Die Technik der Aufmerksamkeits-Vorspannungsänderung bietet Funktionen und Anwendungen

Obwohl es mehrere Theorien gibt, gibt es bis heute keine klare und universelle Definition des Begriffs der Aufmerksamkeit. Mit absoluter Sicherheit ist jedoch bekannt, dass dieser grundlegende kognitive Prozess für die Entstehung und Aufrechterhaltung psychischer Störungen und insbesondere bei Angststörungen von entscheidender Bedeutung ist..

In den folgenden Zeilen werden wir aufzeigen die Auswirkungen, die die Technik der Attention-Bias-Modifikation hat, eine neue psychologische Aufmerksamkeitstechnik, die zur Behandlung von sozialer Angststörung oder sozialer Phobie entwickelt wurde.

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Die Pflege und Behandlung von psychischen Störungen

Wie von Shechner et al. (2012) ist Aufmerksamkeit ein grundlegender Prozess, der verschiedene kognitive Funktionen umfasst, die es dem Gehirn ermöglichen, die Verarbeitung bestimmter Informationen zu priorisieren. Die Tatsache, bestimmte Reize oder Informationen zu beachten oder nicht, kann die Entwicklung der Person beeinflussen, weil Aufmerksamkeit ist die Grundlage von Gedächtnis und Lernen. Sie können nur Erfahrungen lernen und auswendig lernen, denen Sie dienen.

Gemäß dem DSM-5 (Diagnose- und Statistikhandbuch für psychische Störungen) ist soziale Phobie durch "intensive Angst oder Angst in einer oder mehreren sozialen Situationen gekennzeichnet, in denen die Person möglichen Untersuchungen durch andere Personen ausgesetzt ist"..

Die Person empfindet Angst, sich auf eine bestimmte Weise zu verhalten, die von ihren Mitmenschen negativ bewertet werden kann. Ich meine, hat Angst, von anderen beurteilt zu werden und für ihre Leistung abgelehnt zu werden in einer Situation, die mehrere Personen umfasst. Diese Situationen reichen von Vorträgen vor einem beachtlichen Publikum bis zu einfachen Gesprächen mit jemandem, den Sie kennen..

Najmi, Kuckertz und Amir (2011) zeigten, dass Menschen mit Angst selektiv auf Elemente der Umwelt achten, die sie als bedrohlich ansehen, und sich nicht um den Rest der Umwelt kümmern, in dem sie neutrale oder positive Elemente finden könnten. Diese vorurteilsorientierte Tendenz führt oft zu falschen Werturteilen, die zu einer erhöhten Angst und einer langfristigen Ausdauer der Störung führen.

Wenn zum Beispiel eine Person mit sozialer Angststörung eine mündliche Präsentation vor einem Publikum von 20 Personen hielt, obwohl 16 Personen auf die Präsentation achteten und Interesse zeigten, wenn eine Person gähnte, spielte eine andere Person mit dem Telefon und einer anderen Person Zwei Reden unter sich, der Sprecher sah sich nur die letzten Handlungen an und interpretierte, dass seine Hinrichtung katastrophal und langweilig ist, was zu einer Zunahme der Angst führt und daher zu einer Erhöhung der Wahrscheinlichkeit, Fehler zu machen und deren Ausführung zu verschlechtern, begleitet von einer größeren Beharrlichkeit der Angst, in der Öffentlichkeit in der Zukunft zu sprechen.

Auf der anderen Seite könnte das Verhalten dieser vier Personen, falls die Person nicht unter sozialen Ängsten leidet, möglicherweise unbemerkt bleiben, und er würde dies als Schlafmangel und / oder Interesse an dem Subjekt dieser Personen und nicht aufgrund seiner eigenen Hinrichtung interpretieren.

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Änderung der Aufmerksamkeitsorientierung

In diesem Zusammenhang haben Amir et al. (2009) erstellt eine virtuelle Technik, um diesen Aufmerksamkeitsfehler zu korrigieren. Der Patient wird angewiesen, vor einem Computer zu stehen und so schnell wie möglich das Aussehen der Buchstaben "e" oder "f" zu bestimmen und mit der Maus ("e" linke Taste, "f" rechte Taste) Fehler zu machen ) während mehrerer Versuche.

Der Schlüssel ist das bei allen Versuchen, Vor dem Erscheinen des Briefes werden zwei Bilder von Gesichtern präsentiert: ein Gesicht mit einem neutralen Ausdruck und ein Gesicht mit einem Ausdruck von Abscheu oder Ablehnung. Bei 80% der Versuche erscheint der Buchstabe "e" oder "f" immer dort, wo sich zuvor das neutrale Gesicht befand. Auf diese Weise lernt die Person selbst dann, wenn keine ausdrückliche Anweisung gegeben wird, nicht auf die Gesichter der Ablehnung zu achten, unbewusst nicht auf die Reize zu achten, die sie fürchtet..

