Albert Banduras soziales Lernen

Wir kennen Albert Bandura als Vater des sozialen Lernens und einer der einflussreichsten Psychologen aller Zeiten. So sehr, dass dieses vergangene Jahr er wurde mit der Medaille der Wissenschaften ausgezeichnet bei einer Veranstaltung im Weißen Haus.

Zu einer Zeit, als der Behaviorismus die Lernpsychologie beherrschte, Bandura geht noch einen Schritt weiter und formuliert seine Theorie des sozialen Lernens. Von da an beginnen wir, den kognitiven und sozialen Prozessen, die beim Lernen von Menschen vermitteln, Bedeutung zu verleihen und nicht nur die Zusammenhänge zwischen Reizen oder die Verstärkungen zu berücksichtigen, die den Verhaltensweisen folgen, die der Verhaltenismus bisher getan hatte..

Die Person gilt nicht mehr als Marionettedas geht auf Kosten umweltbedingter Eventualitäten, wenn nicht in der Lage ist, seine privaten Prozesse, wie Aufmerksamkeit oder Denken, zum Lernen einzusetzen.

Trotzdem, Bandura erkennt die Rolle der Bedingungen, die in der Umwelt auftreten und ist sich bewusst, dass sie ein wichtiger Teil des Lernens sind, aber nicht der einzige. Für diesen Autor ist nur die Verstärkung notwendig, damit die Ausführung stattfindet, nicht das Lernen selbst.

Unsere innere Welt ist wesentlich, wenn wir ein neues Verhalten in unser Repertoire aufnehmen oder das ausführen, was wir bereits besessen haben, das wir jedoch nicht ausführen konnten. Ein Großteil unseres derzeitigen Verhaltens beruht auf der Nachahmung oder dem erlernten Lernen von Modellen das war für uns relevant.

Wer hat nicht gelernt, bei einem Gespräch die gleichen Gesten wie ein Elternteil zu machen, oder Angst zu überwinden, wenn er gesehen hat, dass sein bester Freund dazu in der Lage ist??

Die Bedeutung des sozialen Lernens

Laut Bandura, Es gibt drei Komponenten, die in Bezug auf das Lernen gegenseitig interagieren. Es ist der sogenannte wechselseitige Determinismus oder die triadische Reziprozität. Dies sind: die Person, die Umgebung und das Verhalten. Daher beeinflusst die Umgebung das Subjekt und sein Verhalten, aber das Subjekt beeinflusst auch die Umwelt durch sein Verhalten und das Verhalten im Subjekt selbst.

Menschen lernen durch Beobachtung anderer, unserer Umwelt. Nicht nur wir lernen durch Bestärkungen oder Bestrafungen, wie die Behavioristen postulieren würden, sondern die bloße Beobachtung würde bereits bestimmte Lerneffekte in uns erzeugen, ohne dass es direkter Verstärkung bedarf..

In dem berühmten Experiment der Bobo-Puppe von Bandura können wir diese Effekte beobachten. Es wurde mit Kindern zwischen drei und fünf Jahren gemacht, die in zwei Gruppen aufgeteilt wurden. Der eine zeigte ein aggressives Modell und der andere ein nicht aggressives Modell. Jede Gruppe beobachtete in einem Raum mit Spielzeug das entsprechende Modell. Bei der Bobo-Puppe war dies aggressiv oder nicht, so dass Kinder gleichermaßen lernten, aggressiv zu sein oder nicht mit der Puppe zu tun.

Diese Tatsache hat eine große Bedeutung für die Psychologie, weil wir dann verstehen können, warum sich manche Menschen so verhalten, wie sie es tun. Zum Beispiel das herausfordernde Verhalten einiger Jugendlicher, die in unstrukturierte Familien hineingeboren wurden und bestimmten Verhaltensweisen ausgesetzt waren, bis sie schließlich gelernt haben, indem sie ihre Referenzmodelle imitierten und in ihre Lebensweise einbauten..

Was beeinflusst stellvertretendes Lernen?

