Legasthenie 10 Interventionsrichtlinien für Pädagogen

Legasthenie ist zu einer der am häufigsten diagnostizierten Störungen bei Kindern geworden in den letzten Jahren. Obwohl es sehr komplex ist, einen genauen Prozentsatz der Prävalenz aufgrund der Probleme zu ermitteln, um eine eindeutige Diagnose zu erstellen, bestätigen die neuesten Studien, dass etwa 15% der Schüler solche Schwierigkeiten haben. Aus diesem Grund erscheint es zunehmend notwendig zu definieren, welche psycho-pädagogischen und psychologischen Orientierungen am effektivsten sind, um diese Bevölkerungsgruppe effektiv zu bekämpfen.

• Verwandter Artikel: "Legasthenie: Ursachen und Symptome von Leseschwierigkeiten"

Legasthenie: Hauptindikatoren

Die Legasthenie ist die übliche Nomenklatur, die die Spezifische Lernstörung (ASD) im Zusammenhang mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben. Gemäß dem Statistischen Handbuch für psychische Störungen in seiner aktuellsten Fassung (2013) verweist es auf das Vorhandensein von Schwierigkeiten bei der fließenden Erkennung von Wörtern, schlechte Lesekodierung in der Schreibweise und Defizite im Leseverständnis..

Auch kann mit Änderungen des schriftlichen Ausdrucks oder der mathematischen Begründung einhergehen, die in der Erstdiagnose zusätzlich angegeben werden muss. Ein weiterer wichtiger Aspekt ist das Vorhandensein eines Niveaus allgemeiner intellektueller Fähigkeiten, so dass die TEA-Alphabetisierung mit erheblichen geistigen Behinderungen nicht vereinbar ist und nicht durch sensorische oder visuelle sensorische Defizite erklärt werden kann. Die genannten Schwierigkeiten müssen mindestens sechs Monate gültig sein und einen erheblichen Einfluss auf die akademische Entwicklung des Studenten haben..

Insbesondere bei der Beobachtung der folgenden Verhaltensweisen, die unten ausgesetzt sind, ist es möglich, das Vorhandensein einer TEA-Lectoescritura zu vermuten, von denen es notwendig ist, eine umfassende psychopädagogische Bewertung vorzuschlagen das bestätigt die besagten Angaben:

• Geänderte Platzierung oder Auslassung beim Schreiben von Briefen das macht ein Wort aus.
• Schwierigkeiten beim Erwerb der Lesefähigkeit, geringer Lesefluss.
• Verwirrung oder das Vergessen einiger Wörter.
• Schwierigkeiten bei der Festlegung der zeitlichen Reihenfolge zwischen Tagen, Monaten usw..
• Änderung der Aufmerksamkeitsfähigkeit und Konzentrationsschwierigkeiten.
• Größere Beherrschung bei manipulativen Aufgaben durch Enzyme verbaler Aktivitäten.
• Besser mündlicher Ausdruck als geschrieben.
• Fehlende Beherrschung des Alphabets oder Multiplikationstabellen.
• Sie müssen einen Text mehrmals lesen, schlechtes schriftliches Verständnis.
• Größere Beherrschung der kreativen oder fantasievollen Fähigkeiten.

Orientierungen in der pädagogischen Aufmerksamkeit bei Kindern mit Legasthenie

Als Erzieher ist es wichtig, die folgenden Richtlinien im Umgang mit einem Kind mit dieser Besonderheit zu berücksichtigen, da eine empathische Haltung, die ihre Möglichkeiten stärkt und flexibel nach ihren Schwierigkeiten ist Sie werden eine Schutzwirkung haben, um Probleme mit niedrigem Selbstverständnis oder Selbstwertgefühl und noch mehr langfristige Schulausfallsituationen zu vermeiden:

1. Legen Sie eine tägliche Lesegewohnheit von maximal 20 Minuten fest

Es wird empfohlen, dass der Inhalt dieser Lektüre für das Kind von Interesse ist, unabhängig davon, ob es sich um eine Geschichte, eine Zeitschrift oder einen Comic handelt. Der relevante Punkt ist, dass Sie eine positive Einstellung zum Lesen erwerben. Es muss auch beurteilt werden, ob die Anzahl der während des Kurses durchzuführenden Schullesungen begrenzt sein sollte.

