Das Ausmaß der Schwere der geistigen Behinderung

Intellektuelle Behinderung ist in der Regel weit verbreitet. Jedoch, Wussten Sie, dass es vier Untertypen gibt? In diesem Artikel stellen wir das Ausmaß der Schwere der geistigen Behinderung, das im klinischen Bereich verwendet wird, und ihre wichtigsten Merkmale vor.

Das wissen wir, wir können besser verstehen, wie Behinderung bewertet wird und wie eine Diagnose erreicht wird, die sie in einen der vier identifizierten Untertypen einrahmt.

Was ist eine geistige Behinderung??

Es ist eine neurologische Entwicklungsstörung, dh eine Störung, die in der Kindheit beginnt. Es ist gekennzeichnet durch eine kognitive Verschlechterung und die Schwierigkeit, sich konzeptionell, sozial und praktisch anzupassen.

Damit die Diagnose gestellt werden kann, müssen diese drei Merkmale dargestellt werden das werden wir nun beschreiben:

• Kognitive Beeinträchtigung: Schwierigkeiten bei der Problemlösung, Planung, Argumentation usw. Es kommt häufig vor, wenn das Kind in der Schule Schwierigkeiten oder Schwierigkeiten bei der Planung von Heimaktivitäten oder beim Spielen hat.
• Anpassungsschwierigkeiten (konzeptuell, sozial und praktisch): Schwierigkeit für persönliche Autonomie, soziale Verantwortung, soziale Kommunikation usw. Es kann erkannt werden, wenn das Kind gezwungen ist, mit anderen Personen zu kommunizieren, unabhängig davon, ob sie alt sind oder nicht.
• Beginnen Sie während der Entwicklung: Die vorherigen müssen im Kindesalter beginnen.

Einmal erkannt, ist es an der Zeit, den Schweregrad der Störung zu bestimmen. Dazu können wir gehen Ausmaß der Schwere der geistigen Behinderung, Dabei berücksichtigen wir nicht nur das Niveau der kognitiven Fähigkeiten, sondern auch die Anpassungsfähigkeit.

Welches Ausmaß hat die Schwere der geistigen Behinderung??

Unter Berücksichtigung der Veränderung der kognitiven Leistungsfähigkeit wird die Bewertung mit a ergänzt qualitative Analyse der Anpassungsfähigkeit des Subjekts. Daher umfasst die Skala drei Bereiche, die sich auf die soziale Anpassung beziehen:

• Begriffsdomänenbezieht sich auf das Verständnis und den Gebrauch des abstrakten Denkens, zum Beispiel auf das Verständnis der Symbolsprache, auf das Verständnis und den Gebrauch von Zeit und Geld.
• Soziale Domänen: bezieht sich auf die Sozialisationsfähigkeiten der Person, mit der sie oder er sie macht, auf die Art und Weise und auf die sozialen Werkzeuge, mit denen sie sich ausdrücken kann.
• Praktische Domänen: Dieser Bereich ist unter anderem durch die Fähigkeiten der Körperpflege, der Hygiene und der Arbeitsentwicklung gekennzeichnet.

Wie kann man jede Stufe der geistigen Behinderung identifizieren??

Leichte geistige Behinderung

Bei vielen Gelegenheiten bleibt diese Art von geistiger Behinderung unbemerkt. Viele dieser Menschen erlangen Unabhängigkeit und sind es fähig, Anpassungen vorzunehmen, um ein "normales" Leben zu führen. So können sie ihren Mangel an kognitiver Beherrschung durch manuelle Arbeit oder durch mehr Zeitaufwand ausgleichen.

Oft werden ihre Schwierigkeiten mit Desinteresse, Ablenkung, schlechter Stimmung, Motivationlosigkeit usw. verwechselt. In manchen Fällen ist es vielleicht so, aber es ist besser mitzugehen ein Spezialist, der uns hilft zu wissen, was tatsächlich passiert.

Außerdem brauchen sie normalerweise mehr Zeit zum Lernen. Seine Hauptschwierigkeiten sind Planung, abstraktes Denken, Festlegung von Strategien, Prioritäten, unter anderem Er kann Sprach- und Arithmetikkenntnisse erwerben, bereitet jedoch Schwierigkeiten bei der Erhöhung der Komplexität.

Gesellschaftlich können sie auf akzeptable Weise mit ihrem sozialen Umfeld kommunizieren. Die Behinderung kann jedoch bei Kindern zum Zeitpunkt des Spiels wahrgenommen werden. Kurz gesagt, die Person mit dieser Behinderung kann konzeptionelle, soziale und praktische Fähigkeiten entwickeln, jedoch auf einer grundlegenderen Komplexität als eine Person ohne Behinderung.

Mäßige geistige Behinderung

Im Gegensatz zu den vorherigen, Ihre Prognose ist zurückhaltender. Die Schwächen in ihren konzeptionellen, sozialen und praktischen Fähigkeiten sind deutlicher. Hier kann nicht mehr von einer "fast normalen" Unabhängigkeit gesprochen werden.

Ihre Lernfähigkeit ist eher begrenzt. Daher der Mangel an Entwicklung in seine konzeptionellen Fähigkeiten machen seine Fähigkeit, abstrakt zu arbeiten, sehr schwierig. Wenn Sie also mit nicht greifbaren Realitäten oder mit Hypothesen arbeiten müssen, fühlen Sie sich verloren. Darüber hinaus ist ihre Leistung in einem sozialen Umfeld begrenzt.

Ihre praktischen Fähigkeiten hängen bei dieser Diagnose eher von externer Unterstützung ab. Bei praktischen Aktivitäten (Körperpflege, Hygiene, häusliche Aktivitäten usw.) benötigen sie eine längere Lernzeit, um sie gut zu machen.

Schwere geistige Behinderung

Bei dieser Diagnose wird kein bedeutendes konzeptionelles Lernen mehr durchgeführt. Wir erwarten also kein komplexes symbolisches Verständnis und Sie bewegen sich zu einem materielleren Verständnis.

Die wichtigsten Werkzeuge für die soziale Entwicklung sind neben Gesten und Gesten einfache Sätze. Ihr sozialer Kreislauf reduziert sich weiter auf den Familienkern. Die Person wird abhängig von ihren praktischen Aktivitäten, wenn auch weniger als in der tiefen intellektuellen Unstimmigkeit: es ist eine Frage des Grades.

Tiefe geistige Behinderung

Hier sprechen wir von einer völlig abhängigen Person. Ihr konzeptionelles Verständnis ist begrenzt nur zur materiellen Kommunikation, obwohl auch mit Schwierigkeiten.

Daher ist ein Großteil ihrer Sozialisierung dank Mimikry möglich, insbesondere wenn sie etwas sehen oder ablehnen wollen, das sie gesehen haben. Die meisten können folgen einfache Anweisungen oder Verfahren, die sehr automatisiert sind.

Was zu tun ist?

Nun, da Sie die vier Untertypen der intellektuellen Behinderung kennen, sind Sie bereit, "ein guter früher Pfadfinder" zu sein. So, Wenn Sie eines dieser Profile entdecken, wenden Sie sich am besten an einen Spezialisten.

Erinnern Sie sich an die obigen Informationen, um angesichts des Verdachts ruhig zu bleiben. Stress oder Angstzustände können zum Beispiel die kognitiven Funktionen von Personen und insbesondere von Kindern beeinträchtigen. Hinter einer geringen akademischen Leistung oder sozialem Desinteresse liegt nicht immer eine Störung.

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