Laut Bandura gibt es zusätzlich zu den drei oben genannten Grundelementen eine Reihe von Prozessen, die erforderlich sind, um durch Beobachtung lernen zu lernen:

• Aufmerksamkeitsprozesse: Die Aufmerksamkeit in dem Modell, das die zu lernende Aktion ausführt, ist von grundlegender Bedeutung. In diesem Prozess Variablen wie Intensität des Reizes, Relevanz, Größe, Diskriminierungsfähigkeit, Neuheit oder Häufigkeit. Andere Variablen sind die des ausführenden Modells. Geschlecht, Rasse, Alter oder die vom Beobachter verliehene Bedeutung können den Aufmerksamkeitsprozess verändern. Was die Variablen der Situation betrifft, so wurde dies gesehen Die schwierigsten Aufgaben können nicht kopiert werden und die einfachsten, indem sie wenig zum Thema beitragen, die Aufmerksamkeit verlieren.
• Aufbewahrungsprozesse: es ist ein inniger Prozess in Bezug auf das Gedächtnis. Dadurch kann das Subjekt das Verhalten auch dann durchführen, wenn das Modell nicht mehr vorhanden ist. Die Assoziation der vom Beobachter wahrgenommenen Elemente mit zuvor bekannten Elementen und die kognitive Praxis oder Überprüfung des Gelernten, kann dazu beitragen, die Remanenzkapazität aufrechtzuerhalten.
• Reproduktionsprozesse: es geht um die Passage von dem, was als Bilder, Symbole oder abstrakte Regeln gelernt wurde, zu konkreten und beobachtbaren Verhaltensweisen. Dafür, Das Subjekt muss über die grundlegenden Fähigkeiten verfügen, um das Verhalten auszuführen zu lernen und seine Grundbestandteile in seinem Verhaltensrepertoire zu haben.
• Verarbeitet Motivationen: Es ist der andere wichtige Prozess für die Ausführung des erlernten Verhaltens. Der Funktionswert des Verhaltens kann dazu führen, dass es ausgeführt oder nicht ausgeführt wird. Dieser Wert hängt von direkten, stellvertretenden, selbst produzierten oder intrinsischen Anreizen ab.

Welche Auswirkungen hat das Beobachtungslernen??

Es gibt drei verschiedene Arten von Effekten, die beim Beobachten des Verhaltens eines Modells auftreten können. Sie sind der Akquisitionseffekt, der hemmende oder enthemmende Effekt und die Erleichterung.

• Auswirkung des Erwerbs neuer Verhaltensweisen: Das Subjekt erhält neue Fähigkeiten und Verhaltensweisen, dank der Nachahmung und den notwendigen Regeln, um sie zu vervollständigen und neue zu entwickeln. Erworbene Verhaltensweisen sind nicht nur motorische Fähigkeiten, sondern auch Auch emotionale Reaktionen werden gelernt.
• Hemmende und enthemmende Wirkung: Wenn der vorhergehende Effekt zur Gewinnung neuer Verhaltensweisen geführt hat, fördert er die Enthemmung oder Hemmung der bestehenden durch motivationale Veränderungen. In dieser Variable kommt die Wahrnehmung der Kapazität des Subjekts oder die Konsequenzen, die er erhält, ins Spiel das Modell durch seine Aktion.
• Erleichterungseffekt: Schließlich bezieht sich dieser Effekt auf die Leichtigkeit des Beobachtungslernens, um mehr vorhandenes Verhalten auszuführen, das nicht gehemmt ist..

Viele unserer Verhaltensweisen wurden durch Nachahmung erworben. Obwohl es wahr ist Das Temperament, das mehr biologischen Ursprungs ist, spielt eine wichtige Rolle, die Modelle, die uns umgeben, sind umso mehr. Die Tatsache, schüchtern zu sein, langsamer oder schneller zu sprechen, unsere Gesten, ob wir aggressive Menschen sind oder eine Phobie haben, werden teilweise durch Modellieren gelernt.

Banduras Theorie des sozialen Lernens war nicht nur für relevant verstehen, warum sich Menschen auf eine bestimmte Weise verhalten, aber es war auch für Behandeln Sie diese Verhaltensweisen, die als unpassend gelten durch die Beobachtung neuer Modelle, die beispielsweise ihre Ängste überwinden, sich angemessen verhalten und auch dadurch verstärkt werden.

Bayes, R. und Pinillos, J.L. (1989). Lernen und Konditionieren. Editorial Alhambra. Madrid

Domjam, M. und Burkhar (1990). Prinzipien des Lernens und Verhaltens. Redaktionelle Debatte Madrid

Soziales Lernen, die interessante Theorie von Albert Bandura Albert Bandura führte die Theorie des sozialen Lernens ein, um erstmals über diese Interaktion zwischen dem Verstand des Lernenden und seiner Umgebung mit uns zu sprechen. Lesen Sie mehr