Behinderung von nonverbalen Lerngenies mit Einschränkungen
Die Behinderung, die sich auf das nonverbale Lernen auswirkt, ist nicht allgemein bekannt. Es tritt bei Menschen auf, die einen hohen IQ im verbalen Bereich haben und sich mit unglaublicher Leichtigkeit und Witz ausdrücken. Sie haben jedoch gravierende Probleme im viso-räumlichen Bereich. Sie stellen auch Probleme in ihrer Koordination dar, sie sind unorganisiert, unbeholfen, erfassen die Ironien oder die Doppelsinne nicht und die Veränderungen sind für sie sehr schwierig.
Es ist sehr wahrscheinlich, dass mehr als eine von dieser Art von Lernstörung überrascht ist. Es sollte gesagt werden, dass, obwohl sein Erscheinen in dieser fünften Ausgabe des DSM-V (Diagnose- und Statistikhandbuch für psychische Störungen) erwartet wurde, dies noch nicht geschehen ist. Die diagnostische Komplexität ist groß und die Eigenschaften, die als sehr breite Diagnosekriterien gelten könnten.
Die nonverbale Lernstörung zeichnet sich durch große sprachliche Fähigkeiten aus, verbunden mit ernsthaften visuellen, motorischen und sozialen Problemen.
Bevor wir fortfahren, erinnern wir uns an eine Idee. Lernprobleme sind so breit wie sie für jedes Kind besonders sind. Manchmal beenden viele Schüler ihre Ausbildung mit großen Schwierigkeiten, ohne jedoch eine genaue und genaue Diagnose darüber zu erhalten, was ihre Grenzen sind und was den Zugang zu bestimmten Grundfertigkeiten behindert.
Bei nichtverbaler Lernbehinderung können wir auf eine Tatsache hinweisen: Wir haben Kinder, die früh Sprache entwickeln, die normal lesen und schreiben lernen. Sie sind sehr mündige Schüler im mündlichen und schriftlichen Ausdruck und sie erzielen im Allgemeinen im verbalen Bereich jedes Intelligenztests eine hohe Punktzahl.. Und doch versagt etwas darin.
Sie sind unordentlich, unbeholfen, leicht zu verlieren und sehr abhängig von ihren Eltern Außerdem können sie auf sozialer Ebene gemeinsame Merkmale des Asperger-Syndroms aufweisen. Seine Erkrankung würde jedoch nicht zu den Autismus-Spektrum-Störungen gehören. Also, was steckt eigentlich hinter dieser Art von Profil?
Haben eine nonverbale Lernbehinderung und wissen es nicht
Elena war schon immer ein kluges Mädchen, sehr gut für Sprachen. wie er wollte, beschloss er, englische Philologie zu studieren. Im College kennen viele seiner Kollegen sie jedoch schon als "komisch". Er hat kürzlich seinen Führerschein herausgenommen, aber seine Familie zieht es vor, ihn nicht zu benutzen, nachdem er das Auto in der Garage zu Hause abgestürzt hat. Er ist oft verloren, wandert ziellos durch die Bibliothek und die Klassenzimmer, wird oft verwirrt und mag es nicht, neue Leute zu treffen..
Was Elena am meisten auffällt, sind ihre Ausstellungen im Unterricht, ihre Redekunst und die Fähigkeit zu debattieren. Wenn Sie jedoch Gespräche mit Ihren Kollegen führen, gibt es bestimmte Dinge, die Ihnen möglicherweise fremd erscheinen. Es sagt Dinge, die nicht in Ordnung sind, es erfasst weder die Feinheiten noch die Witze und es kostet normalerweise, eine Mittäterschaft mit anderen herzustellen.
Elena war sich immer bewusst, dass etwas mit ihr nicht stimmte. Seine Unbeholfenheit, seine ständige Orientierungslosigkeit, seine Probleme mit der Mathematik oder die Schwierigkeit, Freunde zu finden, haben ihn immer charakterisiert, etwas, das ihm niemand nennen konnte, etwas, mit dem ihm niemand geholfen hat. Sie weiß es noch nicht, aber Alle diese Merkmale passen zu einer sogenannten nonverbalen Lernbehinderung.
Merkmale der nonverbalen Lernbehinderung
- Schwierigkeiten bei mathematischen Fähigkeiten, insbesondere bei logischen Problemen.
- Sie erfassen soziale Signale nicht wie eine nonverbale Sprache.
- Schwere Schwierigkeiten bei der Bestellung oder Klassifizierung.
- Motorkoordinationsprobleme.
- Einschränkungen in der visuospatialen Intelligenz.
- Knappe soziale Fähigkeiten.
- Sie drücken sich sehr gut aus, wissen aber nicht, wie sie sich unterhalten sollen.
- Sie mögen keine Veränderungen oder neue Situationen.
- Probleme im abstrakten Denken.
Was kann der Ursprung der nonverbalen Lernbehinderung sein??
In der ICD-10 (internationale Klassifikation der Krankheiten) erscheinen all diese Merkmale unter einem zu breiten Kennzeichen: Entwicklungskoordinationsstörung. Es ist jedoch wichtig zu wissen, dass diese Behinderung viel mehr von der motorischen Ebene ausgeht, von der einfachen visuell-motorischen Koordination des Kindes. Die nonverbale Lernbehinderung teilt tatsächlich bestimmte Aspekte mit der Autismus-Spektrum-Störung Aus diesem Grund ist es wichtig, dass es bereits eindeutig in den Diagnosehandbüchern erscheint.
Unter diesen Merkmalen würde ein Reifungsproblem der rechten Hemisphäre tatsächlich erfasst, und als solche könnten wir über den Grad der Beeinflussung sprechen. Daher empfehlen Kinder- und Entwicklungspsychologen, dass bei einer übermäßigen motorischen Unbeholfenheit, die von Problemen der Geselligkeit begleitet wird, eine Bewertung durchgeführt wird, die die folgenden Tests umfasst:
- Eine ärztliche Untersuchung.
- Überprüfung der motorischen Fähigkeiten: Schneiden mit der Schere, Fahrradfahren ...
- Visuospatiale Intelligenztests.
- Analyse der sozialen Fähigkeiten und des abstrakten Denkens des Kindes.
- Intelligenztest.
Auf der anderen Seite ist das fast immer in Sicht In 80% der Fälle handelt es sich um wirklich brillante Menschen, Kinder, die sehr früh sprechen gelernt haben, dass sie schnell lernen und sich dennoch von einem unbeholfenen Körper und einem Geist gefangen fühlen, der es ihnen nicht erlaubt, so viele Freunde zu finden, wie sie möchten.
In diesen Fällen, Die Interventionsstrategie würde sich hauptsächlich auf die Verbesserung ihrer sozialen Fähigkeiten konzentrieren, sie in Therapien einführen, um die motorische Koordination zu verbessern, und sicherstellen, dass die Bildungsbedürfnisse dieser Kinder von der Beratungsabteilung und der therapeutischen Pädagogik der Schulen in integraler Weise berücksichtigt werden. Eine Herausforderung, die sicherlich mit etwas beginnen sollte, das so einfach ist wie das Bestehen dieser Art von Behinderung.
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