Wissen Sie, wie das Selbstverständnis die akademische Leistung beeinflusst?

Heute haben wir alle davon gehört Selbstwertgefühl und wir haben mehr oder weniger klar, was dieses Konzept bedeutet. Es muss jedoch daran erinnert werden, dass es entspricht die bewertende Wahrnehmung von uns, das heißt, wie wir uns selbst schätzen. Wissen wir jetzt, was ein Selbstverständnis ist? Und was noch wichtiger ist, welche Beziehung besteht zwischen dieser und der akademischen Leistung??

Selbstkonzept und Selbstwertgefühl sind zwar ähnliche Konzepte, wir dürfen sie jedoch nicht verwechseln. Dies ist die erste Maxime, die wir berücksichtigen müssen, um zu verstehen, wie diese psychologische Komponente die akademische Leistung eines Studenten beeinflusst. Tatsächlich ist dieser Studienbereich von grundlegender Bedeutung für die Verbesserung unseres Bildungssystems und der Art und Weise, wie wir die Kleinsten unserer Gesellschaft unterrichten.

Also können wir das sagen Selbstkonzept kann als definiert werden die Menge von Wahrnehmungen, Ideen und Gedanken, die ein bestimmtes Individuum von sich hat. Das heißt, es wäre ein grundlegender Teil des "Ich" oder der Idee, die eine Person von dem hat, wer er ist.

Was ist also der Unterschied zwischen Selbstverständnis und Selbstwertgefühl? Während Das Selbstverständnis beschreibt nur das Bild, das wir von uns selbst haben, ohne ihn zu bewerten; Das Selbstwertgefühl besteht genau in der subjektiven Einschätzung unserer persönlichen Merkmale.

Ein anderer Weg, das Selbstverständnis zu verstehen, ist wie das Konstrukt basiert auf den Beziehungen, die ein Subjekt mit der Gesellschaft unterhält und seine Umgebung. Auf diese Weise wird die Art und Weise, wie wir uns selbst sehen, einen großen Einfluss darauf haben, wie wir in verschiedenen Bereichen unseres Lebens handeln, einschließlich in der Bildung.

Nach Ansicht des Kinder- und Jugendpsychologen Elisabet Rodríguez Camón gibt es zwei Arbeiten, die das Studium der akademischen Leistungen verändert haben. Einer bezieht sich auf die Theorie der multiplen Intelligenzen von Howard Gardner und der andere ist das Buch Emotionale Intelligenz, von Daniel Goleman, in dem die Bedeutung des Selbstverständnisses diskutiert wird. In diesem Artikel werden wir sehen, wie diese Ideen für die Bildung gelten.

Was ist akademische Leistung?

Eine akzeptierte Definition von akademischer Leistung versteht es als die Lern- und Reaktionsfähigkeit des Schülers. Um dieses Phänomen zu untersuchen, ist es jedoch notwendig, die verschiedenen Faktoren zu verstehen, die es beeinflussen.

Die Elemente, von denen die akademische Leistung abhängt, sind vielfältig. Sie betonen unter anderem die Eignung des eigenen Schülers und auch seine Motivation. Es gibt jedoch andere Faktoren, die wir nicht ignorieren sollten. Zum Beispiel die Kapazität und Qualität des Lehrers, das Bildungsprogramm, in das der Schüler eintaucht, die Schule, seine Familie und sein soziales Umfeld ...

Jedoch, Einer der Faktoren, die die Lernfähigkeit einer Person (und eine der am wenigsten untersuchten Personen) am meisten beeinflussen, ist das Selbstverständnis.

Beziehung zwischen Selbstverständnis und akademischer Leistung

Verschiedene Untersuchungen zeigen, dass zwischen Selbstkonzept und akademischer Leistung starke Beziehungen bestehen. Wie wirkt sich dieser erste auf den zweiten aus? Nach den neuesten Experimenten können wir einige Faktoren hervorheben:

• Die Bewertungen, die von Personen gemacht werden, die dem Studenten nahe und wichtig sind, haben großen Einfluss darauf, wie er sich in seiner Studentenrolle wahrnimmt.
• Das Selbstverständnis eines Studenten bestimmt die akademische Leistung, da es auf qualitativer und quantitativer Ebene die Wahrnehmung desselben in der Anstrengung beeinflussen wird, die investiert werden muss, um etwas Neues zu lernen, die Schwierigkeit der Aufgaben, mit denen es zu tun hat
• Selbstkonzept und akademische Leistung pflegen eine bidirektionale Beziehung und beeinflussen sich gegenseitig. Wenn eine der beiden Komponenten geändert wird, ändert sich das gesamte System, bis ein neuer Saldo erreicht wird.

"Bildung füllt nicht einen Eimer, sondern zündet ein Feuer an".

-William Butler Yeats-

Wie entwickelt man ein gutes Selbstverständnis beim Schüler?

Angesichts dieser Entdeckungen scheint das klar zu sein Die Entwicklung eines guten Selbstverständnisses ist für die Studierenden von entscheidender Bedeutung, um eine optimale schulische Leistung zu erzielen. In der Tat wird es in verschiedenen Facetten seines Wachstums und seiner Reifung von entscheidender Bedeutung sein. Aus diesem Grund ist es wichtig, Folgendes zu berücksichtigen:

• Ein Gefühl der Familienzugehörigkeit ist grundlegend. Der Student muss in seinem Kern der Beziehungen Verständnis, Interesse, Zuneigung und Rücksichtnahme, Wohlbefinden usw. beobachten und finden..
• Auch Es ist wichtig, dass sich das Kind einzigartig fühlt. Sie sollten sich als etwas Besonderes und Unwiederholbares fühlen, aber Sie sollten genau wissen, was Sie von anderen unterscheidet. zu jeder Zeit demütig bleiben und sich auf das konzentrieren, was verbessert werden muss.
• Der Student muss glauben, dass er / sie die vorgeschlagenen und festgelegten Ziele erreichen kann. Darüber hinaus müssen Sie wissen, welche Faktoren für eine solche Leistung von Bedeutung sind, und die dazu führen, dass Sie für zukünftige Erfahrungen lernen. Dafür muss er seine Selbstbeherrschung beherrschen, die es ihm ermöglicht, angesichts von Widrigkeiten besser zu reagieren.
• Im Leben des Kindes muss ein Rahmen für sicheres, stabiles und konsistentes Verhalten geschaffen werden. Hier kommt der Erwerb von positiven Modellen ins Spiel, die dazu dienen, die für den Erfolg wichtigsten Aspekte zu fördern und zu fördern. Dies wird auch dazu dienen, unerwünschtes Verhalten zu ändern.

"Entwickle eine Leidenschaft fürs Lernen. Wenn Sie es tun, werden Sie nie aufhören zu wachsen ".

-Anthony J. D'Angelo-

Wir hoffen, dass dieser Artikel Sie davon überzeugt hat Für die schulische Leistung wird empfohlen, ein gutes Selbstverständnis des Kindes zu fördern. An dieser Arbeit sind wir alle beteiligt, vom Schüler selbst über seine Familie, Pädagogen und andere Personen in der Gesellschaft.

Howard Gardner und seine Theorie über multiple Intelligenzen Die Menschen verfügen nicht über eine globale Intelligenz, die wir in allen Lebensbereichen anwenden können. Wir entwickeln die Theorie der multiplen Intelligenzen. Lesen Sie mehr