Multiple Intelligenzen in den Klassenschulen der Zukunft

Das Verständnis der Existenz mehrerer Intelligenzen im Unterricht ist der erste Schritt zur Gestaltung einer inklusiveren Schule. Viele der Bildungsmodelle, mit denen wir heute arbeiten, neigen dazu, das besondere Potenzial jedes Schülers einzuschränken und zeigen zweifelsfrei, dass wir ein alternatives, sensibleres, vielfältigeres und revolutionäres Modell brauchen..

Das Modell von "Mehrere Intelligenzen"Wurde vor mehr als dreißig Jahren von Howard Gardner verkündet. Und dennoch unterstreichen wir weiterhin seine neuartigen Postulate und ihren inspirierenden Charakter, wenn es um Fortschritte im Bildungsbereich geht. Wir sagen das für eine fast offensichtliche Tatsache: viel von der Das Bildungssystem siedelt sich weiterhin in traditionellen pädagogischen Projekten an.

Wir sind uns bewusst, dass es nicht immer einfach ist, auf die Vielfalt eines Klassenzimmers zu reagieren, wenn Sie für jeden Lehrer eine große Anzahl von Schülern pro Klasse haben. Es ist auch nicht einfach, wenn die Bildungsgemeinschaft nicht von politischen und sozialen Organisationen unterstützt wird oder von den Familien der Kinder selbst manchmal. Es ist jedoch schwierig, diese Tatsache zu ignorieren.

Die gegenwärtige und zukünftige Gesellschaft befindet sich in einem ständigen Wandel. Unsere Modernität ist nicht nur komplexer, sondern fordert auch viel mehr von uns. Wenn die Schule nicht mit der Dynamik in diesem Exosystem übereinstimmt, von der Bronfenbrenner in seinem Modell gesprochen hat, werden wir unvorbereitete Menschen auf die Welt projizieren, die schlecht gerüstet sind, um sich effektiv zu entwickeln und einen echten Fortschritt in der Zukunft zu fördern..

"In Zukunft werden wir in der Lage sein, die Bildung so zu individualisieren, wie wir möchten.".

-Howard Gardner-

Mehrere Intelligenzen im Unterricht, wie man sie bearbeitet?

Gardners Modell basiert auf einer Schlüsselidee: Es gibt keine einzige Art von Intelligenz, aber jeder Mensch verfügt über eine Vielzahl kognitiver Fähigkeiten, die ihn einzigartig machen. Ja, das muss gesagt werden Diese Theorie hat immer Kritik erhalten. Also Artikel wie der, der im Weltraum erschien Psychologie heute Sie erinnern uns daran, dass die Literatur, die diese Theorie unterstützt, immer noch Risse aufweist.

Nun kann man sagen, dass das eigene Gardner hat bereits mehrfach darauf hingewiesen, dass multiple Intelligenzen nicht nur ein theoretisches Modell sind, sondern auch ein Rahmen, um den Unterricht aus einer breiteren Perspektive zu betrachten, reich und vor allem inklusive. Es ist eine Referenz, die als Inspiration dienen kann, um das Potenzial der Schüler zu fördern, ihnen beizubringen, anders zu denken, ihre Fähigkeiten zu entdecken und sie zu ihrem Vorteil zu nutzen.

Die Lehrer wissen sicherlich, dass die Anwendung des Modells mehrerer Intelligenzen im Klassenzimmer nicht einfach ist. Sie müssen die aktuellen Bildungsmodelle überprüfen, Sie benötigen Lehrer und engagierte Lehrer, sowie angemessene Folgemaßnahmen, um zu beurteilen, dass die Ziele des Lehrplans erreicht werden, dass das Lernen signifikant ist und dass jedes Kind einen progressiven und günstigen Fortschritt zeigt.

Mal sehen, mit welchen Techniken wir die Theorie der multiplen Intelligenzen im Unterricht anwenden können.

Aktive Methoden

Die aktiven Methoden sind geeignet, die Autonomie und Teilnahme des Schülers am Lernprozess zu fördern. Mit ihnen wird das Kind zum Protagonisten seines Lernens. Es hört auf, ein passiver Empfänger von Wissen zu sein, wird zum Generator von Wissen und integriert Prozesse wie Kreativität, Verantwortung, Gruppenarbeit, Neugierde ...