• Vielleicht sind Sie interessiert: "Pädagogische Psychologie: Definition, Konzepte und Theorien"

3. Flexibilität bei der Rechtschreibkorrektur

Es scheint effektiver zu sein die vorrangige Arbeit von 3-4 orthographischen Regeln bis zu ihrer Domäne um später neue hinzuzufügen.

5. Geben Sie kurze, präzise Aussagen und Anfragen

Verwenden Sie kurze Ausdrücke, um Anweisungen mit Hilfe von visueller Unterstützung zu geben, die als Referenz verwendet werden kann. Die Angaben müssen segmentiert und stufenweise ausgedrückt werden. Es scheint auch grundlegend passen Sie die Aussagen von Übungen und Prüfungen an so dass sie für das Kind verständlich sind und spezifische erklärende Erläuterungen zulassen.

6. Legen Sie einen auf jeden Fall abgestimmten Zielplan fest

In diesen Zielen müssen realistische Ziele festgelegt und vom Schüler entweder wöchentlich, monatlich oder vierteljährlich angenommen werden.

7. Ermöglichen Sie die Planung von Aktivitäten, Hausaufgaben und Prüfungen frühzeitig

Auf diese Weise wird der Schüler mit Legasthenie Sie können Ihre Lernzeit organisieren, Dosieren Sie Ihre Arbeit, um nicht überfordert zu werden.

8. Verstärken Sie die Anstrengung des Schülers positiv

Das muss gemacht werden das erzielte Ergebnis nicht auf quantitativer Ebene zu priorisieren. In vielen Fällen nimmt die Motivation zur Schularbeit ab, so dass die Unterstützung des Erziehers für das Kind unerlässlich ist.

9. Vermeiden Sie als Erzieher Vergleiche mit anderen Klassenkindern, Geschwistern usw..

Wie bereits erwähnt, ist es sehr häufig, dass das Selbstwertgefühl dieser Art von Studenten beeinträchtigt wird. Diese Tatsache können ihre schulischen Leistungen und die Erreichung ihres Potenzials erheblich beeinträchtigen.

10. Betonen Sie ihre Autonomie bei der Erfüllung ihrer Schulaufgaben

Es ist sehr positiv, dem Schüler die Idee seiner potenziellen Lernfähigkeit zu vermitteln. Es wird empfohlen Flucht vor Überprotektion in Bezug auf die Nichterfüllung ihrer akademischen Pflichten.

Aufgrund der allgemein erhaltenen kognitiven Fähigkeiten kann das Kind seine Schulverpflichtungen übernehmen, obwohl diese an ihre spezifischen Schwierigkeiten angepasst sind. Die Anwendung dieser Anpassungen wird vom Bildungszentrum bewertet, um die Methodik, die Korrekturkriterien und die Lernziele für jeden Schüler individuell quantitativ und qualitativ anzupassen..

Zum Abschluss

Wie im Text erwähnt, ist die Assimilation des Vorhandenseins psychopädagogischer Schwierigkeiten beim Studenten in der Regel ein Prozess, der die psychologische Entwicklung des Kindes erheblich beeinträchtigen kann und in bestimmten Situationen zu einer Verschlechterung der diagnostischen Ausgangssituation führen kann. Aus diesem grund, Das frühzeitige Erkennen und Eingreifen der angezeigten Defizite ist ein grundlegender Prozess um eine weitere Verschlechterung der verschiedenen lebenswichtigen Bereiche des Kindes zu verhindern, sei es auf akademischer oder emotionaler Ebene.

Literaturhinweise:

• Amerikanische Psychiatrische Vereinigung (2013). Diagnose- und Statistikhandbuch für psychische Störungen (5. Aufl.). Washington, DC: Autor.
• Tamayo Lorenzo, S. Dyslexie und Schwierigkeiten beim Erwerb von Alphabetisierung. Fakultät, 21 (1): 423-432 (2017).