Arnold Gesell eine Biografie dieses Psychologen, Philosophen und Kinderarztes

Arnold Gesell war ein US-amerikanischer Psychologe, Philosoph und Kinderarzt wer studierte Kinderentwicklung. Seine Leistungen als Lehrer und Schriftsteller zwischen 1920 und 1950 machten ihn schnell zu einem der großen Experten für Elternschaft und Kindererziehung in Nordamerika.

Es wurde jedoch mehr anerkannt, weil es eine sehr wichtige Forschungsmethode für die moderne Psychologie entwickelt hat: die Kamera von Gesell. In diesem Artikel beschreiben wir die Biografie von Arnold Gesell sowie einige der Auswirkungen, die seine Arbeit auf die Studien zur Entwicklung von Kindern hatte und wie er die Beobachtungskammer erfunden hat, die seinen Namen trägt.

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Biografie von Arnold Gesell: Arzt, Philosoph und Pädagoge

Arnold Gesell (1880-1961) wurde in Wisconsin (Vereinigten Staaten) geboren. Er war das älteste von fünf Kindern, eines Fotografen und eines Lehrers, die beide stark an frühkindlicher Bildung interessiert waren. Mit der Absicht, auch Lehrerin zu werden, Gesell Er wurde von einem sehr jungen Alter mit dem Erzieher Edgar James Swift gebildet, der schnell das Interesse von Gesell an der Kinderpsychologie und -pädagogik entdeckte.

Später spezialisierte er sich auf andere Disziplinen. Zum Beispiel erlangte er 1903 in seiner Heimatstadt den Grad der Philosophie, während er im psychologischen Labor der Universität von Wisconsin sowie in Geschichte und Ausbildung ausgebildet wurde..

1906 promovierte er zum Doktor der Philosophie und schließlich studierte er Medizin an der University of Wisconsin und promovierte 1915. Er war bald Assistenzprofessor an der Yale University, wo er eine Child Development Clinic gründete und als Schulpsychologe in Connecticut arbeitete..

In dieser letzten Stadt begann Arnold Gesell zu studieren, wie sich die Entwicklung von Kindern mit Behinderungen entwickelte, und kam dann zu dem Schluss, dass, um dies zu verstehen, zunächst die Entwicklung von Kindern ohne Behinderungen zu verstehen war. Dies führte ihn schließlich dazu, einige Prinzipien der Kinderentwicklung zu entwickeln.

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Einige Beiträge von Arnold Gesell

Der Einfluss von Gesell stammt von einer Idee, die schnell populär wurde und bis heute im sozialen Bereich bleibt: der weit verbreitete Glaube, dass es eine Art "Zeitplan" in der kindlichen Entwicklung gibt. Ich meine, eine Reihe von altersbedingten Stufen, die durch typische Verhaltensweisen gekennzeichnet sind.

Obwohl einige frühere Autoren, wie Sigmund Freud, bereits Theorien über die Entwicklung des Kindes und dessen Entwicklungsstadien vorgeschlagen hatten, waren es die Beiträge von Arnold Gesell, die zumindest während seiner Zeit als Bezugspunkt im Thema standen.

Seine Arbeit dreht sich um den Vorschlag, dass Der Reifungsprozess kann durch eine durchdachte Umgebung unterstützt oder begleitet werden, so ging er schnell zur Bildung über.

Bei seinen Untersuchungen konzentrierte sich Gesell auf verschiedene Momente der kindlichen Entwicklung sowie auf unterschiedliche Merkmale. Einige der wichtigsten Bereiche waren motorische Entwicklung, adaptives Verhalten und psychosoziales Verhalten.

Theoretische Einflüsse

Gesell glaubte, dass diese Stadien, durch die die Kindheit verläuft, die Stadien wiedergeben, durch die die gesamte Entwicklung und Entwicklung der menschlichen Spezies gegangen ist. Das bedeutet, dass seine Theorie über die Entwicklung des Kindes wird stark von Evolutionstheorien beeinflusst das war damals in den Vereinigten Staaten und in Europa sehr beliebt.

Ebenso ist seine Theorie von Studien beeinflusst, die Anfang des 20. Jahrhunderts stattfanden, als die Medizin anfing, das Ziel, Kinder besser zu kennen, zu erheben, und gleichzeitig gab es eine heftige Debatte über den Binarismus angeboren-gelernt.

Gesell glaubte, dass ein Großteil der Persönlichkeit und des Verhaltens von Kindern vererbt wird, dass jedoch keine Notwendigkeit besteht, schnell eine Diagnose zu stellen, insbesondere bei Menschen mit Behinderungen..

Es fiel aus, dass zu dieser Zeit Gesell Medizin an der Yale University studierte, wo ihm ein Zimmer in einer Kinderklinik zugewiesen wurde. Er war für den Umgang mit verschiedenen kindlichen Problemen zuständig. Dank seiner vorherigen Ausbildung als Pädagoge und Psychologe betonte er die Verbindung zu den Eltern der behandelten Kinder, was ebenfalls als etwas Neues betrachtet wurde, da diese Methode eher eine Ausbildung als eine Medizin war..

Auch, entfernte sich von den psychometrischen Methoden Damals waren sie sehr beliebt und konzentrierten sich auf die Bewertung von Intelligenz. Gesell bevorzugte mehr qualitative Methoden, beispielsweise basierend auf der klinischen Beobachtung jedes Kindes und jedes Bereichs.

Die Gesell-Kamera

Gesell nutzte seinen Fotografenvater und nutzte viele technologische Ressourcen bei der Entwicklung seiner Theorien. Beispielsweise werden häufig verwendete Kameras und Videos als unidirektionale Spiegel verwendet, um detailliert zu sehen, wie sich Kinder entwickeln.

In der Tat, Dieser unidirektionale Spiegel wurde schnell zur Beobachtungskammer, das besteht darin, zwei Räume durch einen unidirektionalen Sichtspiegel zu trennen. Die Menschen eines Raumes spiegeln sich in diesem Spiegel, während die Menschen, die sich im Raum befinden, nicht nur nicht reflektiert werden, sondern auch sehen können, was als Nächstes passiert.

Die Absicht dieser Beobachtungskamera ist dass die Forscher beobachten können, was im nächsten Raum passiert, ohne, dass sich die andere Person selbstbewusst fühlt, dh sich spontaner und natürlicher verhalten lässt. Diese Kamera wird immer noch als eine sehr wichtige Forschungs- und Untersuchungsmethode verwendet und wird als Gesell-Kamera bezeichnet.

Hauptarbeiten

Einige seiner Hauptwerke sind Werke Das mentale Wachstum des Vorschulkindes ("Die geistige Entwicklung des Vorschulkindes") von 1925 und Das Kind von fünf bis zehn (Das Kind von 5 bis 10 Jahren), 1977.

In Co-Autorschaft mit anderen Autoren, Gesell entwickelt in beiden Büchern die Idee der Stadien, durch die die Kindheit verläuft. Ebenso gelten sie als zwei der klassischen Werke der Entwicklungspsychologie.

Literaturhinweise:

• Weizmann, F. (2012). Arnold Gesell: Der Maturationist. In Pickren, W., Dewsbury, D. und Wertheimer, M. (Hrsg.). Porträts von Pionieren in der Entwicklungspsychologie. Psychology Press: New York.