• Mit dieser neuen Perspektive können Schüler Entscheidungen treffen, ihr Lernen regulieren, ihre Aufgaben und Wissensmechanismen so ausrichten, dass sie (unter ständiger Aufsicht des Lehrers oder Lehrers) die beabsichtigten Ziele erreichen können.

Ebenso, Diese Art von Methodik sollte immer am offiziellen Lehrplan teilnehmen und einem geeigneten Evaluierungsdesign folgen.

Projektunterrichtseinheiten

Die Realisierung von Projekten zur Arbeit der didaktischen Einheiten ist ein weiterer sehr geeigneter Mechanismus, um mehrere Intelligenzen im Unterricht zu fördern. Sie sind auch eine Ressource, die von den Lehrern eine gewisse Portion Kreativität erfordert.

• Mit ihnen wird der Erwerb von neuem Wissen sowie aktives Arbeiten, Neugierde und die Möglichkeit gefördert, im selben Projekt an verschiedenen Arten von Intelligenz zu arbeiten.
• Sie sollten attraktive Projekte sein, die sich auf die Vielfalt des Klassenzimmers beziehen, die die Motivation fördern und den Schüler dazu ermutigen, verschiedene Lernkanäle zu nutzen (neue Technologien, mündliche und schriftliche Kommunikation, Suche nach Informationen außerhalb der Schule selbst ...).

Individualisierte Schulung

Wie wir bei der Integration eines Projekts mit mehreren Intelligenzen im Unterricht gezeigt haben, ist vor allem das Engagement der Lehrer erforderlich. Daher ist es wichtig, dass der Unterricht so weit wie möglich individualisiert wird. So ist es Der Lehrer muss beobachten und verstehen, welche Aufgaben für jeden Schüler am besten geeignet sind.

• Der kinästhetische Student wird beispielsweise ein besserer Lernender, wenn der Lernprozess sich auf Aufgaben konzentriert, in denen er sich bewegen muss. Der Schüler mit sprachlicher Intelligenz wird derjenige sein, der am Lesen und Schreiben am meisten interessiert ist. Es ist daher interessant, einen geschickten Blick zu haben, der das Potenzial jedes Kindes einschätzen kann.
• Dass jede Person in einer (oder mehreren) Intelligenz herausragt, bedeutet jedoch nicht, dass andere vernachlässigt werden sollten.

Die Bildung, die auf diesem Modell basiert, wird immer versuchen, jeden kognitiven Bereich zu verbessern, Jeder Prozess, der jede dieser Intelligenzen integriert.

Verstehen, wie sich mehrere Intelligenzen anpassen (und befähigen)

Gardner, Feldman und Krechevsky (2000) weisen darauf hin, dass eine oder mehrere Intelligenzen in jeder im Klassenzimmer geleisteten Tätigkeit auftreten können.. Wenn wir also als Projekt die Blauwale kennenlernen möchten, könnten wir von der naturalistischen Intelligenz zur zwischenmenschlichen (Gruppenarbeit), Linguistik (Lesematerial zu diesem Thema) und sogar dem Musical (Hören der Lieder der Wale) befördern..

Nun weist Gardner auf Folgendes hin: Mehrere Intelligenzen entwickeln sich und treten während unseres gesamten Lebenszyklus auf. Oft hängen sie sogar von Reifungsfaktoren ab (wie kinästhetisch-körperliche Intelligenz). All dies sind Aspekte, die die Lehrer verstehen, sich merken und berücksichtigen müssen.

Abschließend sei darauf hingewiesen, dass etwas offensichtlich ist. Dieses Modell erfordert zweifellos mehr Ressourcen, Initiative und Engagement aller sozialen Akteure. Die Maximierung des Unterrichts, damit er inklusiver ist und auf die Bedürfnisse der Zukunft eingehen kann, ist zweifellos ein wichtiges Ziel.

Die Schulen der Zukunft verlangen vor allem Verantwortung und feste Verpflichtungen.