Trotz der Einfachheit der Technik gelang es diesen Autoren innerhalb von 4 Wochen in 8 Sitzungen von 20 Minuten, dass 50% der Patienten mit sozialer Phobie sowohl die Symptome reduzieren als auch nicht nach den DSM-Kriterien diagnostiziert werden können. Andere Autoren wie Boettcher et al. (2013) und Schmidt et al. (2009) In ihren Experimenten erzielten sie ähnliche Ergebnisse.

Diese Technik ist nicht unumstritten

Laut Amir, Elias, Klumpp und Przeworski (2003) ist die wahre Vorurteile bei Angststörungen und insbesondere bei sozialen Ängsten angesichts drohender Reize (Ablehnungsgesichter) nicht hypervigilant - da das Erkennen von Dingen, die uns möglicherweise schädigen können, besteht Eine Vorurteile, die alle Menschen teilen und die uns seit Tausenden von Jahren zum Überleben verholfen hat- aber das ist alles Sobald diese Bedrohungen erkannt werden, können sie von der Person nicht ignoriert werden.

Daher ist die Voreingenommenheit, die die Persistenz der Störung verursacht, die Unmöglichkeit, die Aufmerksamkeit von der Bedrohung zu "lösen", und die Modifikation der Aufmerksamkeitsvoreingenommenheit würde diese Unmöglichkeit beseitigen.

Die jüngsten Beweise deuten jedoch auf die Aussichten hin ist viel komplizierter, als es auf den ersten Blick erscheinen mag. Klump und Amir (2010) fanden heraus, dass durch die Gestaltung der Aufgabe, die Bedrohung und nicht die neutralen Gesichter anzusprechen, auch die Angst sinkt. Yao, Yu, Qian und Li (2015) führten dasselbe Experiment durch, verwendeten jedoch geometrische Figuren anstelle von emotionalen Reizen und beobachteten auch einen Rückgang der subjektiven Ängste der Teilnehmer.

Cudeiro (2016) versuchte, die Aufmerksamkeitsinteraktion der Aufmerksamkeit durch ein experimentelles Paradigma der Augenbewegungen zu messen, und erlangte keinen schlüssigen Beweis dafür, dass die Tendenz tatsächlich existierte oder zumindest empirisch gemessen werden konnte..

Kurz gesagt, immer noch Es ist nicht klar, welche oder welche Handlungsmechanismen dieser Technik zugrunde liegen. Zukünftige Forschungen müssen darauf abzielen, die Wirksamkeitsstudien zu replizieren und diese möglichen Wirkmechanismen zu bestimmen.

Literaturhinweise:

• N. Amir, J. Elias, H. Klumpp und A. Przeworski (2003). Aufmerksamkeitsvorsicht auf Bedrohung in sozialer Phobie: Erleichterung der Verarbeitung von Bedrohungen oder Schwierigkeiten, die Aufmerksamkeit von Bedrohung zu lösen? Verhaltensforschung und Therapie, 41 (11), 1325-1335.
• N. Amir, C. Beard, C.T. Taylor, H. Klumpp, J. Elias, M. Burns und X. Chen (2009). Aufmerksamkeitstraining bei Personen mit allgemeiner sozialer Phobie: Eine randomisierte kontrollierte Studie. Journal of Consulting und Klinische Psychologie, 77 (5), 961-973.
• Boettcher, J., Leek, L., Matson, L., Holmes, E. A., Browning, M., MacLeod, C., ... und Carlbring, P. (2013). Internetbasierte Modifizierung der Aufmerksamkeitsorientierung bei sozialer Angst: ein randomisierter kontrollierter Vergleich von Training in Richtung Negativ und Training in Richtung positiver Signale. PLoS One, 8 (9), e71760. Doi: 10.1371 / journal.pone.0071760.
• Cudeiro González, J. A. (2016). Veränderung der Aufmerksamkeitsstörung bei Angststörungen: ein Ansatz für Erklärungsmechanismen. Minerva, 1-40
• Klumpp, H. und Amir, N. (2010). Vorstudie zur Aufmerksamkeit für das Training und neutrale Gesichter zu ängstlicher Reaktivität gegenüber einem sozialen Stressfaktor bei sozialer Angst. Cognitive Therapy and Research, 34 (3), 263-271.
• Schmidt, N. B., Richey, J. A., Buckner, J. D. und Timpano, K. R. (2009). Aufmerksamkeitstraining für allgemeine soziale Angststörung. Journal of abnormale Psychologie, 118 (1), 5-14.
• Shechner, T., Britton, J. C., Perez-Edgar, K., Bar-Haim, Y., Ernst, M., Fox, N. A., ... und Pine, D. S. (2012). Aufmerksamkeitsverzerrungen, Angstzustände und Entwicklung: Drohungen oder Belohnungen entgegen oder von sich weg? Depression und Angstzustände, 29 (4), 282-294.