Grundlegende Psychologie Kognitives Lernen. Beobachtungslernen

Explizites Lernen: Menschen, die sich im aktiven Prozess befinden, suchen nach der Struktur der Informationen, die ihnen präsentiert werden. Implizites Lernen es ist der Erwerb von Wissen über die zugrunde liegende Struktur einer komplexen Stimulusumgebung. durch einen Prozess, der natürlich, einfach und ohne bewusste Operationen abläuft.

Explizites Lernen und implizites Lernen

Das Hauptproblem besteht darin, dass zwei Lernsysteme existieren oder nicht explizit in denen bewusste Mechanismen wirken und andere impliziert in denen nichtbewusste Mechanismen wirken.

Die Problematik eines Lernens, das erlaubt, verbalisierbar zu sein, weil man sich dessen bewusst ist, und eines anderen Lernens, das dies nicht tut verbalisierbar ist etwas, das bereits im Jahrzehnt der sechziger Jahre aufgewachsen ist. Derzeit wird davon ausgegangen, dass das normale Phänomen Lernen mit Bewusstsein ist und was für die Forschung benötigt wird, implizites Lernen.

Für das Studium von Möglichkeit des Lernens implizit wurde zunächst ein experimentelles Paradigma verwendet, bei dem die Stimulation nur unterbewusst wirkt (etwas, das wahrgenommen wird, ohne sich einer solchen Wahrnehmung bewusst zu sein). Dieses experimentelle Paradigma hat jedoch bisher keine guten Ergebnisse gezeigt. Folglich wurde ein anderes Paradigma verwendet, in dem die Stimulation bewusst wahrgenommen wird.

Das Implizite liegt nicht im bewussten Bewusstsein des Reizes, sondern im Akquisition von Wissen von Reizbeziehungen mit anderen. In einer bestimmten Anzahl von Studien werden zu einem bestimmten Zeitpunkt zwei verwandte Stimuli präsentiert, und zu einem anderen Zeitpunkt wird nur der erste Stimulus präsentiert, und das Subjekt wird beobachtet, was wirkt, was darauf geschlossen wird, wenn er die Beziehung zum anderen gelernt hat Stimulus.

Das Problem wird zu klären, wie die Zugänglichkeit des Bewusstseins eines impliziten Wissens ist und was dieses Wissen ist. Bei der Methodik geht es grundsätzlich um das implizit erworbene Wissen und nicht um das Wissen implizite Akquisition auf dieses Wissen bezieht sich der Name. Aufgaben dieser Methodik sind das Erlernen künstlicher Grammatiken, das Lernen von Sequenzen und andere. Beim Studium der künstlichen Grammatik können die Probanden die grammatikalische Korrektheit der Sätze beurteilen, ohne die Regeln verbalisieren zu können.