischen Strömungen der Psychologie ist der Behaviorismus. Dieser Strom zielt darauf ab, menschliches Verhalten und Handeln aus der objektiven Verhaltensanalyse zu erklären, was als das einzige nachweisbare Korrelat der Psyche verstanden wird und im Allgemeinen die psychischen Prozesse ignoriert, da es unmöglich ist, sie empirisch zu beobachten..

Im Laufe der Geschichte sind innerhalb des Behaviorismus vielfältige Entwicklungen aufgetreten, die den Ansatz oder die Art und Weise des Verstehens von Verhalten verändert haben. Einer von ihnen wurde vom vierundvierzigsten Präsidenten der APA, Clark Leonard Hull, entworfen: wir sprechen von deduktivem Behaviorismus oder deduktivem Neobehaviorismus.

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Kurze Einführung in den Behaviorismus

Der Behaviorismus geht von der Absicht aus, das Studium der menschlichen Psyche zu einer objektiven Wissenschaft zu machen, die auf Beweisen beruht und sich von hypothetischen Konstrukten entfernt, die nicht demonstriert werden können. Es basiert auf der Prämisse, dass das einzig wirklich Nachweisbare ist das Verhalten, basierend auf dem Zusammenhang zwischen Reiz und Reaktion oder zwischen Verhalten und Konsequenzen zur Erklärung des menschlichen Verhaltens.

Zunächst betrachtet es jedoch den Verstand oder die mentalen Prozesse nicht als Teil der Gleichung, die das Verhalten erklärt oder beeinflusst.

Darüber hinaus wird das passive Grundthema betrachtet, ein Informationsgefäß, das einfach auf Stimulation reagiert. Dies wäre der Fall bis zum Auftreten von Neokonduktivitäten, bei denen die Existenz nachweisbarer Kräfte, die für das Subjekt charakteristisch sind, betrachtet wird. Und einer der bekanntesten Neokonduktizitäten ist Hulls deduktiver Verhaltenismus.

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Rumpf und deduktiver Behaviorismus

Ausgehend vom vorherrschenden logischen Positivismus der Zeit und den Entwicklungen von Skinner in Bezug auf die Verstärkung des Verhaltens, Thorndike und Pavlov, würde Clark Hull einen neuen Weg entwickeln, um den Verhaltenismus zu verstehen.

In methodischer Hinsicht hielt Hull es für notwendig, dass die Verhaltenswissenschaft von der Deduktion ausgeht und ein hypothetisch-deduktives Modell vorschlägt, in dem ausgehend von Beobachtungen anhand von Beobachtungen verschiedene Prinzipien extrahiert, abgeleitet und später überprüft werden können und Untertitel. Die Theorie musste die Kohärenz aufrechterhalten und aus der Logik und der Deduktion unter Verwendung von auf der Mathematik basierenden Modellen ausarbeiten können, um ihre Theorien ausarbeiten und demonstrieren zu können.

In Bezug auf das Verhalten behielt Hull eine funktionale Perspektive bei: Wir handelten, weil wir dies tun mussten, um zu überleben, denn das Verhalten war der Mechanismus, mit dem wir es geschafft haben. Der Mensch oder der Organismus selbst ist kein passives Gebilde mehr und wird zu einem aktiven Element, das das Überleben und die Reduktion von Bedürfnissen anstrebt.

Diese Tatsache ist ein Meilenstein, der in das typische Stimulus-Response-Schema eine Menge von Variablen integriert, die zwischen der unabhängigen Variablen und der abhängigen Variablen in dieser Beziehung liegen: die sogenannten intervenierenden Variablen, Variablen des Organismus als die Motivation. Obwohl diese Variablen nicht direkt sichtbar sind, können sie mathematisch abgeleitet und experimentell getestet werden..

Aus deinen Beobachtungen, Rumpf legt eine Reihe von Postulaten fest die versuchen, das Verhalten zu erklären, wobei der Impuls und die Gewohnheit die zentralen Komponenten sind, die es ermöglichen, Phänomene wie das Lernen und die Emission von Verhalten zu verstehen.

Der Antrieb oder der Impuls

Eine der wichtigsten Theorien, die sich aus Hulls deduktivem Neobehaviorismus ergeben, ist die Theorie der Impulsreduzierung.

Der Mensch wie alle Geschöpfe, Es hat grundlegende biologische Bedürfnisse, die es befriedigen muss. Die Notwendigkeit bewirkt, dass im Organismus ein Trieb oder ein Impuls entsteht, eine Energieemission, die erzeugt wird und die wir suchen, um unseren Mangel durch Verhalten zu versorgen, um die Möglichkeit der Anpassung an die Umwelt zu gewährleisten und zu überleben.

Wir handeln nach der Absicht von reduzieren Sie die Impulse, die unsere biologischen Bedürfnisse verursachen. Die Bedürfnisse sind unabhängig von der Existenz oder nicht der Stimulation vorhanden und erzeugen oder fördern die Emission von Verhalten. Daher wird davon ausgegangen, dass unsere Bedürfnisse uns zum Verhalten motivieren.

Die Bedürfnisse, die uns zu Impulsen führen, können sehr unterschiedlich sein, von den eher biologischen wie Hunger, Durst oder Fortpflanzung bis hin zu anderen Derivaten der Sozialisation oder der Erlangung von Elementen, die mit der Befriedigung dieser Bedürfnisse zusammenhängen (wie Geld)..

Gewohnheit und Lernen

Wenn unsere Handlungen diese Bedürfnisse reduzieren, erhalten wir eine Verstärkung, die dazu führt, dass die durchgeführten Verhaltensweisen, die eine solche Verringerung zulassen, mit höherer Wahrscheinlichkeit repliziert werden.

Der Körper lernt also auf der Grundlage der Verstärkung der Verbindung zwischen Reizen und Reaktionen sowie Verhalten und Konsequenzen, die auf der Notwendigkeit basieren, die Bedürfnisse zu reduzieren. Die Wiederholung verstärkender Erfahrungen Am Ende konfigurieren sie Gewohnheiten, die wir in solchen Situationen oder Reizen replizieren, die die Emission des Verhaltens hervorrufen, wenn der Impuls ausgelöst wird. Und in Situationen, die ähnliche Eigenschaften aufweisen wie ein bestimmter Impuls, tendiert er dazu, auf dieselbe Weise zu handeln und die Gewohnheit zu verallgemeinern.

Es ist wichtig, im Hinterkopf zu behalten und zu betonen, dass der Impuls selbst nur Energie und Motivation zum Handeln gibt, aber nicht die Gewohnheit erzeugt, sondern aus Konditionierung herrührt. Das heißt, wenn wir etwas sehen, das als essbar erscheint, kann der Impuls zum Essen entstehen, aber wie dies zu tun ist, hängt von den Assoziationen ab, die wir zwischen bestimmten Verhaltensweisen und ihren Konsequenzen getroffen haben, um unsere Bedürfnisse zu befriedigen.

Die Stärke der erworbenen Gewohnheit hängt von zahlreichen Faktoren ab als Angrenzung und Kontingenz zwischen der Emission des Verhaltens und seiner verstärkenden Folge. Sie hängt auch von der Intensität ab, mit der der Impuls auftritt, der Anzahl der Wiederholungen des Vereins und dem Anreiz, den die Folge mit sich bringt, wodurch der Bedarf mehr oder weniger stark reduziert wird. Mit zunehmender Gewöhnungskraft wird es immer schwieriger, das Auslöschen zu beenden, und zwar so weit, dass selbst dann, wenn es aufhört, den Impuls zu reduzieren, es möglicherweise bestehen bleibt.

Hull arbeitete auch und studierte die Anhäufung von Erfahrung, Die Menge des Lernens des Verhaltens, das in den ersten Momenten auftritt, ist größer als später gemacht. Darauf basierend haben sich die unterschiedlichen Lernkurven herausgebildet. Was aus dem Verhalten noch gelernt werden muss, ist weniger, so dass mit der Zeit die Menge der erlernten Informationen reduziert wird.

Literaturhinweise:

• Hull, C. L. (1943). Prinzipien des Verhaltens. New York: Appleton-Jahrhundert-Crofts.